发挥高校辅导员在学生管理中的主导作用
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年9月22日 10:09
文/赵长红，荆州职业技术学院
文章摘要：本文就发挥高校辅导员在学生管理中的主导作用论题，说明了高校辅导员应具备的素质及要求；分析了爱岗敬业，以无限的热忱投入学生工作及发挥辅导员自身影响力有利于工作开展益处；论述了用以人为本的理念促使工作的开展及做好任课老师与学生的桥梁措施。
关键词：高校辅导员；学生管理；作用
辅导员是指从事学生的思想政治教育、学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作的教师。每个辅导员一般管理一个或数个班级,辅导员职责按照高等学校辅导员职业能力标准(暂行)执行。
1 高校辅导员应具备的素质及要求
1.具有较高的政治素质和坚定的理想信念，坚决贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，有较强的政治敏感性和政治辨别力。2.
具备本科以上学历，热爱大学生思想政治教育事业，甘于奉献，潜心育人，具有强烈的事业心和责任感。3.具有从事思想政治教育工作相关学科的宽口径知识储备，掌握思想政治教育工作相关学科的基本原理和基础知识，掌握思想政治教育专业基本理论、知识和方法，掌握马克思主义中国化相关理论和知识，掌握大学生思想政治教育工作实务相关知识，掌握有关法律法规知识。4.具备较强的组织管理能力和语言、文字表达能力，及教育引导能力、调查研究能力，具备开展思想理论教育和价值引领工作的能力。5.具有较强的纪律观念和规矩意识，遵纪守法，为人正直，作风正派，廉洁自律。
爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表的职业守则。围绕学生、关照学生、服务学生，把握学生成长规律，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，成为又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。
2 爱岗敬业，以无限的热情投入学生工作
教师所从事的事业是神圣的事业，是人类文明的传播者和建设者。高校辅导员的世界观、品行、态度，决定了一个班级的灵魂，不同程度地影响学生。因此，在班级管理过程中，辅导员要不断用新的知识充实自己、虚心学习，做知识的富有者和传播者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师不再是获取知识的唯一途径，学生并不因为辅导员年龄比他们大就信服和尊重你，而是因为你确实有知识才会尊重和信任你。因此，高校辅导员要不断用新知识武装自己，向学生传播更多有利有大学生成才成长的知识。辅导员和学生朝夕相处，其言行举止对学生有潜移默化的影响作用，这要求辅导员应具有较高个人修养，依靠个人人格魅力来感染和影响学生，成为让学生信服的知心人。在管理方式上采取以人为本，用人性化的手段来处理学生问题，以服务学生为中心，用心关爱学生，力争在学生管理工作上达到随风潜入夜，润物细无声的效果。
3 发挥辅导员自身影响力有利于工作开展
辅导员居于师生关系的主导方面，因此，辅导员的言行举止无不带有示范性和教育性。辅导员应加强自身修养、爱岗敬业，在思想行为等方面为学生做好表率。自古至今我国不乏对教师示范性方面的有相关论述。古代大教育家孔子曰:其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，《颜氏家训》中也说:夫同言而信，信其所亲;同命而行，行其所服。这些都表明教师要重视自身对学生的影响，教师要以身作则，爱岗敬业，以高尚的道德标准来要求自己。并且践行到实际工作中，用自己的道德力量来感染学生，教育学生，才能得到学生的认同和尊敬，在教学和管理的过程中才能更加得心应手。
4 用以人为本的理念促使工作的开展
在当今时代背景下，辅导员在处理学生工作时要用以人为本的工作理念来思考、解决问题才能促使工作的顺利开展。随着经济的发展和时代的进步，学生的自主意识也越来越强，社会对学生的评价标准也由过去听从师长的话就是好学生转变为多元化的评价标准，传统的管理模式已经不适应现代社会的要求。辅导员如果还延续以往那种老套的管理模式，用权力来压制学生势必会遭到学生的抵制。作为一名教育者，辅导员应牢固树立以学生为本的工作理念，及时帮助他们解决学习生活中遇到的困难，热爱学生、关心学生的辅导员才能受到大学生的欢迎，才能更好地促进学生的成长和进步。
学生干部是高校中较为活跃的一个群体，是优秀学生的代表，是各级党团组织、学生管理部门及辅导员联系学生的桥梁，是班级凝聚力发挥的主要因素，是促进学生自我管理、自我发展的骨干力量。
班干部的选任是否得当对辅导员工作的开展和班内学生的发展具有重要影响，因此，对班干部的选用与培养是辅导员工作的一项重要内容，具有重要意义，辅导员要把选拔和培养班干部放在一个重要层面来抓。
5 做好任课老师与学生的桥梁
与任课老师相比，辅导员对本班学生状况有更全面的了解。作为辅导员，要想提高全班学生的整体素质，一定要充分发挥好桥梁作用，把最近哪些学生有思想波动等问题及时反映给任课老师，以便利用教师群体力量，全方位对他们进行有的放矢的教育，从而真正做到因材施教。作为辅导员应该经常查课、听课、记考勤、定期开班会、讲评学习情况、进行考前纪律教育、考后及时总结等，促使学生重视学习，教育学生珍惜大学时光，树立良好的学风。同时，指导学生做好大学期间的学业规划，学生有了目标，学习压倒一切的观点，动力有了，主动性就出来了。同时，要帮助学生树立自主学习、勤奋学习、全面学习和终身学习的信念。而任课老师对学生的要求和期望辅导员也应该及时掌握并适时传达给学生，使学生更好地配合任课老师的教学工作，从而形成一种积极和谐的学习氛围。
作为辅导员，不但要加强自身的管理能力，同时应有意识的引导学生提高自身管理能力，只有当每个同学都有明确的理想，并坚持努力向这个理想前进时，只有当每个同学都有合理的安排自己的时间，并持之以恒的执行时，大学才能焕发充足的活力，辅导员的管理能力才能得到提升。
