浅析我国高校思政教育现状及对策研究
浅析我国高校思政教育现状及对策研究
于鹏 武汉体育学院
摘要：本文概括分析我国当下高校思想政治教育的现状，明确指出其发展趋势及不足之处，并结合相应情况提出对策研究，以期
为后续研究提供一定的理论基础。
关键词：高校；思想政治教育；对策
在我国，学生尤其是高校中的大学生，是一种十分宝贵的人
才资源，是民族发展的希望，同时也是祖国的未来。新中国成立
60 多年来，中国高校的思想政治教育走过了不同寻常的发展道
路， 积累了弥足珍贵的历史经验， 同时也留下了深刻的历史启示。
诚然，新中国 60 多年在高校思想政治教育的发展历程中，
的确积累了许多珍贵的经验。首先，在思想政治教育中，我们始
终坚持中国共产党的领导，坚持党的基本路线，坚持改革开放，
拥护并执行党制定的科学的路线、方针、政策等。只有坚持了正
确的政治方向，树立正确的政治立场才能在今后的社会生活和政
治生活中更加积极无私地为中国特色社会主义建设贡献出自己
的力量。其次，要着力建设一支优秀的思想政治教育队伍。思想
政治教育队伍是做好思想政治教育工作的组织保证和骨干力量，
是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。最后，时代在不断
的发展，我国高校的思想政治教育事业必须沿着改革和创新的道
路不断延续。
但是，我国的思想政治教育历经 60 余载的发展，其本身所
具有的一些缺陷与不足越来越明显。如果不及时弥补和改良这些
问题，其势必将影响思想教育工作的正常进行，影响我国高校对
人才在思想教育方面的培养，从而影响我国的思想理论道路的走
向，进而影响到我国社会经济的发展。
一、中国高校的思想政治教育的现状
首先，思想政治教育并没有完全渗入到实践当中。俗话说：
“言传身教”，但是在中国的课堂上对学生的思想政治教育仅仅
止步于“言传”，止步于令学生“神往”的境界。这从学习知识、
接受教育的角度来说，是不完整的，浅尝辄止的；对学生来说，
这种接受知识的方式并不是他们所希望的，学生更希望老师能够
做到“身教”，将课堂上所传授的知识推广到实际生活当中去。
将思想政治教育工作真正做到“言传身教”，是一个漫长的过程，
这其中需要许多人的付出和努力，但是，必须贯彻和执行下去。
其次，我国的思想政治教育虽然历经了漫长的发展历程，但
仍然延续传统的授课模式，老师是主动地传道者，麻木而坚硬的
在讲台上讲授课本上的知识；而学生则一直是作为被动接受者的
形象出现的，在课堂上缺乏激情和兴趣，疲乏应战，自由地参与
课程进度、表达自身的观点的机会是极少的。另外，从授课内容
上来说，中国的思想政治教育传授给学生的知识一直是枯燥无味
而且又僵化呆板的，这使得老师与学生处于同样的困境——一个
没有激情地教，一个没有兴趣地学，但是又不得不依照规定继续
在课堂上“蹉跎”。目前中国授课模式的僵化与授课内容的枯燥
无味，就使得学生在学习的效率上大打折扣，甚至有可能引起学
生对思想政治教育的反感，这就违背了当初设立思想政治教育课
程的初衷，这需要引起当今的教育工作者，尤其是高校中教育工
作者的深度思考。
再次，当今的中国社会正发生着深刻而巨大的变化，使得思
想政治教育面临一系列危机与挑战。在国际上，经济全球化的现
状，使我国在政治、经济、文化领域里的国际交流更广泛，竞争
日趋激烈；同样的，社会信息化使得我国的经济增长方式和信息
沟通方式发生着深刻的变革。在国内，市场经济体制改革进入了
一个关键时期，经济成分、就业方式、生活方式的一系列变化直
接导致了价值观念和文化的多样化，甚至随时面临着外来文化的
侵袭。经济与时代的发展变化，使得当代大学生的思想政治教育
直接面临新环境新挑战。
最后，我认为目前的思想政治教育对学生的教育都是将着眼
点放到了外部世界，对学生本身的关心反而减少了，甚至有时候
学生自己也是如此。正是在学生本身与外部世界都忽略的情况之
下， 才间接使得学生高频率的出现了各种的问题。 比较典型的有：
一、缺乏自信。大学生缺乏自信主要表现在，习惯性的指责和抱
怨，做事优柔寡断，拖拖拉拉，还喜欢放纵自己，甚至一些自杀
的行为都是由于缺乏自信造成的。他们这么做的目的无非是想通
过这种方式增强别人对自己的关注度，寻求存在感。综上总总，
归其根源都是由于在日常学习、生活中，教师、家长对其关注度
不够。没有进行正确的行为、思想的引导，没能让学生本身从根
本上建立自信。二、当代大学生中也有很多人出现心理方面的疾
病。如：考试综合症、网络综合症、学习逃避症、严格管束引发
的反抗性焦虑症、心理障碍等。这也是由于思想政治教育没有深
入到学生本身造成的。
二、中国高校思想政治教育现状的对策研究
中国的学生从小学一年级入学伊始，思想政治教育就与他们
相伴而行。老师们将中华民族的传统美德与中国特色的思想政治
教育指向结合起来，一点一滴的灌输到学生的头脑当中，多年间
的循循善诱、谆谆教导，已经在学生心中形成一个“默认区域”。
即使如此，思想政治教育依然出现了以上众多的困难和问题。现
阶段我们应该着力寻求到有效的方法，合理而且完美的解决这些
问题。
首先，必须继续在高校中广泛而深入的开展社会实践教育。
社会实践教育相对于课堂教育来说，更加注重学生自身的感受，
以学生的直接经验为内容，以有目的、有计划、有组织、有系统
的时间活动为主要方式，着力于提高学生实践能力的一种教育方
式。在某种程度上说，社会实践教育既是一种教育活动，也是一
种教育理念。它能够把学生的社会生活融入到学校课程的范围当
中，有意识的强调了人作为教育主体的实践活动。
其次，高校应该逐步更新自身的授课内容，转变传统的授课
模式。自从进入 21 世纪以来，社会信息化速度加快，使人们接
受新文化新信息的速度大大加快。面对新时代的新变化，教师应
该逐步改变传统的授课方式，将思想政治教育放在新时代的大环
境中，积极创新，充分开发和利用校内外各种有效的文化载体，
加强和改进新时期大学生思想政治教育，发挥其文化育人的功
能。
再次，经济全球化必然会导致文化的全球化，面对外来文化
的侵袭，高校大学生作为我国未来发展的生力军，必须不断学习
思想政治理论，以提高预防外来文化侵袭的能力。
因此，在未来几年中的高校思想政治教育中，必须把当代国
际国内发展变化的形势作为教育内容，适当总结人类社会历史的
发展成就，分析人类社会发展的形势，了解社会生活的意义，把
握社会发展的趋势，增强社会适应的能力，提高大学生的社会文
化程度，努力培养出合格的社会成员和国家公民。另外，大学生
的思想政治教育还必须根据社会实践的深化和社会发展的变化
不断拓展思想政治教育的覆盖面，充实和更新思想政治教育的内
容，优化思想政治教育的结构。同时，只有根据实践的深化和社
会的发展，不断充实、更新和拓展大学生思想政治教育的社会内
容，才能更好地贯彻理论联系实际的方针，加强对大学生学习、
生活和择业的指导，提高大学生思想政治教育的实效性，促进大
学生的全面发展和健康成长。
结语
教师应该在坚持教书育人的同时，充分关心学生的发展与内
心世界的变化。大学生的思想政治教育是一项系统的思想工程，
必须确立大学生思想政治教育的系统观念、 全局观念、 整体观念，
加强大学生思想政治教育力量的整合。然而，这个整合的关键就
是要遵循大学生成长和发展规律，消除大学生在思想政治教育中
存在的缺位、错位和冲突，充分关注大学生的心理矛盾，帮助其
解决大学期间学习生活中出现的一些问题，鼓励其化阻力为动
力，不断增强当代大学生思想政治教育的合力。
我国高校的根本任务是培育出全面发展的社会主义事业的
建设者和接班人，其思想政治素质直接关系我国的社会主义道路
能否更好更快地走下去，能否坚持党的基本路线一百年不动摇，
能否继续带领人民走上社会主义现代化建设的新道路。因此，高
校必须坚持把对大学生的思想政治教育工作放在首位，弥补工作
中出现的缺陷和不足， 继续坚持用马克思列宁主义、 毛泽东思想，
邓小平理论，“三个代表”重要思想，及科学发展观等中国特色
社会主义理论教育当代大学生，坚持社会主义发展方向，树立科
学的世界观和人生观，形成良好的思想道德品质，把学生培养成
为真正意义上的社会主义事业的接班人。
参考文献：
[1]梁宁.论新形势下高校思想政治教育工作的创新[D].哈尔
滨工程大学，2005.
[2]陈德祥，李景军.新时期大学生党员价值观调查分析与教育
引导[J].重庆工学院学报，2006（07）.
[3]郑华萍，柴莉.新时期大学生思想政治现状，问题及对策探
析[J].理论导刊，2007（1）.
[4]姜继红.网络文化与高校思想政治工作[J].高等教育研究，
2002（1）：83-85.
于鹏 武汉体育学院
摘要：本文概括分析我国当下高校思想政治教育的现状，明确指出其发展趋势及不足之处，并结合相应情况提出对策研究，以期
为后续研究提供一定的理论基础。
关键词：高校；思想政治教育；对策
在我国，学生尤其是高校中的大学生，是一种十分宝贵的人
才资源，是民族发展的希望，同时也是祖国的未来。新中国成立
60 多年来，中国高校的思想政治教育走过了不同寻常的发展道
路， 积累了弥足珍贵的历史经验， 同时也留下了深刻的历史启示。
诚然，新中国 60 多年在高校思想政治教育的发展历程中，
的确积累了许多珍贵的经验。首先，在思想政治教育中，我们始
终坚持中国共产党的领导，坚持党的基本路线，坚持改革开放，
拥护并执行党制定的科学的路线、方针、政策等。只有坚持了正
确的政治方向，树立正确的政治立场才能在今后的社会生活和政
治生活中更加积极无私地为中国特色社会主义建设贡献出自己
的力量。其次，要着力建设一支优秀的思想政治教育队伍。思想
政治教育队伍是做好思想政治教育工作的组织保证和骨干力量，
是培养社会主义建设者和接班人的重要保障。最后，时代在不断
的发展，我国高校的思想政治教育事业必须沿着改革和创新的道
路不断延续。
但是，我国的思想政治教育历经 60 余载的发展，其本身所
具有的一些缺陷与不足越来越明显。如果不及时弥补和改良这些
问题，其势必将影响思想教育工作的正常进行，影响我国高校对
人才在思想教育方面的培养，从而影响我国的思想理论道路的走
向，进而影响到我国社会经济的发展。
一、中国高校的思想政治教育的现状
首先，思想政治教育并没有完全渗入到实践当中。俗话说：
“言传身教”，但是在中国的课堂上对学生的思想政治教育仅仅
止步于“言传”，止步于令学生“神往”的境界。这从学习知识、
接受教育的角度来说，是不完整的，浅尝辄止的；对学生来说，
这种接受知识的方式并不是他们所希望的，学生更希望老师能够
做到“身教”，将课堂上所传授的知识推广到实际生活当中去。
将思想政治教育工作真正做到“言传身教”，是一个漫长的过程，
这其中需要许多人的付出和努力，但是，必须贯彻和执行下去。
其次，我国的思想政治教育虽然历经了漫长的发展历程，但
仍然延续传统的授课模式，老师是主动地传道者，麻木而坚硬的
在讲台上讲授课本上的知识；而学生则一直是作为被动接受者的
形象出现的，在课堂上缺乏激情和兴趣，疲乏应战，自由地参与
课程进度、表达自身的观点的机会是极少的。另外，从授课内容
上来说，中国的思想政治教育传授给学生的知识一直是枯燥无味
而且又僵化呆板的，这使得老师与学生处于同样的困境——一个
没有激情地教，一个没有兴趣地学，但是又不得不依照规定继续
在课堂上“蹉跎”。目前中国授课模式的僵化与授课内容的枯燥
无味，就使得学生在学习的效率上大打折扣，甚至有可能引起学
生对思想政治教育的反感，这就违背了当初设立思想政治教育课
程的初衷，这需要引起当今的教育工作者，尤其是高校中教育工
作者的深度思考。
再次，当今的中国社会正发生着深刻而巨大的变化，使得思
想政治教育面临一系列危机与挑战。在国际上，经济全球化的现
状，使我国在政治、经济、文化领域里的国际交流更广泛，竞争
日趋激烈；同样的，社会信息化使得我国的经济增长方式和信息
沟通方式发生着深刻的变革。在国内，市场经济体制改革进入了
一个关键时期，经济成分、就业方式、生活方式的一系列变化直
接导致了价值观念和文化的多样化，甚至随时面临着外来文化的
侵袭。经济与时代的发展变化，使得当代大学生的思想政治教育
直接面临新环境新挑战。
最后，我认为目前的思想政治教育对学生的教育都是将着眼
点放到了外部世界，对学生本身的关心反而减少了，甚至有时候
学生自己也是如此。正是在学生本身与外部世界都忽略的情况之
下， 才间接使得学生高频率的出现了各种的问题。 比较典型的有：
一、缺乏自信。大学生缺乏自信主要表现在，习惯性的指责和抱
怨，做事优柔寡断，拖拖拉拉，还喜欢放纵自己，甚至一些自杀
的行为都是由于缺乏自信造成的。他们这么做的目的无非是想通
过这种方式增强别人对自己的关注度，寻求存在感。综上总总，
归其根源都是由于在日常学习、生活中，教师、家长对其关注度
不够。没有进行正确的行为、思想的引导，没能让学生本身从根
本上建立自信。二、当代大学生中也有很多人出现心理方面的疾
病。如：考试综合症、网络综合症、学习逃避症、严格管束引发
的反抗性焦虑症、心理障碍等。这也是由于思想政治教育没有深
入到学生本身造成的。
二、中国高校思想政治教育现状的对策研究
中国的学生从小学一年级入学伊始，思想政治教育就与他们
相伴而行。老师们将中华民族的传统美德与中国特色的思想政治
教育指向结合起来，一点一滴的灌输到学生的头脑当中，多年间
的循循善诱、谆谆教导，已经在学生心中形成一个“默认区域”。
即使如此，思想政治教育依然出现了以上众多的困难和问题。现
阶段我们应该着力寻求到有效的方法，合理而且完美的解决这些
问题。
首先，必须继续在高校中广泛而深入的开展社会实践教育。
社会实践教育相对于课堂教育来说，更加注重学生自身的感受，
以学生的直接经验为内容，以有目的、有计划、有组织、有系统
的时间活动为主要方式，着力于提高学生实践能力的一种教育方
式。在某种程度上说，社会实践教育既是一种教育活动，也是一
种教育理念。它能够把学生的社会生活融入到学校课程的范围当
中，有意识的强调了人作为教育主体的实践活动。
其次，高校应该逐步更新自身的授课内容，转变传统的授课
模式。自从进入 21 世纪以来，社会信息化速度加快，使人们接
受新文化新信息的速度大大加快。面对新时代的新变化，教师应
该逐步改变传统的授课方式，将思想政治教育放在新时代的大环
境中，积极创新，充分开发和利用校内外各种有效的文化载体，
加强和改进新时期大学生思想政治教育，发挥其文化育人的功
能。
再次，经济全球化必然会导致文化的全球化，面对外来文化
的侵袭，高校大学生作为我国未来发展的生力军，必须不断学习
思想政治理论，以提高预防外来文化侵袭的能力。
因此，在未来几年中的高校思想政治教育中，必须把当代国
际国内发展变化的形势作为教育内容，适当总结人类社会历史的
发展成就，分析人类社会发展的形势，了解社会生活的意义，把
握社会发展的趋势，增强社会适应的能力，提高大学生的社会文
化程度，努力培养出合格的社会成员和国家公民。另外，大学生
的思想政治教育还必须根据社会实践的深化和社会发展的变化
不断拓展思想政治教育的覆盖面，充实和更新思想政治教育的内
容，优化思想政治教育的结构。同时，只有根据实践的深化和社
会的发展，不断充实、更新和拓展大学生思想政治教育的社会内
容，才能更好地贯彻理论联系实际的方针，加强对大学生学习、
生活和择业的指导，提高大学生思想政治教育的实效性，促进大
学生的全面发展和健康成长。
结语
教师应该在坚持教书育人的同时，充分关心学生的发展与内
心世界的变化。大学生的思想政治教育是一项系统的思想工程，
必须确立大学生思想政治教育的系统观念、 全局观念、 整体观念，
加强大学生思想政治教育力量的整合。然而，这个整合的关键就
是要遵循大学生成长和发展规律，消除大学生在思想政治教育中
存在的缺位、错位和冲突，充分关注大学生的心理矛盾，帮助其
解决大学期间学习生活中出现的一些问题，鼓励其化阻力为动
力，不断增强当代大学生思想政治教育的合力。
我国高校的根本任务是培育出全面发展的社会主义事业的
建设者和接班人，其思想政治素质直接关系我国的社会主义道路
能否更好更快地走下去，能否坚持党的基本路线一百年不动摇，
能否继续带领人民走上社会主义现代化建设的新道路。因此，高
校必须坚持把对大学生的思想政治教育工作放在首位，弥补工作
中出现的缺陷和不足， 继续坚持用马克思列宁主义、 毛泽东思想，
邓小平理论，“三个代表”重要思想，及科学发展观等中国特色
社会主义理论教育当代大学生，坚持社会主义发展方向，树立科
学的世界观和人生观，形成良好的思想道德品质，把学生培养成
为真正意义上的社会主义事业的接班人。
参考文献：
[1]梁宁.论新形势下高校思想政治教育工作的创新[D].哈尔
滨工程大学，2005.
[2]陈德祥，李景军.新时期大学生党员价值观调查分析与教育
引导[J].重庆工学院学报，2006（07）.
[3]郑华萍，柴莉.新时期大学生思想政治现状，问题及对策探
析[J].理论导刊，2007（1）.
[4]姜继红.网络文化与高校思想政治工作[J].高等教育研究，
2002（1）：83-85.
