简述初中数学学习内容的设计

简述初中数学学习内容的设计
凌世明
（泰州市汪群初级中学，江苏  泰州  225437）
  
摘  要：随着社会的不断发展，全民素质的不断提升，人们越来越注重初中数学的教育，人们认为数学的学习在初中教育中是一个重点。在目前的初中教学中，数学的教学一直是重点也是难点，如何能在初中数学课堂上使学生们得到更大的收获是初中数学教育的目标。在初中数学课堂上，科学的设计教学内容，让学生们在课堂上真正的领会知识，并激发学生们对数学的学习热情。本文通过对初中数学学习内容的设计进行分析，简述初中数学教学内容的设计原则，如何设计学习内容能够使学生的数学学习得到最大的提高。
关键词：初中数学；教学内容；设计；学习热情

随着社会的进步，人们对素质教育不断地重视。在初中数学教学中，学习内容的制定和选择至关重要，无论是达成学习目的、突破数学难点以及数学方法的应用都要有学习内容为基础。学习内容的主体对象时学生，只有通过学习内容的深入，才能使学生们学会自主学习，根据目前的教育形式，新课改的教育体制提出要以学生的发展为基础，所以初中的数学教学也应该认真贯彻这种思想，针对学习内容进行科学的设计，应该遵循以下几点原则。
一、围绕学习目的、与教材紧密相连
通过明确学习目的来制定学习内容的难易程度和范围，所以，教育者应该对教学中每节课的学习内容进行分析和仔细研究，明确学习目的是什么，设计出科学的学习内容，例如在《平行线性质和判断》的教学中，应该围绕这节课的教学目的进行展开，根据“明确已知条件和结论，灵活的进行判断和性质进行问题的解答”等学习目的进行内容设计，可以做出两个环节的内容设计：（1）学生自主学习。通过采用学生们学过的例题来让学生们理解已知条件和结论的真正意义，在解答过程中采用哪些性质和定理进行判断。通过这些让学生们学会自主学习，从而达成学习目的。（2）合作交流。通过将自主学习中引发的问题进行小组讨论，培养学生们对知识的求知欲和学习热情，同时提高学生们的团队意识。
二、具有整体性和梯度的设计
根据我国新课标的教学要求进行内容设计，要求在学习的内容设计中要使学习内容具有层次性，满足不同层次的学生对知识的学习。实现这一目标主要从以下几方面入手：（1）合理的控制学习的顺序性，按照知识的梯度关系进行设计学习顺序，让学生们利用学过的知识进行探索新知识。（2）确保学习内容的逐步递进性，使学习内容的设计循序渐进，根据内容的难易程度按等级划分，并对个级别的内容设计要有梯度，只有合理的分层设计才能确保适合学生的学习。
三、确保内容设计的衔接过渡
首先，无论新一节课的内容是什么，在上课前都应该都前一节课的内容进行复习，所谓温故而知新，尤其是新课的内容与上节课有紧密的联系，例如学生们上节课学习了三角函数的定义，这节课学习特殊角的三角函数，之间有很大的联系，而大部分学生往往会对三角函数的定义有些模糊，所以在学习新知识前应该认真的复习一下定义。其次，还应该在学习内容中做好知识的衔接和过度，例如《锐角三角函数》的学习过程中，可以设计几个直角三角形的题目，让学生们充分理解三角函数，并进行学生之间的交流。所以，做好内容设计中的衔接过度也是非常重要的。
四、内容设计要贴近实际
所谓数学源于生活，也应用于生活。所以在数学教学的内容设计中，应该充分的将知识与现实联系在一起，让学生们觉得数学的学习不再是抽象的，只有将数学知识与现实生活紧密的联系在一起，才会使学生对数学的学习产生兴趣，同时更好的解决数学中的问题。所以在数学学习的内容设计中，也要注重与实际生活的紧密相连，注重知识的传授与现实生活的联系。
五、学习方法的正确引导
在数学的学习中，对学习内容的设计应该遵循着对学习方法指导的原则进行设计，通过学习知识更重要的是让学生们掌握学习方法，并可以取得良好的学习效果。教师应该根据学生的年龄阶段与掌握知识的能力进行设计，例如对低年级的教学应以想象思维为主体，而对高年级的教学内容应该以抽象思维为主体进行内容设计。
六、结束语
随着我国教育事业的不断发展，对教学的方法和教学内容越来越重视，应不断改善教学体系，更新教学方法。对于初中数学教学是使学生形成数学思维的重点阶段，所以应注重初中数学的教学质量，科学的设计数学学习内容，使学生们通过学习内容来掌握数学知识，从而掌握数学方法，并且对数学的学习产生浓厚的兴趣，提高学习积极性，对初中数学教学具有重要的意义。

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