小学班主任工作存在问题以及应对策略
小学班主任工作存在问题以及应对策略
张芳芳
（高碑店市肖官营乡龙湾小学 河北高碑店 074001）
【摘 要】小学班主任是学校教育的中流砥柱，他们对于小学生的成长有着极其深远的影响。随着社会对儿童的关注与重
视， 小学班主任的工作也就相应的加重了比例。本文讨论了小学班主任在班级管理工作中所遇到的问题， 通过相应的策略分析，
通过有效的班级管理方式来管理好学生。
【关键词】小学 班主任 管理 成长
小学教育作为中国教育的基础，只有在小学教学中完善教学工作量并且认真花时间对待每一位小学生才能达到良好
的教育效果，在这种情况下，班主任的作用十分的巨大。小
学班主任是学校和家长的“中间人” ，他们担负着学校教育方针的实施，不仅协调着班级的各任课教师之间的工作，还与
家长们建立了沟通、交流的渠道。本文针对小学班主任实际工作中存在的问题，提出相应的对策，以期对小学班主任工
作提供一定的借鉴作用。
一、小学班主任工作中存在的问题
1、教学班主任教师有着双重的身份，他们既是教师又是班主任，
因此他们的工作与普通任课教师相比更为繁琐。任课教师的主要任务是在课堂上使学生理解所应掌握的学科知识，而班
主任则还需对学生进行思想上的教育，并关心学生的身心健康问题。同时，学校的考核制度，班级之间的排名，也为班
主任工作平添了不少压力。现在的家庭多数都是独生子女家庭，父母对孩子的殷切期望，会转嫁到班主任身上，似乎孩
子的学业不优秀，完全是班主任工作的失误。因而，许多班主任在面对这样的情形，只能加强对学生的管束。因此，如
何协调处理好各个层面的关系，是小学班主任面临的主要问题之一。
2、班主任的班级管理从一定程度上来说是需要管理学生的空间、时间、和学
习材料因此可以从内容和学生的学习方面来指导学生的学习" 班主任有责任对于班级中的每个学生的需要给予关注，但
这对于班主任来说是一个挑战，因为每一个学生在一个时间内需要是不同的。例如很多情况下同一时间内班主任给学生
指定了一个任务，有的学生可能会有困难完成它，而有的学生会忽略老师所指定的任务而去从事其它的活动，同时有的
学生由于理解班主任老师所布置的任务，因此会完成老师所布置的任务。从这其中就可以看出每一个学生在同一时间内
都有不同的问题需要解决，需要的不同的鼓励。
4、网络
随着社会信息技术的发展，互联网已经进入大众家庭。小学生过早的接触网络，使他们容易迷失在网络形形色色的
虚拟世界中，网上的信息参差不齐，一些不健康的信息令学生幼小的心灵受到侵袭。家长面对网络束手无策，班主任更
是对网络退避三舍。但网络上的丰富信息，却又给学生提供了一个全新的学习环境。学生在网络上可以扩展自己的知识
面， 增长自己的见识。那么， 班主任应该如何处理网络这把 “双刃剑”呢？
二、相应的应对策略
1、构建良好的师生关系
小学生的发展是一个渐进的过程，一个好的教育会让孩子终身受益，一个不好的行为就会挫败孩子的信心以及对这
个社会的看法。所以，小学班主任身上的担子较重。在学生成长的教育中要亦师亦友，要给予小学生很高的关注度，不
能在小学的教学中就开始只注重学生的成绩，若只是以成绩评判一个学生的好坏还为之尚早，只有在平等对待学生中才
不会导致一些小学生心中出现叛逆思想，这样可以减少班主任的工作量。同时， 学校也应为班主任培训 “好帮手” ， 这些 “好帮手”从优秀学生班干部中选拔，他们可以帮助班主任管理学生，这样不仅可以帮助班主任减少工作量，还可以锻炼学
生的组织、管理能力，可谓一举两得。
2、培养学生形成良好的言行习惯班主任的班级管理中需要防止学生不服从教师的指导、
戏弄其他同学 ! 随意离开座位 ! 抢夺其它同学的物品、损坏学校的公共设施、和攻击他人的举止的出现。这些类行学生
个人行为的减少也会减少整个班级的学生不合适行为举止的出现。班主任本身的行为举止与好的班级管理是相对应的，
有效的班级管理需要班主任时刻注意学生的行为举止和活动，赞赏学生的良好行为表现同时防止不良的行为发生。班
级中不遵守纪律的学生行为是当班主任需要解决的一个重要问题，班级中具有破坏性的学生的学习成绩普遍较低，同时
也给班主任的班级管理工作造成了很大的压力，因此需找到一套有效的班级管理方法来为学生建立一个良好的学习环境
是十分必要的，同时也可以减少班主任日常工作中的压力。
3、引导学生正确使用网络网络是一把“双刃剑” ，运用的合理，可以帮助学生学到
课堂上学不到的知识。因此，班主任应加强学生对于网络的认识，让他们认识到网络可能会对他们造成的危害，引导学
生正确、合理地使用网络。同时，也可以组织学生参加各种兴趣小组，分散他们对于网络的依赖。班主任还应及时和家
长保持经常性地联系，使学校教育和家庭教育向着一致的方向努力，从而使学生不论是在校内，还是在校外都能健康的
成长。
4、注重学生的需要很多小学班主任都会遇到与大多数学生相比提出更多要
求的学生，而大多数班主任都知道平衡这些高要求的学生和班级多数学生之间的需求是很困难的。这些一般提出较高要求的学生通常是那些学习比较被动和集中注意力方面能力较弱等这样的学生。一个成功的进行有效班级管理的班主任会
对不同的学生采取因材施教的方法。与之相反的是一个不成功的班级管理中，教师往往忽略了不同学生的不同需要。
三、结语
小学教育是整个基础教育的重中之重，班主任是小学生在整个小学教育过程中接触时间最多的人，班主任工作的
重要性不言而喻。总而言之小学班主任需要认识到班级管理中没有一个可以一劳永逸解决所有问题的方法，不同的问题
需要不同的解决方法，没有一种方法可以解决班级所有学生的所用问题，但是一种可以对于大多数教师来说可以在大部
分时间解决大多数学生问题的方式就可以改善班级的学习氛围。班主任教师需要意识到班主任工作中无论采取什么样的
班级管理方式都需要注意与学生建立良好的师生之间关系。
参考文献
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