浅析远程开放教育班级管理工作实践与探索
论文关键词:远程开放教育 班级管理 论文发表网
论文摘要:远程开放教育倡导的是一种“以学生为中心,学生自主学习”的教育理念,在这种模式下学校的所有教学管理活动都应该围绕“以学生为中心”来设计与实施,好的班级管理也是学生学有所获的一个根本保证。下就我本人所做的一些班级管理工作就日常事务管理和学习过程管理两方面和大家一起分享和探讨。 论文发表网
远程开放教育倡导的是一种“以学生为中心,学生自主学习”的教育理念,在这种模式下学校的所有教学管理活动都应该围绕“以学生为中心”来设计与实施,好的班级管理也是学生学有所获的一个根本保证。就我们目前的班级管理工作来讲,作为管理教师从学生入学到毕业所做的工作很多,加之每个管理教师都管很多学生分不同级别不同专业,每个学生的情况不尽相同造成了班级管理的困难,无论管理教师在工作的任何一个环节失误都将可能对学生造成不能按期毕业等重大影响。 论文发表网
鉴于班级管理工作的琐碎和工作意义的重大,管理工作必须做到有计划讲方法,科学合理且高效。以下就我本人所做的一些班级管理工作愿和大家一起分享和探讨。
一、日常事务管理:
首先每期开学我都要把自己本学期的班级管理工作按班级和时间列出记在办公桌的校历上,就本学期的工作来讲我罗列了以下方面:
9月中旬:组织新生入学教育、入学测试,征订新生教材,撰写新生学习指南,选班委。老生上学期成绩登记,应缴考试费书费结算,成绩下发,通知学生报到缴费,教材发放,课表发放,发放自己针对每学期的课程要求制作的《本期课程学习指南》,(该课程学习指南包括学生通讯录、常用网址、本期学习过程指导等内容);
9月下旬:新生教材发放,课表发放,《本期课程学习指南》发放;
10月初:课程注册,网上作业督促,新生学生证办理,组织相关班级同学进行毕业论文的撰写;
10月下旬:组织学生期中测验,完成统考基本信息上报,毕业生信息审核;
11月初:考试报考、组织毕业论文答辩,下学期教材征订;
12月:完成形成性考核成绩评定和上报,期末答疑辅导,期末考试通知单发放,组织12月份统考,毕业生信息采集照相工作;
元月份主要工作是组织期末考试,发放下学期报到须知。
以上工作除和学生见面办理之外,我主要通过QQ群和中国移动飞信发信息的方法通知学生,各小组组长负责落实,班长的主要任务是协调同学们和辅导教师之间的需求,组织班级活动。校园论坛班级管理板块是专门为师生之间交流沟通开设的,课程论坛版块也是师生共同讨论学习中遇到的问题交流沟通的平台,QQ群更是远程开放教育师生们喜爱的活动场所,更多的活动讨论都可在此发起。
二、学习过程管理:
在电大的学习者中可以分成四种类型,一是具有相当的学习能力,不需要助学就可以完成学业的;二是能自学完成学业却坚持要求助学服务的;三是事实上需要助学服务而自认为不需要助学便可独立完成学业的;四是需要助学服务支持来完成自己学业的。对第一种学习者可以不要求一定要到学习参加面授学习,可以指导他们通过自学文字教材,网络课堂等利用多种媒体的教学资源自主学习,班级管理者可以通过电话、网络等手段了解学生的学习情况和进度,给予适当的指导。对后三种学习者则应更多地给予学习上的帮助,可以要求学生坚持到学校参加面授辅导学习,以便教师及时发现学生学习过程中遇到的问题,及时予以指导解决。同时对“出勤率”等教学管理规定中的一些不利于学生自主学习的规定应予以修订区别对待,对于能参加面授辅导的同学出勤率最低不得少于80%,以往管理教师参与给定学生一个平时成绩,而这些抄抄书本的平时作业、等同于平时作业的期中测验对学生的素质能力的提高有多少帮助呢?电大的培养目标是应用型人才,辅导教师应增加一些实例研究、社会实践、综合分析、小论文等作为平时作业以考核学生的分析问题和解决问题的能力,以期培养学生的发现能力和应用能力。要求平成作业完成且网上学习时间达到规定的要求,平时成绩才可合格,否则平时成绩不能及格者不能参加期末考试。对于参加不了面授辅导课的同学或自己认为不需要参加面授辅导的同学除了查看辅导老师在课程论坛上传的辅导资源外,完成平时作业外,网上学习应增加要求。如果学生不参加面授辅导,未完成规定的网上学习和平时作业,就不能参加期末考试。这样可杜绝学生平时不学习靠考前突击应付考试的现象。管理教师也必须花更多的时间和精力放在对学生学习能力的指导与培养上,这对电大的学生能力的培养和素质的提高将是非常有用的。
以上是我在担任开放教育班级管理工作中的一点实践和探索,当然还有许多方面值得改进,愿与从事开放教育班主任工作的同事交流与共勉。
参考文献
[1]韦寿恒.电大班级管理初探.河池学院学报第4期.
[2]陈丹.浅谈电大开放教育班级管理对学习效果的影响.中国数据期刊网.
[3] 张剑苗.开放教育班级管理探索.中国数据期刊网.
论文摘要:远程开放教育倡导的是一种“以学生为中心,学生自主学习”的教育理念,在这种模式下学校的所有教学管理活动都应该围绕“以学生为中心”来设计与实施,好的班级管理也是学生学有所获的一个根本保证。下就我本人所做的一些班级管理工作就日常事务管理和学习过程管理两方面和大家一起分享和探讨。 论文发表网
远程开放教育倡导的是一种“以学生为中心,学生自主学习”的教育理念,在这种模式下学校的所有教学管理活动都应该围绕“以学生为中心”来设计与实施,好的班级管理也是学生学有所获的一个根本保证。就我们目前的班级管理工作来讲,作为管理教师从学生入学到毕业所做的工作很多,加之每个管理教师都管很多学生分不同级别不同专业,每个学生的情况不尽相同造成了班级管理的困难,无论管理教师在工作的任何一个环节失误都将可能对学生造成不能按期毕业等重大影响。 论文发表网
鉴于班级管理工作的琐碎和工作意义的重大,管理工作必须做到有计划讲方法,科学合理且高效。以下就我本人所做的一些班级管理工作愿和大家一起分享和探讨。
一、日常事务管理:
首先每期开学我都要把自己本学期的班级管理工作按班级和时间列出记在办公桌的校历上,就本学期的工作来讲我罗列了以下方面:
9月中旬:组织新生入学教育、入学测试,征订新生教材,撰写新生学习指南,选班委。老生上学期成绩登记,应缴考试费书费结算,成绩下发,通知学生报到缴费,教材发放,课表发放,发放自己针对每学期的课程要求制作的《本期课程学习指南》,(该课程学习指南包括学生通讯录、常用网址、本期学习过程指导等内容);
9月下旬:新生教材发放,课表发放,《本期课程学习指南》发放;
10月初:课程注册,网上作业督促,新生学生证办理,组织相关班级同学进行毕业论文的撰写;
10月下旬:组织学生期中测验,完成统考基本信息上报,毕业生信息审核;
11月初:考试报考、组织毕业论文答辩,下学期教材征订;
12月:完成形成性考核成绩评定和上报,期末答疑辅导,期末考试通知单发放,组织12月份统考,毕业生信息采集照相工作;
元月份主要工作是组织期末考试,发放下学期报到须知。
以上工作除和学生见面办理之外,我主要通过QQ群和中国移动飞信发信息的方法通知学生,各小组组长负责落实,班长的主要任务是协调同学们和辅导教师之间的需求,组织班级活动。校园论坛班级管理板块是专门为师生之间交流沟通开设的,课程论坛版块也是师生共同讨论学习中遇到的问题交流沟通的平台,QQ群更是远程开放教育师生们喜爱的活动场所,更多的活动讨论都可在此发起。
二、学习过程管理:
在电大的学习者中可以分成四种类型,一是具有相当的学习能力,不需要助学就可以完成学业的;二是能自学完成学业却坚持要求助学服务的;三是事实上需要助学服务而自认为不需要助学便可独立完成学业的;四是需要助学服务支持来完成自己学业的。对第一种学习者可以不要求一定要到学习参加面授学习,可以指导他们通过自学文字教材,网络课堂等利用多种媒体的教学资源自主学习,班级管理者可以通过电话、网络等手段了解学生的学习情况和进度,给予适当的指导。对后三种学习者则应更多地给予学习上的帮助,可以要求学生坚持到学校参加面授辅导学习,以便教师及时发现学生学习过程中遇到的问题,及时予以指导解决。同时对“出勤率”等教学管理规定中的一些不利于学生自主学习的规定应予以修订区别对待,对于能参加面授辅导的同学出勤率最低不得少于80%,以往管理教师参与给定学生一个平时成绩,而这些抄抄书本的平时作业、等同于平时作业的期中测验对学生的素质能力的提高有多少帮助呢?电大的培养目标是应用型人才,辅导教师应增加一些实例研究、社会实践、综合分析、小论文等作为平时作业以考核学生的分析问题和解决问题的能力,以期培养学生的发现能力和应用能力。要求平成作业完成且网上学习时间达到规定的要求,平时成绩才可合格,否则平时成绩不能及格者不能参加期末考试。对于参加不了面授辅导课的同学或自己认为不需要参加面授辅导的同学除了查看辅导老师在课程论坛上传的辅导资源外,完成平时作业外,网上学习应增加要求。如果学生不参加面授辅导,未完成规定的网上学习和平时作业,就不能参加期末考试。这样可杜绝学生平时不学习靠考前突击应付考试的现象。管理教师也必须花更多的时间和精力放在对学生学习能力的指导与培养上,这对电大的学生能力的培养和素质的提高将是非常有用的。
以上是我在担任开放教育班级管理工作中的一点实践和探索,当然还有许多方面值得改进,愿与从事开放教育班主任工作的同事交流与共勉。
参考文献
[1]韦寿恒.电大班级管理初探.河池学院学报第4期.
[2]陈丹.浅谈电大开放教育班级管理对学习效果的影响.中国数据期刊网.
[3] 张剑苗.开放教育班级管理探索.中国数据期刊网.
