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浅谈“以人为本”的高校学生管理工作理念

热度0票浏览295次时间：2019年9月06日 10:40

　　李文欢

　　（长沙商贸旅游职业技术学院）

　　【摘要】时代在进步，社会在发展，教育理念，也紧跟时代的步伐，发生着翻天覆地的变化。“以人为本”的教育新概念也开始走进校园，并在高校学生管理方面，发挥着巨大的作用。而本篇文章，主要从“以人为本”的概念意义出发，对缺乏“以人为本”理念的行为进行反思，并就如何落实“以人为本”理念于管理工作，进行了分析与探讨。

　　【关键词】以人为本；高校学生；管理工作；具体落实一、“以人为本”的含义

　　人，是社会与自然，生活与生产的主体，具有较强的现实性，因此，对于高校学生们的管理工作，理所当然，应该围绕着人，及学生来开展，切忌盲目空想。而将“以人为本”理念落实于管理工作中，实质上就是把学生放在主导地位，站在学生的角度思考问题，理解学生，尊重学生，从而让管理工作更为人性化，而不是一味地强迫学生，按照死板的规章制度办事，这种带有强制命令性的管理方式，往往会事得其反，让学生们产生叛逆，逆反心理，更加不利于管理工作的进行，长此以往，还可能形成一种恶性的循环。另外，高效管理人员，应尊重学生们个体之间的差异性，根据不同学生的不同情况，及时调整改善管理方案，要让学生们的本体性得到充分地发挥与体现，帮助学生们实现自由发展。当然，高效学生在校园中所学到的不能只是课本上的知识与理论，还要知道怎样去提高自己，学生们的心理与精神层面要得以完善，让学生们能够发挥其自主性、本体性，从而确保人、社会、自然三者能够和谐共存，稳定发展。

　　二、“以人为本”理念落实于高校管理过程中存在的问题当前形势下，各个高校，对于学生个体发展的重视程度还不够高，其工作的开展，往往是以学校的生存、发展作为目的，同时，对学生进行人才培养，提高他们处理问题，解决问题的能力，并将师生关系进行有效地调和。不得不说，这样的做法的确无可厚非，但与此同时，管理重心也在这之中发生了偏移，更加重视于集体利益，从而导致学生们的个人利益被忽视，其自身价值也得不到有效发挥。其实，针对学生来说，个人价值与社会价值应该紧密的融合起来，要让学生在利用校园资源，实现自身价值的同时，也能发挥出自己的光与热，贡献于社会，从而促进社会的进步与发展。因此，学校应重视学生们的自我发展，并给予一定的支持与鼓励，要让学生们朝着更为积极向上，更为全面健康的方向，不断提高自己。高效管理人员，不能成为“井底之蛙”，只将目光刚放在学校与社会的利益的实现上，这样往往会事得其反，学生们无法得到有效的提高与进步，同时，对学校与社会的发展也带来了阻碍。另外，在对高校学生进行管理的时候，学校往往忽视了心理教育与思想指导，导致放下学生们的心理素质越来越多，大学生自杀等时间，更是时有发生。再加上升学、就业等各方面压力，高校学生已经不堪重负。因此，各高效必须加强对素质培养与心理教育的重视力度，从而保障学生们，心理与精神的良好、健康。

　　三、将“以人为本”理念落实于高校学生管理工作中1.重视素质化教育。目前，各高校就对学生进行管理这方面工作，应该结合当下，学生们的特点，以及社会发展情况，制定更为有效的方案。并坚持以人为本，德育优先。在给学生传授课本知识的同时，也要展开爱国主义教育培养，要让正确的价值观、人生观在学生们的头脑中形成，让正确的思想，成为学生们生活、学习的指明灯。另外，培养学生们的独立自主能力，也是各高校的教育目的之一，要让学生学会自立，自强，从而才能更好的适应这个社会，不会被社会更方面所带来的压力击垮。只有这样，学生才能不断提升，不断进步。

　　2.重视精神与心理的教育，为孩子们提供更好的校园环境。想要对高校学生的管理工作得到顺利开展，优化育人环境是十分有必要的。在管理工作中，学校应密切关注学生们的心理以及精神上的健康，要保证学生们身心的良好。心理健康教育工作一定要得到落实，学校可以定期开展心理健康咨询讲座，聘请专家，给学生们的心理进行有效的疏导，并传授一些心理健康相关知识，从而提高学生们的心理素质，保障他们的身心，都能朝更为健康、向上的方向发展。

　　3.鼓励学生们就业创业，引导他们全面发展。各高校，在对学生进行管理的过程中，可以给学生们提供一些有价值的就业指导，并鼓励一部分学生进行自主创业，这样不仅解决了当今毕业生就业难的问题，还让他们能够学有所用，利用校园资源，发挥出自身的潜在价值。

　　毕竟，教学的最终目的，不过是引导学生们，朝着更为全面的方向发展，不断提升自身素质与技能水平，为社会，贡献出自己的一份力量，并且要学会去适应如今复杂多变的世界，并在这当中，站稳脚跟，避免淘汰的悲剧一次又一次的发生。

　　四、结束语

　　总而言之，当前，各高校必须将“以人为本”的理念落实到位，把学生放在主导地位，站在学生的角度思考问题，理解学生，尊重学生，从而让管理工作更为人性化。针对学生们自身情况的不同，及时调整管理方案，让孩子们的能力得到有效的提高，其内在潜能与自身价值，也得到了充分的挖掘与发挥，实现了学生们学习的个性化、自主化。

　　作者简介：李文欢，男，长沙，助教，本科，长沙商贸旅游职业技术学院，思想政治教育。

　　参考文献：

　　[1]郭兴,郭剑航,张培芳.探析“以人为本”的高校学生管理工作理念[J].

　　山西农经,2016,(16):120+135.

　　[2]杨岚岚.浅谈“以人为本”的高校学生管理工作理念[J].教育与职业,2013,(02):161-162.

　　[3]许荔仙.高校学生管理工作以人为本理念实践探析[J].内江师范学院学报,2012,(01):119-122.

　　[4]张夏薇“以人为本”理念与高校学生管理工作的创新 . [J].福建教育学院学报,2011,(01):15-17.