如何在数学课堂中实施素质教育
（临洮中学 甘肃 定西 730500）
摘 要：素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,是国富民强之根本。数学教学实施素质教育已成为当前教师的重要任
务。转变教育质量观念是实施素质教育的前提。
关键词：素质教育；数学教学；能力
把素质教育贯彻于数学教学之中,使当前的数学教学能为
提高学生的整体素质服务，是数学教学改革的中心议题,是摆
在我们广大数学教师面前的一项极为迫切的任务。本文就中
学数学教学中如何实施素质教育谈几点认识：
一、更新观念,树立数学教学的素质观
转变教育质量观念是实施素质教育的前提。转变观念的
关键在于努力构建学生的主体地位,促成学生主动、全面而且
各个不同的发展,教育学生学会做人、学会求知、学会办事、学
会健体、学会创造。中学数学教学的目的,就是要面向全体学
生,不仅培养他们的数学素养,更要提高他们的综合素质,使之
成为具有一定创造性的人。由于学生在知识、技能、能力方面
的发展和志趣、特长不尽相同,学生之间存在着个体差异,教师
要创设条件,因材施教,使每个学生都得到不同程度的发展和
提高。其次,要充分发挥学生的主体作用,自觉地把素质教育融
于教学中。在教学中教师要精心设计,创设情境,充分调动学生
学习的积极性.让每个学生都参与教学的全过程,在教师的启
发诱导下积极思考并提出问题、解决问题,使学生的智慧潜能
等到开发,学生的素质在主体发挥的过程中得到提高。这就是
数学教学的素质观。
二、中学数学教学中素质教育的内容和途径
各学科都有本学科特定的科学知识体系和特点。中学数
学具有内容的抽象性、应用的广泛性、推理的严谨性和结论的
明确性等特点。我们在实施中学数学素质教育时,应根据数学
本身的特点,在传授数学基础知识、基本技能的同时,积极探讨
数学知识与素质教育的最佳结合点, 促进学生素质的全面提
高。据此,我认为,素质教育在初中数学教学中的内容至少应包
括以下几个方面:
（一）思想素质的教育大纲指出: “结合教学内容对学生进
行思想品德教育是数学教学的重要任务, 它对促进学生全面
发展具有重要意义”。数学教学中的思想教育主要有以下几点:
1.爱国主义教育。
2.辩证唯物主义教育。
3.良好的学习态度和学习习惯的教育。
（二）应用数学能力的培养
数学是一种语言,是认识世界必不可少的方法,运用数学
的能力是未来公民应当具有的最基本的素质之一。九年义务
教育数学教学大纲明确规定: “要使学生受到把实际问题抽象
成数学问题的训练”, “形成用数学的意识”。笔者认为,在教学
中我们应从以下几个方面着手,培养学生应用数学的能力；
1.重现知识形成的过程，培养学生用数学的意识。
2.加强建模训练,培养建立数学模型的能力。
3.创造条件,让学生运用数学解决实际问题。
（三）心理素质的教育。教学具有很强的教育功能,它不仅
对培养学生爱国主义精神、辩证唯物主义观点极其有利,而且
对增强学生的心理素质,培养学生健康情感、坚忍不拔的意志、
良好的性格特征和自尊、自强、乐观、进取的精神也有积极的
作用。学生心理素质的培养,主要表现在对学习兴趣的动机、良
好的意志品质的培养两个方面。兴趣是最好的老师。浓厚的学
习兴趣可以使人的各感官、大脑处于最活跃的状态,能够最佳
地接收教学信息：浓厚的学习兴趣,能有效地诱发学习动机,促
使学生自觉地集中注意力,全神贯注地投入学习活动。 在教
学中,我们可通过介绍我国在数学领域的卓越成就，介绍数学
在生活、生产和其他科学中的广泛应用,激发学生学好数学的
动机。通过设计情境,提出问题,引导学生去探索、去发现,让学
生从中体验成功的喜悦和发现的快乐:运用适当的教学方法和
手段引起他们的求知欲和好奇心,从而培养他们浓厚的学习兴
趣。
在教学中, 还应当注意对学生意志品质的培养和训练。
如注意力的培养、长期反复思考同一问题的意志品质的培养、
独立思考精神的培养等。使学生形成不怕困难、坚忍不拔、刻
苦钻研、顽强拼搏的优秀品格。
三、注重数学教师自身素质的提高
教师是素质教育的实践者和实施者,提高教师自身的素质
教育的关键。江泽民同志指出： “创新是一个民族进步的灵魂,
是国家兴望发达不竭的动力。知识创新能力的培养和复合型
人才的培养。需一支高素质的教师队伍。”在新形势下,作为老
师光有埋头苦干的精神是不够的, 要不断提高教师自身的素
质,要向教学科研要质量,要效益,这是基础教育深化改革的发
展的必然趋势也是实施素质教育对老师的迫切要求。教师要
创造性地用好教材, 把素质教育渗透于数学教学的全过程,全
面提高学生的政治、文化、心理、技能、身体等各种素质,让他们
德、智、体、美都得到生动活泼、主动地发展。
总之,素质教育是我国当前教育的主体。它顺应时代潮流,
是国富民强之根本。数学教学实施素质教育已成为当前教师
的重要任务。教师要致力于优化课堂教学的改革,立足素质教
育，讲究实效技能,总结教学方式,使学生对数学兴趣倍增，增
强自信心和自觉性,扩大知识面提高数学水平和素质，使学生
由“要我学数学”变为“我要学数学”,为今后学业的发展扎下良
好的基础。
