兴趣教学在小学语文中的应用研究
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发布者：lunwenchina
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时间：2020年7月01日 16:01
弓朝玺
( 河北省邯郸市丛台区贾村中心校，河北，邯郸 056000 )摘 要：近几年来，随着我国教育事业的不断发展，人们越来越重视小学语文教育，而从现阶段的小学语文教育来看，学生们对语文学习的热情并不强烈，甚至存在厌学的情况，因此，不断的激发学生的学习语文的兴趣，是小学语文老师的首要任务，并且这也是提高小学语文教育质量的“不二法门”。本文针对性探讨我国小学语文教学环境下兴趣教学的发展情况，介绍兴趣教育对于促进小学阶段语文教学质量的重要意义，并结合实际情况提出相对应的优化兴趣教学措施，旨在为小学阶段语文教学水平的提升提供指导性意见。
关键词：小学语文；兴趣教学；教师
对于小学生而言，其在课堂上极容易被外界的事物所吸引，对一切“好玩”的东西都充满了兴趣，因此，在小学语文教育中，激发学生的学习兴趣是第一任务，因此，趣味教学是不可缺少的，其不仅能够培养学生的学习兴趣而且还能够培养学生的学习动力。在这种教学方式之下——趣味教学，学生们与兴趣同行，学习热情不断被激发，学生们更加享受在知识的海洋中遨游，更加专注汲取“可口的营养”；在这种教学方式之下——趣味教学，学生们不会因为在学习中探索学习的过程漫长而感到疲惫，而是始终精力饱满，始终感到学习的快乐，始终沉浸在知识的宝库之中。但是，根据大量有关小学语文教育的报道分析可知，在很多小学学校里，学生们学习语文的兴趣并不浓烈，总是被动学习，因此，为了有效的提高小学语文的教学质量，让学生们体会到我国文化的博大精深，让学生们在语文学习中能够有所收获，语文老师们需要积极的调动学生们的学习热情，培养学生们的学习兴趣。因此，针对小学语文趣味教学这一问题，本文给出了以下几点建议。
一、设计巧妙的问题，来吸引学生的学习兴趣
为了更加有效的调动学生的学习热情和培养学生的学习兴趣，教师要从学生的兴趣入手。那么如何有效的激发学生的学习兴趣呢？首先，老师要清楚学生的思维特点，尤其是其的认知领域，清楚学生的兴趣爱好，这样一来能够更有效的把学生的兴趣爱好融入到语文教育中；其次，老师还要不断激发学生的情感，让学生们爱上学习，让他们积极的参与课堂互动，由此一来，课堂上洋溢着浓烈的学习氛围。因此，教师在课堂上教学时，要积极的与学生进行互动，巧妙的提出一些学生们感兴趣的问题，简而言之，就是投其所好，由此一来，教师进一步的了解学生，有了了解学生的兴趣基础之后，教师们可以继续加强与学生们互动，不仅将学生们分散的注意力集中于课堂中，还有效的培养了学生们的学习兴趣，从而有效的提高了小学语文教学的质量。然而，在设计与学生进行互动之前，教师也要做大量的准备工作，比如，考虑到学生们的好奇心都比较强烈，教师设计的问题，要能让学生们理解，抓住他们的兴趣点，而学生们在好奇心的驱动之下，“乐此不疲”的跟随教师的脚步在知识的海洋中遨游，并且怀着浓烈的求知欲，边学习边思考，这样一来，学生们更加快乐的集中于语文学习之中。
二、设计各种互动教学的方式，调动学生充足的学习兴趣
趣味教学方式集中体现在教师与学生们的互动上，并且这样的学习方式得到了很多学生的喜爱，尤其是教师在互动中设计的一些游戏环节，充分的调动了学生们的学习热情。此外，教师在讲解重难点时，可以设计让学生们进行表演，这样一来，不但让学生们加深了对这些知识的理解，还提高了学生们的语言能力。因为小学生总能被周边的新鲜事物所吸引，所以教师为了更加形象的向学生们展现课文内容，可以经常让他们进行角色扮演，如果学生们长期处于这样的学习中，不但可以提高自己的理解能力，还能够提高自身的综合能力。因此，为了积极调动学生们的学习热情，教师在学生进行角色扮演时，可以适当的进行指导，并且通过和其他教师合作组织比赛活动的方式，来激发学生们的兴趣，提高学生们的学习热情。因此，在不同的教学方式中，最主要的是调动学生的参与性，这样教师才能更加了解学生，才能够建立和谐的师生关系，并且，大量的数据表明和谐的师生关系有效的调动了学们的学习热情，从而有效的提高了学生们的学习效果。
而对于小学语文教育而言，要让学生真正喜欢上语文课，就要让学生喜欢语文教师，而学生会喜欢什么样的教师呢？首先这个教师必须有渊博的知识，其次，要有幽默感，这样才能产生亲和力，才能产生“亲其师，信其道”
的效应。此外，趣味教学的成功与否，其标志是否能够有效的激发和提高学生们的学习热情，是否活跃了课堂气氛。从那些讨厌学习语文的学生来看，其产生厌学的主要原因是教师的教学方式过于枯燥，在教学时，教师只关心自己的讲课进度，而忽略了学生们的学习感受，长时间一来，学生们就对语文产生了厌学情绪。因此，在趣味教学中设计互动方式时，要以学生的兴趣为主，从其兴趣入手来调动他们学习的主动性和积极性。
三、结论
简而言之，在小学语文教学中，教师要从学生的兴趣入手，设计丰富的教学模式，设计别具一格的互动方式，并且让学生成为课堂的主体，这样可以给学生带来更多的学习乐趣，调动他们学习语文的动力，由此一来，教师能够有效的培养学生们的学习语文的兴趣，而这也是小学语文教学的核心。
参考文献：
[1]王利国.以兴趣激发动力——浅析小学语文兴趣教学[J].
学周刊,2018(24):134-135.
