浅议现代信息技术在幼儿园语言教学活动中的运用

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热度0票  浏览77次 时间：2021年7月06日 09:33

（河北省平乡县县直第二幼儿园，河北?邢台?054500）

摘 要：语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通的表达方式之一，在社会生活中有着非常重要的作用。心理学研究表明，人类语言发展的最佳时期就是幼儿期，因此，幼儿教师必须紧紧抓住这个关键时期，充分利用各种手段和方法，促进幼儿口头语言表达能力和思维能力的发展。那么，在信息技术发达的今天，如何在幼儿园合理利用信息技术手段呢？本文主要从调动幼儿说话的积极性、发挥语言教学的美育功能、突破教学难点等方面论述了现代信息技术在幼儿园语言教学活动中的运用。

关键词：现代信息技术；幼儿园；语言教学；运用

在幼儿园教学活动中，语言教学活动是幼儿习得

语言经验的主要渠道。幼儿所用课本中，有许多文质兼美的佳作，但是却很难短时间内让幼儿真正体会佳作所表达的情感，也无法在短时间内获得审美体验。

而借助信息技术教学手段辅助语言教学，可以把更加新颖的有趣的事物形象展现在幼儿眼前，让幼儿有身临其境之感。

一、用现代信息技术调动幼儿说话的积极性

现代信息技术集声音、图画、文字等于一体，声

情并茂，动静结合，有很强的感染力、新颖性、趣味性，能够吸引孩子的注意力，激发学习兴趣。信息技术呈现出的生动的场景和活泼的画面，不仅可以把很多材料直接地呈现给幼儿，还可以图文并茂地再现情境，让幼儿有针对地掌握教学重点，突破教学难点，让幼儿感觉语言学习不再枯燥无味，而是乐趣无穷，充分调动幼儿的学习积极性。比如《会动的房子》讲述了一只松鼠把房子盖在乌龟背上的幽默故事。但在教学中，如果教师只是口头叙述故事，4 岁左右的幼儿是很难真正体会到其中的幽默的，此时借助多媒体教学，幼儿不但能够深刻理解故事内容，还有美的熏陶，启迪思想情感。

二、用现代信息技术激发幼儿的学习兴趣

幼儿因为其年龄特点，他们参与活动的积极性更

是与其兴趣有着直接的关系，因此，教师在进行教学活动时，更要注意幼儿兴趣的激发和培养，而运用现代信息技术手段进行教学，可以很好激发学生的学习兴趣，可以起到事半功倍的教学效果。比如在“我爱北京”主题教学活动中，如果单纯靠教师用语言进行介绍，幼儿很难理解北京名胜古迹、各种小吃等的美好，如果教师能够利用现代信息技术手段制作成相关的课件展示给学生，学生边听边看，就会对北京产生深刻的印象，引发向往之情，激发学习兴趣和爱国之情。

三、用现代信息技术发挥语言教学的美育功能

学习诗歌和散文，可以激发人们对美的感受，诗

歌和散文多具有韵律美，读起来朗朗上口，可以引发幼儿的空间想象力，但是如果?只是靠教师的一张嘴，再加上一张挂图，幼儿很难体会诗歌和散文所塑造的意境之美。如果利用现代信息技术，就可以更好增?强幼儿的体验。如教学《春天》一课的时候，教师可以把文中提到的春姑娘、柳树、河流、小鸟等元素制作成课件，再配上优?美的乐曲，幼儿们边听边看边说，柳叶随风摆，小鸟枝头叫，这些优美的画面展现在幼儿面前，孩子们感觉美妙极了，非常享?受，教师还可以趁机引导学生说说都看到了什么，想到了什么？学生们都会争先恐后地说，收到了很好的教学效果。

四、用现代信息技术再现情境，突破教学难点

现代信息技术呈现的教学过程，集声音、图画、

文字为一体，动静结合，可以将教学内容化抽象为具体，化繁为简，化难为易，突破教学难点。比如教学《悯农》

一诗时，如果对于农村的孩子还是比较好理解爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果，但是在城市里长大的孩子很难理解这些知识。此时，教师可以用多媒体播放庄稼生长的过程。当幼儿知道了庄稼生长的漫长过程，看到农民伯伯在种庄稼过程中的辛勤劳动过程，这些对幼儿明白这首诗所表达的意思和情感有很大的帮助。

在播放多媒体的过程中，幼儿理?解了诗文的含义，突破了教学难点。与此同时，幼儿也逐渐懂得了粮食的来源，农民伯伯的辛苦，我们应该珍惜粮食，尊重别人的劳动成果。

参考文献：

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[2]???郭惠娟 . 幼儿园语言教育活动中信息技术的应用研究 [J]. 教育信息化论坛，2018，2（10）：87+96.

[3]??徐志珍 . 浅谈现代信息技术在幼儿园语言教学中的运用 [J]. 课程教育研究，2017（17）：36.

[4]???周健琴 . 信息技术在幼儿语言教学中的运用例谈 [J]. 学周刊，2015（4）：225.

作者简介：闫瑞娟，女，汉族，河北平乡人，河北省平乡县县直第二幼儿园，中小学二级教师，本科学历，研究方向：幼儿园教育。