高校足球教学改革与创新路径研究
（天津体育学院，天津 301600）
摘 要：对学生而言，运动不仅能够增强身体素质，还能丰富课余活动。而足球作为深受同学喜爱的运动之一，自然有其存在的必然性和优越性。就当前高校足球来讲，在发展的过程中并不是很顺利，将直接影响到今后我国足球运动的长远发展。因此，本文对此进行研究和分析，提出自己的见解。
关键词：高校；足球；改革
1 当前高校足球教学现状
1.1 当前高校的足球教学方法
当前对于足球教学的手段是由很多的，其中包含有讲解法、练习法、示范法、比赛法、多媒体教学手段以及探究教学法等。其中讲解法指的就是，教师在进行教学的过程中直接的向学生传授一些足球运动中的技能、动作等内容，这种教学手段很适宜在教室之中进行。而练习法指的就是在教师的教学中需要让学生对于动作技能等内容进行反复的操作和练习，这种手段是需要学生亲身实践的，所以自身具有很强的实用性特点。多媒体教学手段指的就是，能运用当前现代化的教育手段进行教学的过程。这种是当前较为创新性的手段，也是基于在网络媒体的基础上进行发展的。
1.2 当前高校足球教学模式
就每个学生而言，每个人的资质以及优势都是不同的，所以在进行教学的过程之中需要因材施教，对于足球教学也理应如此。但是，当前来讲，我国高校中的教学模式以及手段还是以传统教学手段为主，在进行教学之中以教师为主导地位。教师在进行教学的过程中，所采用的基本都是讲解示范手段，对于学生的需求等方面没有更好的考虑，也没有真正的让学生参与到教学之中，对于学生的培养兴趣以及积极性等都没有考虑到，所以长时间的通过这种教学模式开展教学是存在一定的弊端性的。不仅会直接影响到学生特长的发展，同时还会直接影响到今后足球事业的长远发展。所以，今后高校需要对教学手段以及模式进行创新，不断的提升教学质量和效果，采用更为先进且适合学生的教学模式进行教学。
1.3 当前高校中足球教学师资
正所谓“名师出高徒”，在教学的过程之中倘若没有教好的教师进行指导工作，学生在学习之中也会遇到很大的困难，但是当前总的来讲我国高校足球教师的师资力量水平较为的薄弱，其中主要包含在三个方面：即师资力量较为的匮乏、教师专业水平较低以及足球教师的科研能力较差的现象。主要的因素在于各个高校中对于高校足球教学的重视程度不够，所以需要有效的培养高校足球教师师资量水平是重要的举措。
2 造成这种现状的原因
当前导致高校足球教学中存在这种现状的因素有很多，其中包含有：
（1）传统教学理念的影响。随着传统思想模式的不断深入，使得在一定的程度上直接束缚了教学工作者自身的创新性，也就直接限制了现代化教学手段的宣传和推广。长久以来，在整个教学领域的过程之中，足球教学一直都没有受到足够的重视，且受到传统应试教育的影响，所以始终都会将文化课程以及专业课程作为第一位进行教学，而足球运动属于体育课程内容，一直都被放置在教学的边缘地带中。
（2）造成足球教学现状的客观因素就是当前体育场地设施匹配不到位。正所谓经济基础决定上层建筑，同样的，当前多媒体技术的运用情况以及设备情况也是支撑教学的重要基础。体育经费较为的缺乏是当前我国各个高校中所面临的普遍问题，我国在进行体育改革的过程之中需要具备有较为完善的场地设施，其中包含有专业的足球场地、室内室外体育场以及一些具有标注的体育运动器材，另外还需要增加的就是一些多媒体现代化的教学设备，充足的体育组织经费等，这些内容也都是进行高校足球教学的基本条件和内容，当时实际上在很多的高校中并没有完整性的足球场地，都是直接用水泥进行浇筑，学生只能在课程之中运用场地，一些场地设施还不够完善，使得学生因为场地器材设施等不够充分的因素，导致出现一些安全事故的发生，直接影响到他们学习足球的积极性。
3 对高校足球的现状和呈现的问题进行分析
当前来讲，足球运动在我国的国际上发展已经拥有一百多年的历史，并且在发展的过程之中，对于足球的文化、技术以及知识、规则内容进行不断的完善过程。当前在我国高校的足球教学之中，学生虽然对于足球运动产生一定的兴趣，但是总的来讲，其学习目标不够明确，且出现专业水平层次不均的现象，且在高校之中，学生自身的平均年龄都在20岁以上，已经错过了学习足球运动最佳的时间，所以很难能够在此期间培养更多优秀的足球后备人才，或是组织一些专业性的足球团队。在高校足球教学的过程之中，教师自身对于足球的教学还会以应试教育的思想作为指导，很容易使得课程的气氛越来越差的现象，不能够很好的提升学生学习的积极性和兴趣，使得高校足球运动的发展较为的被动，这也就需要需要引起相关学者的关注和重视，并对当前的现状进行有效的研究。
自从在改革开放以后，我国高校足球运动已经有了三十几年的发展过程，自身也已经积累了一定的经验，但是其中在发展其中还是存在着一定的问题，例如：在高校进行教学的过程之中，教学的目标不够明确，使得教师在进行教育之中仅仅重视足球技术的训练过程，直接导致忽视足球运动的实际应用过程。并且在高校足球教学的大纲之中，对于足球运动的内容安排不够合理，且另学生感兴趣的内容很少。
高校中的教学手段较为的单调且古板，没有形成较为创新性的元素，也就不能够真正的吸引学生学习的兴趣和眼球。在对高校足球进行教学的过程之中，足球教师很容易忽视学生学习的感受，也没有以学生作为重要的主体，使得教学效果和质量并不是很理想。
4 高校体育足球教学改进措施分析
4.1 创新性的足球教学手段
在高校进行足球运动教学之中，教师可以采用游戏教学的手段进行，逐渐的强化学生对于基本足球技能的掌握，在玩游戏的过程之中能够提升学生专业素养，使得学生能够从被动参与学习变为主动参与学习的过程，也就能够让学生更为深入的了解足球相关的内容，最终达到足球技能的提升。在进行足球教学的过程之中，教师可以在进行示范技术之时，首先以教师示范的技术动作准确为主，对于关键的技能内容要示范到位，能够有效的促进学生对于技能内容的理解和掌握。其次就是，学生需要反复的进行练习，能够促进学生对于技能战术的理解。为了避免单调教学手段打击学生学习的
