巧用多媒体 创新阅读教学
巧用多媒体 创新阅读教学
文 | 林富英
英语阅读不仅是英语学习的目的袁 而且是英语学习的主要手
段和途径;不仅是重要的语言技能之一袁也是学生必须掌握的学习
技能之一曰同时也是发展其他语言技能的基础和前提袁充分运用各
种信息技术手段袁能够不断促进学生英语阅读能力的提高遥
一 巧电化教学 袁创设情境袁培养阅读兴趣
野兴趣是最好的老师冶袁是真正成功的秘诀袁是开启学生智慧之
门袁是发明创造的摇篮遥布鲁纳也说过袁学习的最好刺激是兴趣遥在
阅读教学中袁可以通过信息技术的各种先进载体袁创设各种情境袁
刺激学生的求知欲袁激发学生英语阅读的兴趣遥
(一)将丰富多彩的电视节目引入课堂袁让学生不再望野英冶生叹
众所周知袁现在与学生的学习尧生活紧密相联的电视节目不计
其数袁 但大部分学生在英语节目上停留的时间一般都不会超过十
分钟遥 那么袁精彩的节目为什么不能吸引学生呢钥 原因是学生看不
懂遥 因此袁我通常在阅读课上把这些节目播放给他们看袁并引导他
们如何看袁同时为他们介绍每一期的相关内容袁让他们对节目有一
个大概的了解袁使他们能顺利地看完节目遥 这样袁学生在观看每一
期的英语节目时袁 不会再因看不懂而扫兴袁 也不会看见 CCTV--9
就调台了袁因而不再望野英冶生叹遥
(二)将包罗万象的网络资源请进课堂袁让学生的阅读兴趣经久
不衰
网上资源包罗万象袁从内容上来看有文化尧体育尧保健尧娱乐尧
历史尧地理尧生物尧科技尧环保等多方面知识袁在形式上则有新闻报
道尧报刊杂志尧原版读物尧图片图表尧分析推理等等遥 内容涵盖了初
中英语教材所涉及或是学生所关心的话题袁 几乎可以让学生眼花
缭乱袁当然可以从多种角度激发学生的英语阅读兴趣遥 因此袁把网
络与英语阅读进行整合 袁可以让学生长期处在新鲜尧快捷的阅读快
乐中袁让阅读的乐趣经久不衰遥
二 活用媒体介质袁丰富内容,拓展学生视野
要真正提高阅读水平袁关键在于多读遥 就阅读的材料而言袁教
科书所提供的是语言的核心部分袁虽然重要袁但仅此是不够的遥 因
此袁我们还要设法接触大量阅读材料袁现代教育技术这一载体为我
们的教学提供了方便遥
(一)自制微课课件尧剪辑录像
在科技高速发展的今天袁 各个学校的硬件设备都已得到了极
大的改善袁我们可以做一个最出色的剪辑师袁把我们想要的东西从
电视尧网络上搜索出来制作成微课课件袁通过多媒体袁让学生在有
限的时间里最大限度的阅读到更多的东西遥 也可以在课堂上利用
录音机尧录像机等播放一些与学生知识水平相当尧学习内容相近的
阅读材料袁丰富学生的阅读视野遥
(二)在线阅读
如今袁随着生活水平的提高袁网络的普及袁进行在线阅读已不
在是什么难事了遥 但在线阅读并不是野放羊式冶阅读袁而是任务型阅
读遥 根据 TBL渊任务型学习冤理论袁语言的习得应当是有目的的交际
活动袁教师可以通过设计任务渊task冤来交代每次阅读的目标袁然后
给时间让学生阅读尧 思考乃至讨论合作袁 做出解决任务的构想
渊planning冤袁最后由学生给出汇报渊report冤遥
(三)建立资源库
信息技术迅猛发展袁校园网的建立袁互联网的连接袁为教学提
供了丰富的资源库袁为学生的英语阅读提供了极为便利的条件遥 教
师可以根据阅读内容需求袁为学生搜集好资料袁整理成文件夹储存
在学校内部网站上袁也可以在虚拟光驱上设置各种阅读资料袁让学
生根据自己的需求袁有针对性地进行阅读袁还可以根据学生阅读的
实际情况袁向学生提供一些教育网址袁引导学生从网络资源库中去
进行选择性阅读袁从而扩大知识面袁丰富阅读内容遥
如院 在 叶牛津初中英语曳9A Unit5 Hollywood's all-time
favourite-- Audrey Hepburn 这一阅读内容时袁 我把 Audrey Hep鄄
burn 的出名电影 Roman Holiday 在课堂上放给学生看袁 并搜集了
许多有关 Audrey Hepburn 的生平尧学习经历尧作为演员成长的历
程以及所拍摄的出名电影等资料袁储存在校园网上袁让学生根据自
己的爱好袁选择性地进行阅读遥
三 利用网络资源 袁搭建平台,提供阅读成果展示机会
学生学习的积极性来自于哪里钥来自于学习的成就感遥教师在
教学中应该时刻让学生感受到学习的成功体验袁 充分展示学生的
作品袁给予充分的鼓励袁 只要有独特之处就应该予以肯定袁赏识学
生的每一件作品遥 展示学生的作品包括展示其操作过程与最终
成果袁对于被展示者来说袁是一种鼓励袁对于其他同学来说袁是树立
一个目标袁是一种鞭策遥
四 借助网络平台,培养习惯,实现自主学习
学生的学习不能仅限于课堂上老师给的有限的资料尧 有限的
时间袁更重要的是课外阅读尧以及课外阅读的习惯遥 习惯是人们在
长期实践中逐步形成的行为倾向遥 在教学过程中袁我们教会学生
借助网络来主动阅读袁养成良好的自主阅读习惯遥
(一) 约定时间
要养成自觉阅读的习惯袁必须保证充分的阅读时间遥 因此袁充
分利用野电视冶这一载体可以起到时间上的约束作用袁学生可以选
择一个自己喜欢的英语节目袁每天定时收看遥 久而久之袁逐渐养成
自觉阅读的习惯袁实现自主阅读遥
(二) 锁定内容
优秀的作品会让人流连忘返袁 即使再忙袁 也会挤出时间来阅
读尧欣赏尧品味遥当今现代技术飞速发展 袁为我们提供了许多值得阅
读的东西遥 因此袁教会学生选择一个好的电台节目袁一个有趣的电
视节目袁一盘值得欣赏的光盘袁一个易于参与的网上英语论坛等等
去品味尧 欣赏其中的内容袁 这些节目通常都处在不断地更新生成
中遥 学生有了这些 让他们野牵挂冶的东西袁便会主动去阅读 尧观看尧
收听与之相关的节目袁收集与之关联的资料遥
总之袁 在教学实践中袁 积极倡导和探索现代教育技术和英语
阅读的整合袁充分利用现代教育技术袁尤其是利用校园计算机网络
的信息新尧量大尧传递效率高尧交互功能强等特点袁改变教师尧学生
单纯从书本上获取英语阅读资源的状况袁 对于提高英语阅读教学
的效率袁发展学生的野信息素养冶袁培养学生的自主阅读能力袁有着
十分重要的现实意义遥
