信息化教学条件下高中篮球战术思维评价体系的设计与研究
（福建省龙岩市第二中学，福建?龙岩?364000）
摘 要：随着信息技术的快速发展，多媒体教学辅助手段越来越受到各个学校的重视，甚至成为了教学的主要手段与方法。鉴于此，本文基于信息化教学的条件下，详细分析篮球战术的特征与功能，以及高中体育教师构建篮球战术思维评价体系的必要性，提出篮球战术思维评价体系的设计类型与方法，以此来帮助教师提升教学质量，帮助学生快速掌握篮球运动的训练方法。
关键词：信息化；篮球战术思维；评价体系
一、篮球战术的特征与功能
（一）篮球战术的特征
篮球战术就是在一定的时间内出现的一瞬间的想
法，所采取的一系列的行动。且这种战术行动是具有目的进攻与防守。且其表现的特征有四点：一是进攻与防守相统一；二是个人行动要与其他人的行动相互配合统一；三是简单的战术要与复杂的战术相统一；四是技术与战术相统一。此外，篮球运动的本质特征就要灵活、机动、突然。
（二）篮球战术的功能
对战中运动员面对对手所展现出的战术与作用，就
是篮球战术的功能。在比赛中能够根据不同的对手做出相应的战略，把相应的篮球战略技术运用到实战中去，场上的篮球运动员，充分将这些方法进行有效结合，在比赛过程中完整的展现出篮球动作，就可以充分的解决赛场上面临的具体问题。战术行动最主要的作用与特点就是为下一步或后面几步的动作做好准备。
二、篮球战术思维评价的必要性
首先，篮球战术思维评价的基本战略知识过程及
特点必须掌握。怎样掌握篮球战术的基本知识就需要经历四个基础阶段。分别为：运用、巩固、理解、感知。
体育教师采取篮球思维战术进行教学，学生可以对相关体育教材进行自主学习之后，初步完成以上四个基本阶段。并在此基础上教师可通过运用信息技术手段对学生的篮球战术思维进行评价，这样学生就可以深层次的理解篮球战术思维，正确运用篮球战术。
其次，篮球战术思维评价实验是通过篮球战术配
合技能进行合理的战术教学，对学员的要求也是相当严格的，学员不紧要对相关的战术知识进行全面的了解，还要对比赛中遇到的问题进行思考与分析，并且还要跟自己的队员相互配合做出正确的战术行动。形式配合技能出发就是篮球战术思维评价实验主要特点，它采用的学习方法有好几种，例如：自学自练、观察实践、教练指导等，这些方法都可以帮助学生正确的理解知识，运用篮球战术思维。并经过反复的练习，加强提升学生与篮球的配合度，从而快速的时战术与技术进行配合，完成所有的定型动作。
再次，篮球战术思维评价可以有效帮助学生快速
掌握学习认识规律，并且其也是符合教学改革发展趋势的要求。掌握好学习战术之后，学生根据掌握的知识，将篮球战术充分运用到实践之中，充分将认识一实践一再认识一再实践的规律落实到位。依据调查表明，良好的思维模式方法可以提升学生的学习兴趣，让学生自主的学习。同时教师的指导作用也可以得到有效发挥。
最后，篮球战术思维评价也完全达到了信息与信
息反馈的相关要求，并对信息的输入与传递、接受与处理进行了一个综合性的判断，进而把信息效应完全的演示出来。
三、篮球战术思维评价体系的设计类型与方法
各种不同的篮球战术思维类型都应该有与之相适
应的评价方法。换句话来说，不同的评价方法对不同类型的思维有一定的优势。对于篮球运动员来说，他们所掌握的篮球战术思维如何被评价则显得十分重要。
例如，在某一个测试系统中，被测试者需要回答一些简单的问题，而这些测试者并没有被要求怎样对这些问题进行评分。但是在实际中，这个成绩将直接在量表上进行评分。假设对篮球战术整体进行分析能力的好坏进行评分的话，测试情况往往对思维敏捷的被试者有利。由此可见，在篮球比赛中，谁将“胜出”的结论，并不是取决于测试形式的本身，而是取决于篮球战术思维评价体系。
四、结论
本文通过对高中篮球战术思维能力评价体系的研
究，探讨符合篮球运动技战术及比赛规律特点的。由于研究条件受到一定的限制，本文的调查研究虽然没有取得很好的验证，但是本文基于信息化的教学背景下，有效提高了篮球运动员战术思维评价的科学性与实用性，并在篮球教学中很好的帮助教师提升了教学质量。
参考文献：
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[2]???周曦 . 篮球专修课思维能力训练与培养篮球意识的探索 [J]. 宁德师专学报（自然科学版），2002（1）：27-29.
