浅谈如何成为合格的人民教师
浅谈如何成为合格的人民教师
田枫 通化高等职业技术学院
教师肩负着传播人类文明，科学知识和先进思想，培养和教
育下一代，把他们造就成为国家和社会所需要的合格人才的艰巨
而光荣的任务，必须做到以下几点：
一、热爱学生
爱是一种内在的体验，表现为一种倾向，一种态度，从而成
为人行动的动力，热爱学生是教师教育学生的基础和起点，是教
师必备的心理品质之一。
教师对学生的爱能陶冶他们的情操，使他们对人生充满信
心，当他们感受到教师的爱时，会认为这是社会对他们的肯定、
重视。由此获得心理上的满足，并在这种自我满足中发展了自我
价值感，激发了上进的力量和信心。面对有很多“小毛病”的学
生更好多接近他们，不能以嫌弃的目光看到他们。相反，要多帮
助他们，挖掘他们心灵深处的良好品质。激发他们的上进心。哪
怕他们的进步是微小的也要必须马上表扬他们。不要吝啬对他们
的赞美、鼓励的语言。同时，教师的爱使学生感到人间真情的存
在，使他们受到良好情感的陶冶，发展了积极向上的乐观性格。
相反，缺少爱会使学生有一种自卑感、自我堕落和嫉妒怨恨的心
理， 这必将影响他们人格健全的发展， 导致孤僻凶狠残暴等性格。
教师对学生的爱是一种巨大的感召力，会使学生把老师当成
朋友和知己，把心里话说出来，有助于教师了解情况，帮助他们
从怯懦、自卑、多疑等心理状态中解脱出来，以乐观的态度对待
社会和人生。
二、尊重学生人格与严格要求结合起来
马卡连柯的《教育诗》中，有这样一则故事，学员谢苗逃离
工学团，经过一段时间流浪后，又回来了，马卡连柯仍信任他，
并叫他到离工学团较远的财务处，领取五百卢布。当时谢苗“瞪
着眼睛”，不知所措。因为老师对他的信任完全出乎他的意料，
他迅速、如数地取回来了，过了两个星期，马卡连柯又令谢苗去
取两千卢布，还给他一支手枪，一匹马。当时谢苗和马卡连柯有
这样一段对话：“两千？要是我取了钱不回来了呢？”“你少说
这样的傻话，既然把委托书交给你，你就去取。”“你不可能这
样信任我。”马卡连柯却说：“你年轻力壮，马又骑得好，同时
我知道你这个人跟我一样诚实。”于是谢苗又一次忠实地完成了
任务。谢苗由于受到信任的鼓舞，增强了上进的信心，终于成为
了优秀学员，后来还当上了马卡连柯教育事业的接班人。
马卡连柯的这种教育方法，就是把学生的严格要求与尊重学
生人格结合起来。在我们日常班级管理中，我们每个教师都会遇
到一些调皮捣蛋的学生，当外面发现这个学生一而再地犯错误
时，我们往往会认为这个学生不可救药，于是单方面采取严格要
求的做法，班上批评、校会点名，结果使这个学生悲观失望，意
志消沉， 在错误的道路上越走越远。 如果我们能像马卡连柯那样，
在要求学生的同时，还善于发现和启发学生身上的“闪光点”，
把对学生的严格要求与尊重学生的人格相结合进行交易，那么教
育的结果就会是“千百万个谢苗茁壮成长起来了。
三、对后进生进行“索果性思维”的培养与训练
面对后进生我们要正确的看待。由于每个学生家庭环境、社
会环境、自身的心理品质和文化基础不同，他们在校的表现也是
不相同的。再则，每个学生的道德品质和文化成绩还会因年纪的
增长，外界因素的影响而发生着变化。所以整个集体里出现参差
不齐的成绩也是必然的。但是作为教师必须要正确的看待这一现
象。如何更好的处理后进生，使他们在今后学习生活和社会生活
能更好的发展，教师就不难想到“索果性思维”。
所谓“索果性思维”，是针对“探固性思维”而言的。“索
果性思维” 要求人不断加深意志行动后果的理解， 对于意志行动后
果理解与否，态度如何，这对意志行动能否完成的影响很大。后进
生各科成绩都较差， 学习无信心， 如果能让他们意识到自己每天记
忆一定数量的单词对于掌握外语、升学、未来工作的深刻意义，那
么他就能增强客服困难的力量， 就能坚定完成任务的决心。 而且对
于行动后果理解得越深入，想象得越逼真，情绪越浓厚，激起客服
困难的能力就越大，完成任务的决心就越强。同样，利用“索果性
思维”也能纠正青少年不切实际的、错误的目的、愿望。
四、要具有创新精神和实践能力
江泽民同志说：创新是一个民族的灵魂，是国家兴亡发达的
不竭动力。教育并不只是我们通常理解的灌输和管理，它的更深
层的涵义英爱是发现、发掘、和强化学生的创造潜力，启迪学生
的创造思维，培养学生的创造警察，造就大批创新人才。
当今时代，科技飞速的发展，知识陈旧率加快，教育是一门
艺术，只有不断地提高我们的自身修养，对学生付出真爱，才能
从更好体现教师的高尚情怀、高尚的品格、高度的责任心，教师
更需以“学而不厌”的精神，不断充实和丰富自己的知识内容，
不断提高各方面的思想和道德修养，这样才能得到学生信任和尊
重，真正做到学高为师，身正示范。
