现代教师必须具备的素质
现代教师必须具备的素质
陈奕静
（新疆阿克苏市第十一小学）
在世界经济飞速发展、教育面临“三个转” （世纪转换、社会转型、 体制转轨） 、 “六大挑战” （国际人才大竞争的挑战、高科技大发展的挑战、全球经济大开发的大挑战、知识经济大崛起的挑战、多元文化大汇合的挑战、经济体制大转轨的挑战）社会发展的新历史时期，我国教师为了适应世界新形势和迎接新挑战，必须具备现代教育观、高尚的政治思想道德品质、文博的科学文化知识、合理的能力结构、良好的身心素质。
一、现代教师必须具有现代教育观
（一）全面发展的教育观。教育的培养目标是德、 智、 体、美、劳等全面发展具有创新精神和实践能力的人才。教师在
教育教学过程中，不仅要重视智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育互
相渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。树立全面的教育观，具体到实际的教育教学实践中，就是要千方
百计地实施素质教育，全方位地提高学生的综合素质。
（二）以学生为本的民主观。教师的学生观决定着教师的教育态度及相应的教育方式，支配着教师的教学行为，并进
而影响到教育教学的实际效果。以学生为本的民主观主要在三个方面。第一，承认学生的权利，承认学生与教师在人格
上是平等的，承认学生与教师一样具有某些神圣不可侵犯的权利，尊重学生的人格尊严，不对学生实施体罚、变相体罚
或者其他侮辱人格尊严的行为。第二，尊重学生，平等地对待学生。第三，以是否有利于学生的发展作为教师工作的出
发点和根本目的。
（三）个性化的教学观。现代教育强调发展学生个性，要求教师树立个性化的教学观，根据学生的不同才能，兴趣和
爱好，施以不同得教育充分发展学生的个性。这里强调发展学生个性与前面说的全面发展并不矛盾，全面发展绝不是用
一个标准的尺度去要求和培养全体学生，而是为学生个性自由、全面的发展提供无限的可能性。
二、现代教师必须具备高尚的政治、思想、道德品质思想政治素质是教师素质结构的核心，它决定并制约着
其他素质的发展方向，影响到学生整体素质的提高。作为人类灵魂的工程师，必须具备很高的思想政治素质，教师的思
想政治素质至少包括以下几方面 ：
（一）有坚定的信念和正确的政治方向。有理想的人讲理想，由信念的人讲信念，才能讲得好，才能为学生所信服，
才能有教育效果。在我国， 教师应该热爱祖国、 热爱社会主义、拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，认真贯彻执行
社会主义初级阶段的方针、路线。在教育教学过程中，要自觉运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法来
分析、解决问题，并引导学生以科学的世界观和方法论正确认识世界。
（二）热爱教育事业。热爱教育事业是教师热爱祖国的具体体现。在现实社会中，教师职业仍然是一种比较清贫的职
业，教育仍是一种没有坚定信念和强烈使命感，树立终身从教的信念，敬业乐教，诲人不倦，为教育事业的改革和发展
做出自己的贡献。
（三）具有高尚的品德。教育是一种培养人的活动，教师不能仅仅满足于做学生知识的导师，还要做学生人格的导师。
心理学研究表明，学生具有明显的向师性，教师的一言一行、一举一动都会成为学生效仿的对象，对学生起着潜移默化的
作用。因此，教师不但要以自身高尚的品德与行为，以自身的表率作用去感化学生的心灵世界，把学生培养成为有德之
人。
三、现代教师必须具有广博的科学文化知识
（一） 对教学科的专业知识。对自己任教的科目要有充分、深刻地了解，并能从整体上加以把握，既熟知本学科的历史
发展，由注重结合科研搜集本专业本学科的最新研究成果，能够比较标准地预测本学科未来发展的趋势和方向。
（二）所教学科的相关知识。教师不仅要对专业知识了如指掌，而且还必须具有丰富的相关学科知识。只有这样，才
能在教学、科研中旁征博引，左右逢源，挥洒自如。
（三）体现教师职业道德的教育科学知识。教育科学知识是人类几千年教育实践活动的经验总结和高度概括，对教学、
科研活动具有重要的指导意义。教师除有较高的学术水平外，还要通过总结多年的教学和科研经验，掌握一些教学、科研
的规律。
（四）广博的文理基础知识。自然科学知识和社会科学知识代表着两种不同的思想方式，两者相互补充、取长补短，
可以突破在单一知识思维方式的局限性，提供一些新颖的方法和视角，对培养教师的创造性思维能力具有非常重要的作
用。因此，搞自然科学的教师要掌握一些社会科学的理论和知识，同样，搞社会科学的教师要掌握一些自然科学的理论
和知识。
四、现代教师必须有合理的能力结构合理的能力结构是教师完成教学、科研任务的必要前提，作为专门职业的现代教师必须具备以下能力。
（一）表达能力。表达能力包括口头表达能力和书面表达能力。现代社会要求教师在口头表达方面，能流利大方、感
情丰富地传达信息，使学生在接受知识的同时，得到美的享受 ； 在书面表达方面，要求教师能准确无误、清晰明了度地
表达自己的思想。
（二）学习能力。 “要给学生一杯水，教师必须要有一桶水” ，而且这“一桶水”还必须永远是新鲜的流动的活水，才
能适应知识爆炸、信息激增的现代社会的要求。因此，教师必须具备良好的学习能力，能结合自己的需要，运用现代信
息技术，不断更新知识，调整自己的知识结构，使自己成为终身学习的典范。
（三）科研能力。现代教师一方面可以根据社会发展的需要，选择自己力所能及的课题进行研究，另一方面也可以针
对教育教学过程中遇到的实际问题，结合教育教学理论进行研究和思索，提出解决问题的办法。
（四）创造性的教育能力。教育是一门科学，也是一门艺术，而艺术的生命在于创造。教师在教学过程中，要充分认
识教育对象的身心特点，积极改进教学内容和教学方法，启发学生的创造性思维，做到常教常新、教以致用。
（五）驾驭现代教育技术的能力。计算机、多媒体作为重要的辅助教学手段被引入到课堂之后，教学过程变得更加生
动形象、 ’丰富多彩，教学效率大大提高。驾驭现代教育技术的能力是教师能力结构中的一个重要组成部分。
因此，作为一名教师，要顺利完成社会和历史所赋予的重任， 必须要遵守教师职业道德， 即忠诚教育职业、 爱岗敬业、
教书育人、热爱学生、为人师表，也要扎实的专业基础知识，比较广博的文化修养，丰富的教学理论知识，以及了解学生
的能力，教学设计能力，对学生进行思想教育的能力、组织能力，准确生动的语言表达能力和教育科研能力及开朗的性
格，健康的体魄。
