高校思想政治教育中中国近现代音乐资源的运用
【摘要】音乐与政治、道德等诸多方面具有较强一致性，体现出了思想政治教育的功能性，从现代音乐来看，把音乐资源合理运用于思想政治教育一直是我国的传统方法。中国近现代音乐体现了我国的悠久历史文化，能够激发民族热情与爱国情怀，有助于传承民族文化，继承民族精神，增强民族认同感，坚持自己的理想和信念，抵制低俗文化。音乐对思想、政治、道德具有引导性，通过欣赏音乐、演唱音乐，可以发挥出音乐的教育功能，在高校开设相关课程也是实现该功能的主要手段。
【关键词】思想政治教育；中国近现代音乐；音乐资源【中图分类号】G641 【文献标识码】A
一、音乐的思想政治教育功能表现
音乐和道德在很大程度上具有一致性，2000多年以前，《乐记》就指明了人性和音乐的道德相统一，没有德行就是没有人性，没有德行也不会拥有快乐。音乐与教化同样拥有一致性，音乐能够陶冶人们的情操，改善人们的心情，音乐能够带给人更多的动力。
音乐与政治具有一致性，从某种程度上来说，音乐可以反映出一个时代的社会状态，音乐是人们的真实感受，治世之音能够传递出喜悦，亡国之音能够传递出哀伤与悲痛，古时候的音乐往往能体现百姓的生活。有学者认为，音乐具有组织力量，可以统一广大群众，通过音乐可以让听众产生思想上的共鸣，在思想的传播上更加坚定自己的信念，营造强烈的情感范围。
从现代政治生活来看，我国90多年的奋斗历程都离不开音乐，音乐是进行思想政治教育的重要有效手段之一。工农歌咏与革命歌曲就投入了很大的创作热情，瞿秋白等早期领导人也有参与，1923年，瞿秋白创作的《赤潮曲》发表于《新青年季刊》，同年“八一剧团”与“工农剧社”成立了，1933年，江西瑞金成立了“高尔基戏剧学校”，这是十分具有代表性的无产阶级文艺干部培养学校，同年，“少年中央局”还成立了共青团员文艺团体。我国对音乐的重视为后来的抵抗外来侵略与解放战争都奠定了基础，使音乐在其中发挥出了重要作用。只是目前我国的高校思想政治教育中，缺乏对这项经验和传统的继承，没有引起足够的重视，在总结的过程中还缺乏实践经验，使思想政治教育太过生硬，缺乏生动性。高校思想政治教育缺乏感染力是存在的问题之一，注重说教性缺少说服力，此外，传统的手段不够丰富，使思想政治教育课程缺少艺术性。在继承传统的过程中没有有效地利用现代化资源，是高校思想政治教育创新缺乏的特点，增强感染力，吸引青年人兴趣是十分关键的，也是增强思想政治教育有效性的手段之一。
一、中国近现代音乐资源体现的思想政治教育功能中国近现代音乐能够传递思想价值观，帮助人们塑造自身的政治道德修养，提高道德素养，让人们建立起健康的思想道德观念，发挥出思想政治教育的功能，主要包括激发爱国热情、弘扬传统文化、继承民族精神、坚定理想信念等多个方面。
（一）激发爱国热情
文化是对政治和经济的有效反映，当前的文化形态也是目前政治与经济发展状况的呈现，音乐属于文化的一种，是历史长期发展带来的产物，是一种对历史的记录，可以反映出真实的历史状况。
在中国近现代时期，鸦片战争后，河北民歌《种大烟》、内蒙古民歌《义和团》、蒙古族民歌《引狼入室的李鸿章》等，这些都反映了真实的生活情况，表现了人民资本主义斗争的艰辛，体现了反帝反封建的艰难。在五四运动以后，音乐文化开始反映“民主”和“科学”，在新思想的引领下音乐也发生了变化，20世纪初，新学堂建立起来，与传统的音乐有了明显区别，进步知识分子宣扬抵御外敌的精神，把民主革命作为主要目标。
（二）继承民族精神
中华民族音乐文化拥有悠久的历史，从《诗经》开始，我国最早出现了民歌选集，记录了从西周到春秋年间的北方民歌，拥有500多年的历史。《诗经》的传颂十分广泛，几千年来一直被流传下来，具有多种形式，范围广，深受大众喜爱。中华民族优秀的音乐作品有很多，《咱们的领袖毛泽东》、《解放区的天》、《乌拉山》等都是十分著名的乐曲，表现了我们伟大的民族精神，这些优秀文化都是时代不断发展留下的结晶，是历史的重要见证。中华民族精神以爱国主义为核心，在五千年发展中体现出强盛的灵魂，是中华文化不断发展的精神动力。在大型交响乐《黄河大合唱》中，从歌词到节奏，都展现出了我们的民族力量，体现了中华民族顽强不息的斗争精神，象征着我们伟大的民族精神，一首音乐给中华儿女带来振奋之情，让全体人民团结在一起。
（三）坚定理想信念
增强思想政治教育有效性需要通过情感来打动人心，情感的合理运用是思想政治教育取得成效的有效手段，树立一个伟大的理想是情感的传递过程，知、情、意等不断升华是情感认同的表现，没有情感上的认同和共鸣很难具有坚定的思想意志。在战争时期，很多音乐表现出来的是坚定不移的信念，如《江姐》、《绣红旗》
等，这些乐曲反映了中国共产党在抗战过程中的辛酸，呈现了全中国在解放斗争中的经历，展现了革命先烈的民族气节和高尚情操。
在乐曲的带动下，我们也能够感受到当时民族先烈对中国共产主义的坚定信仰，对理想信念的坚定意志。
二、实现中国近现代音乐思想政治教育功能的具体策略（一）学习音乐背景故事
高校思想政治教育中要想有效利用中国近现代音乐资源，就需要学习音乐背景故事。音乐背景是中国近现代音乐资源的重要内容，通过故事的叙述可以让学生更好地了解音乐的创作背景，体会音乐表达的思想感情，能够展现出伟人的经历与情感。《二泉映月》是非常著名的二胡作品，其作者阿炳的经历十分感人，华彦钧4岁丧母，一直和父亲学习演奏，直到34岁双目失明，生活一度非常困苦，后又流落街头，靠卖艺为生。通过对音乐故事背景的讲解能够让学生更了解作者的创作意图，让学生体会音乐作品表达的思想内涵，增强理解。
（二）欣赏音乐并学习音乐作品的演唱
高校思想政治教育中要想有效利用中国近现代音乐资源，就需要欣赏音乐并学习音乐作品的演唱。选取中国近现代音乐中具有代表性的作品，编出目录，让学生欣赏一系列优秀作品，分析歌曲的背景资料，加强学生对音乐作品的理解，在欣赏音乐后还可以组织学生进行讨论。把近现代一虐资料有效地应用在思想政治教育课堂上，欣赏音乐作品并进行分析讨论，学生可以表达出自己的感受，参与小组讨论，活跃课堂气氛。在欣赏完音乐作品之后，学生还要学习音乐的演唱，开展独唱、合唱等课外教育活动，增加学生的课余活动，促进学生对音乐的热爱，学校还可以举办歌唱比赛，感兴趣的同学可以报名参加，总结活动举办的情况，提高学生的参与热情。
（三）开设选修课加强实践教学
高校思想政治教育中要想有效利用中国近现代音乐资源，就需要开设选修课加强实践教学。以选修课的形式让学生认识中国近现代音乐背景和音乐资料，通过对音乐的赏析发挥出音乐的思想政治教育功能，学习音乐史可以明确音乐教学存在的意义，不仅达到了教学目的，还实现了思想政治教育的目标。此外，近现代音乐中的人物故事和音乐作品都可以加入到实践教学中，让学生在活动中感受历史文化，继承民族精神，了解自己的责任和使命。
三、总结
音乐具有很好的教育功能，本文通过对音乐作品教育功能表现分析，研究了中国近现代资源体现出的思想政治教育功能，探究具体发挥出思想政治教育价值的策略。从学习音乐背景故事、欣赏音乐作品并学习音乐作品的演唱、开设选修课加强实践教学等方法发挥其教育功能，中国近现代音乐作品是时代的反映，对音乐作品的理解和学习也是加强对历史的认识，让音乐作品在高校思想政治教育中增强积极性，提高教学质量和教学效果。
参考文献
[1]李建军,陈平,刘美红.论中国近现代音乐资源在高校思想政治教育中的运用[J].广东第二师范学院学报,2013(04):17-21.
[2]蒋棻,梁韵.浅谈中国近现代音乐对高校学生思想教育的意义[J].大众文艺,2016(17):235.
[3]康雪.利用“互联网+”音乐教育资源对高校大学生开展思想政治教育的研究[J].大舞台,2016(Z2):91-92.
[4]何丽,项福库.挖掘近现代中国历史资源来拓宽大学生思想政治教育主渠道初探[J].三峡论坛(三峡文学.理论版),2014(05):109-115.
[5]常若凡.河北省高等院校开展京剧教学活动的调查与研究[D].
石家庄:河北师范大学,2009.
[6]孟令蓉.中国近现代史教科书中的俄国话语及其功能——以《中国近现代史纲要》为中心的考察[J].淮北师范大学学报(哲学社会科学版),2014(06):55-57.
