班主任工作点滴谈
班主任工作点滴谈
王亚锋 陕西省洛南县保安镇九年制学校
摘要：作为班主任要让学生感受到关爱、理解和尊重，让学生信任老师，在班级中建立良好的教育方法，确立正确的教育理念教
育学生，教师换位思考，积极引导学生良性发展。同时激发学生的潜能，培养学生的竞争意识。
关键词：班主任；关爱；感恩；竞争；良好的教育方法；换位思考
作为一名教师是辛苦的，而作为一名小学班主任更是辛苦的。在 15 年的班主任工作中，经历过一次次心灵的历程，自认
为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老
师。人常说，一分耕耘，一分收获，做班主任工作更是这样。班主任要提高学生的综合素质的同时还要提醒、监督学生健康的成
长。因此，在工作中要把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设，潜心致学，身体力行，用热情、激情、爱心、
耐心激发学生思想上的共鸣。
一、让学生学会“关爱”“尊重”“感恩”
现在的孩子大多都是独生子女，自私，骄纵，任性，不懂的关心他人体谅他人，更不懂得感恩。为了让他们成为关心他人，
学会尊重，学会感恩。可以在班级中给他们布置一些类似的作业，例如“爸爸妈妈为我做了什么？”的观察笔记；“我为他们做些
什么？”的实践作业；“向爸爸妈妈说我爱你”等。假期里也可以留一些生活家庭作业让学生学会做家务劳动，或让学生在家学
会一门小手艺；在节日或父母生日时送爸爸妈妈一句祝福的话语等等，让他们在被关爱中学会关爱，在被尊重中学会尊重。
二、让竞争意识走进学生的学习生活
培养新时期的“四有”“五爱”好少年是学校教育的中心思想。教育是人的培养，是一项复杂的活动。教育人最重要的是让
学生学会学习。而学生学习的动机是可以用竞争来激发。在竞争中可以增强学生的自信心。在课堂上的竞争都是小范围内的竞
争，相对来说学生获胜的机率较高。不管是在什么范围内的竞争，只要有成功的学生就会从中找到自我，从而不断的完善自我、提
高自我、融入社会，做一个对社会有用的人才。例如：课前布置学生收集自己喜爱的明星、名人或伟人的事例，然后说说“你从
他们身上看出了什么、学到了什么？”收集多的学生为胜者，将成为下节活动课的主持者。收集明星、名人或伟人是中学生这个
年龄特点的一项爱好，每个学生都有自己心目中崇拜的偶像，这样的学习任务是学生充满兴趣并且积极去完成的，通过这种竞争
活动既可以增强他们的自信心又可以学到丰富的课外知识。在教学中也好，在班级活动中也好，要采取各种方法来让竞争的意识
走进学生的学习生活，适当的鼓励，善意的激将等培养学生的竞争意识。
三、对学生要有良好的教育方法，正确引导学生积极发展
再优秀的学生不可能没有缺点、不犯错误。因此，要对他们严格要求。对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育
和引导。但自从《未成年人保护法》出台以来，教师对学生的教
育却无所适从，因为“体罚”、“变相体罚”这些词汇让我们望而却步，所以作为班主任在教育学生的时候如履薄冰，谨小慎微，
生怕自己的行为引起不必要的麻烦。实际上“体罚”、“变相体罚”是惩罚。惩罚触及法律，当学生犯了错误是我们要对学生进
行惩戒。惩戒是教师用于惩处违反学校学习规范的学生的权力，是我们教师职业拥有的教育权利。恰当的惩戒可以让学生懂的自
己要为自己的过错行为负责，能让学生成为一个有责任心的人。因此，我们不能体罚学生但我们不能拒绝惩戒学生。要对学生进
行良好的教育，不能一味的任由学生自己发展，可以根据学生的不同差异有选择的进行适当的惩戒。比如在规定的时间没有完成
作业的学生，违反课堂纪律的学生，破坏环境卫生的学生，要对他们进行适当的惩戒，对他们进行耐心的教育，这样他们不仅知
道自己所犯的过错，更能体会到这种行为的后果。总之良好的教育可以让学生引以为戒，让学生会为自己的行为负责，更让学生
学会三思而后行。
四、要对学生树立正确的“三观”教育
人生观、价值观、荣辱观教育要常抓不懈。对学生价值观教育要坚持不懈。例如我们开展一项很好的活动，学生也会从中受
到好的教育，但是活动结束后，如果没有对学生进行继续教育加以巩固，很可能只是成为一时的冲动，如果教育常抓不懈，学生
就会形成一个习惯，会把自然行为变为一种自觉行为。在日常学习生活中教师积极引导学生正确评价他人，正确评价自己，并开
展奉献教育，利用活动激发学生，让学生懂得荣誉感。也可在班级中开展荣辱感的教育，让学生成为班级的主人，班级的荣辱关
乎每个学生的荣辱的教育。引领学生的人格趋向培养新世纪的“四好”少年。
五、换位思考，正确引导
学生是活生生的人。他们有思想，有感情，有自己的道德标准。我在处理学生问题时，就要经常注意换位思考。当学生心情
沮丧时，拍拍他的肩膀，这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正，激人奋进。学生犯错误时，给予以正确
的引导，学生就能从错误的思想中走出来；反之，如若只是严厉的批评教育，会增加学生的逆反心理，达不到教育学生的目的。
每个学生头脑中都有两个自我，一个好我，一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多，
他们就会进步，就会慢慢的迈向成功；如果坏我占了上风，他们就会退步，就会慢慢的走向失败，最后弄的一事无成。所以，作
为班级的组织者、管理者、领导者和教育者，特别注意适时的学生予以正确的引导，帮助他们克服困难，走向进步。
总之，班主任工作是教育的重中之重，培养什么样的孩子是我们教育的目标。针对时代的要求，教师必须从点滴中逐渐积累
成功管理班级经验教育学生。让我们的学生成为时代的生力军。
作者简介：王亚锋，男，1979年2月出生，陕西省洛南县人，陕西省洛南县保安镇九年制学校，小学一级教师，大专学历，研究方向为小
学教育。
