当前国内英语中介语特点研究 ——以2011年高考英语作文为例

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热度0票  浏览138次 时间：2019年12月02日 14:36

 云南大学旅游文化学院外语系/王生辉

【摘要】 本研究以2011年河北省高考英语作文为第一手资料来研究当前国内的英语中介语现状。为了有助于提高国内英语教、学效果，本研究将其中的优秀类与较差类高考英语作文进行了多方面的对比；经过分析发现这两类作文在词汇、句法、语法、语篇、书写方面存在显著的差异。最后，本研究对高中英语教学给出了一下具体的建议。因此，本研究对高中英语教师提高英语教学效果及高中生提高高考英语成绩具有一定的帮助作用。

【关键词】 中介语 高考 英语作文

一、引言

通过研究中介语(interlanguage,也称作学习者语言)我们可以很清楚地了解外语学习者中介语的特点、长处及不足，这是非常有助于教、学实践的，所以此类研究是很有价值。笔者于2011年6月获得了一次接触到第一手中介语文本资料的机会——即参加了为期一周的河北省高考英语作文阅卷工作，共评阅了五千多份高考英语作文。河北省当年实行电脑阅卷，即所有高考英语作文都是扫描后随机分发给阅卷老师评阅。此外，河北省当时的高中英语教学在全国应属于中等水平。因此，笔者自己评阅的英语作文基本上能够反映出当时全国考生的大体英语水平及特点。本文将从对比的角度对这些高考英语作文进行研究。下面是具体要求：

“假定你是李华，你所喜爱的Global Mirror周报创刊五周年之际征集读者意见。请你依据以下内容给主编写封信，内容要包括：

1.说明你是该报的忠实读者；

2.赞赏该报优点：

1)兼顾国内新闻；

2)介绍名人成功故事；

3.提出建议：

刊登指导英语学习的文章。

注意：

1.字数100左右，开头语已为你写好；

2.可以适当增加细节，以使行文连贯。

Dear Editor-in-Chief,

Congratulations on the 5th anniversary of Global Mirror!

_________________________________________________Sincere yours,

Lihua ”

从上述题干我们可以看到信件开头及结尾已经写好，只让考生撰写信件正文内容。该作文题要求明确、详细，且已to make students accurately understand the details of the text;while the questions of extensive reading are checking questions,and teachers simply need to make the targeted explanation. Inwriting lesson, the number of classroom questioning is even fewer.

After teachers explain and give the topic, students begin writingtheir own compositions. As for the questions of translation lesson,teachers ask students to independently translate simple sentencesand articles, or let them make groups to translate difficult contents,also ask questions and give guidance to students timely.

4. Implications & Conclusions

Teachers should adopt multiple questions to improveteaching efficiency. At present, except for classroom questioningfrom different types of lessons, it can be classified by differentangles in the whole lesson. A complete teaching procedureincludes lead-in, presentation, listening, talking, pair work,reading, writing, self-check and homework parts. Therefore,classroom questioning can be defined as four degrees—questionsin lead-in, questions in transition, questions in teaching importantpoints, questions in teaching difficult points, which will bediscussed in various lessons.

References:

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作者简介：汪茜(1990-)，女，回族，宁夏银川人，研究生，研究方向：英语教学。