如何加强师德师风修养
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年7月02日 14:46
齐燕敏
( 菏泽学院，山东，菏泽 274000 )
摘 要：民族振兴靠教育，教育振兴靠人才，人才振兴靠教师。教师的师德师风更是一所学校的灵魂，因此必须要加强师德师风。践行高尚的师德师风，一方面教师需要做个有心人，并且坚持自律，真正做到教书育人；另一方面需要规范和完善师德师风的考评机制。
关键字：师德师风；教书育人；考评机制；严格自律[1]
古人云：“经师易遇，人师难求” ，其意为：注重知识传授的教师容易遇见，但真正能够做到为人师表的教师较难遇到，教师应该既做注重传授知识的经师，也要做为人师表的人师，真正践行教师的根本任务与天职——教书育人。
从本质上来说，教师和医生的职业有相似之处，医生医人之身体，教师医人之灵魂，“得天下英才而教育之”
[2] 教师是一个塑造灵魂、塑造生命的重要角色，这就要求师德必须高尚，师风必须廉政，这也是每个教师义不容辞的使命。因此，应该多措并举加强师德师风建设。
一、教师要做有“心”人
1.教师要有一颗爱心。习近平书记指出：“做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老[3]
师。” 这其中的理想、道德和知识层面都需要最后这份仁爱之心去传播出去，所以作为教师，首先要有一份爱心。
庄子在《逍遥游》中曾言：“大音希声,大爱无痕。”
教师的爱应该是这样的一种润物无声、不求回报的“大爱”；是对学生一视同仁的平等之爱；是视学生为自己生命的高尚之爱。我看到的身边的辅导员群体，他们很好的践行了这种“大爱”，深夜学生生病，要在黑夜的呼啸中奔赴医院；学生身临心理困境，要舍弃午休时间促膝长谈；学生闯下大祸，要担负起责任并且陪伴在学生身边。
大学教师都应该有这种仁爱之心，不仅传道授业，而且怀着温柔、阳光之心对待学生。
2.教师处理问题要有匠心。现在的学生大多是成长在网络环境下的“网生代”群体，他们的思维活跃，内心丰富，具有较强的自我意识和现实认同，渴望被尊重和理解。所以教师在工作和生活中，应该尊重学生的想法，处理问题注重方法和策略，不仅把问题解决掉，而且能在这个过程中提升学生的品德和修养。这就要求教师在处理问题时一方面要独具匠心，循序渐进，关照学生的情绪情感；另一方面要以人为本，营造民主平等、和谐健康的教学氛围和交际氛围，注重学生的身心健康发展，真正做学生的良师益友。
3.教师对待学生要有恒心。荀子在《荀子·劝学篇》
中曾言：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”恒心和毅力是师生在践行师德师风的过程中所需要的，也是施行爱心和匠心所必须要坚持的。
教师的职业劳动具有复杂性和反复性，这源于学生群体的复杂性和差异性。尤其是高校的学生，随着年龄的增长，他们对待问题有自己的观点和看法，这使得教师在传道授业过程中可能面临一些问题，解决这些问题需要教师的恒心。
二、规范和完善师德师风的考评机制
为提升教师素质，改善师德师风，学校层面应该根据实际情况规范师德师风的考评机制。
1.建立监督评价机制。一方面学校可以将师德师风作为职称评定、科研评奖和干部人选的重要考核标准之一。
出现师德问题的，采取一票否决制度，真正做到公平、公正，并且让教师认识到师德建设的重要性，借此措施将师德落到实处，而非只是口号宣传。
另一方面，采取“领导评价、教学单位互评、教师评[4]
价、家长评价、学生评价” 等多层面的评价制度，形成全面系统的评价机制，并通过社会反馈、家长评价以及监管部门听课等具体措施观测教师的师德践行情况，逐步提升教师践行师德师风的自觉性。
2.建立模范激励机制。榜样的力量是无穷的，高校在加强师德师风方面，可以发挥榜样的模范带头作用，树立典范和典型。在社会的发展过程中，涌现出一批优秀的师德师风践行者，通过报道他们的先进事迹，组织教师集中学习，广泛讨论，弘扬积极正确的道德风尚，引导广大教师自觉加强思想建设、作风建设以及道德建设。
三、严格自律，全面提升各方面素质
1.坚守道德底线。什么是教师的道德底线？这其中包含很多方面，其中较为重要的一方面是廉洁从教。作为教师这样一个多样化的角色，面对家长、学生和这个快速发展又开放的社会，会有很多诱惑：物质的、权力的、腐败的，这就要求教师能够认识到自身职业的特殊性，教育育人的天职性，坚守道德底线，努力提升自身判断力和品德水平，真正做到为人师表，行为世范。
2.丰富精神世界。“身体和灵魂总有一个要在路上”
[5] ，这句话笔者认为更适用于教师这个行业。因为一方面教师的思想、言行甚至更多方面深深影响着学生，有一个有趣的灵魂和丰富的精神世界能够更好地启迪学生。另一方面，师德师风不只是一种简单说教，而应是一种自身文化和精神世界的体现，是一种深厚的文化积淀和人格品位的体现。师德师风，需要培养，需要教师拥有丰富的精神世界，需要教师的自身修养。
3.严谨治学态度。大学在于教会学生批判的思维和宽广的视野，这就要求教师必须博采众长，有丰富的知识积累和严谨治学的态度。科研上，研究学术的过程中注重学术伦理，防止学术不正之风。教学上，大学教师要注重对自身知识的更新和完善，引导学生思考，开发学生智力，用自己的德行去影响学生，教会学生探究真理的方式，为学生打开通向社会的大门。
师德师风关系教育的发展，影响教育者的形象，关系学生的全面发展，因此需要加强践行师德师风。师德师风建设是营造和谐校园文化的动力；是关乎人才培养质量的大工程；更是维系民族根基的基石；当然也是一项艰巨而复杂的任务。因此，学校要建立行之有效的师德监督考评制度，教师自身要廉洁自律，对待学生要有爱心、恒心和匠心，只有这样，才能真正实现师德师风的有效提升，才能真正实现科教兴国、富国强民的中国梦。
