体验式教学模式在高校体育课程中的应用研究
（河北工程技术学院，河北石家庄 050091）
摘 要：随着新课改的深入，促进学生全面发展，培养学生个性，提高学生综合素质，已经成为高等教育工作的改革目标。高校体育课程在新课改进程中肩负着重要的历史责任，如何更好地提高学生的核心素养，提升学生的肢体协调能力和自主思考能力，是高校体育教师急需解决的问题。体验式教学模式越来越受到业界的关注，它能够帮助教师创设极佳的体验教学情境，营造良好的教学气氛，培养学生自主解决问题的能力。本文介绍了体验式教学模式的内涵，阐述了体验式教学模式在高校体育课程中应用的重要意义，提出了体验式教学模式在高校体育课程中的应用策略。
关键词：体验式；高校体育
随着社会经济的不断进步，人才的竞争越来越激烈，不仅是知识与技能的竞争，也是体能与体质的竞争。高校作为培养人才的基地，体育课程肩负着重要的历史重任，不仅要帮助学生具备强健的体魄，还要培养学生的道德品质和核心素养。新课改进程中，多样化的教学模式涌现了出来，体验式教学模式受到了广泛的关注。
1 体验式教学模式的内涵
体验式教学模式是以学生为主体，让学生亲自参与到教学中去，包括理论知识的亲身体验和实践层面的亲身体验，从而增加学生心理的亲身体验。在体验过程中，每一个学生都是独立的个体，受到身体素质、技能水平、潜力发挥等的影响，他们的体验心理也有所不同，收获和感受也很大的差异，同时鼓励学生针对不同的感受进行沟通与交流，碰撞出思想的火花，拓展学生的思维，促进学生的全面发展。
2 体验式教学模式在高校体育课程中应用的重要意义2.1 激发学生的学习兴趣
在体验式教学模式中，学生在逼真的情境中体验真实的教学环境，不仅可以让学生掌握基本的运动技能，还可以让学生在此过程中体验乐趣，收获成就感和自信心，这是传统的教学模式所不能达到的。
体验式教学模式让学生感受到自己是课堂的主人，帮助学生树立学习的自信心，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的主观能动性，让学生主动思考自己适合什么样的运动和训练，体现学生的主体地位，提高高校体育课程教学质量和效果。
2.2 培养学生的团队合作意识
传统的体育课程教学中，教师往往采用示范教学的方式，先对技能进行讲解和示范，然后让学自行练习，没有突出团队的作用，学生的沟通与交流的能力得不到提高。而体验式教学模式可以让学生在讨论和练习中提高自身的沟通和交流的能力，增强团队合作意识，能够在此过程中发现自身的闪光点和不足，用别人的长处来弥补自身的短处，从而促进学生全面发展，积极推进高校体育课程改革顺利进行。
2.3 营造良好的课堂氛围
传统的体育课程教学中，教师受到教学压力和教学模式的影响，课堂气氛枯燥无味，学生容易产生厌学心理，久而久之，师生间的交流越来越少，高校体育课程教学质量和效果都会大大降低。体验式教学模式更加注重人性化，教师在教学过程中，会积极主动地听取学生的想法和意见，在教学中融入学生感兴趣的内容，激发学生学习的积极性，鼓励学生以更好的状态参与到体育课堂教学中去。师生间的沟通与交流更加密切，营造了良好的课堂氛围。
3 体验式教学模式在高校体育课程中的应用研究
3.1 创设教学情境，激发学生兴趣
在体验式教学模式中，科学研判，为学生创设教学情境，引导学生在情境中感受体育理论和实践知识，激发学生体育学习兴趣。在情境教学中，培养学生的运动意识，以学生为主体，提升学生身体素质。采用学生喜闻乐见的教学形式和内容吸引学生的注意力，通过模仿大型赛事等形式让学生感受竞技场上的氛围，提升自身的竞争意识，为课堂教学增加趣味性，提升教学质量。
3.2 培养团队意识，增强实践能力
在体验式教学模式中，需要学生通过团队合作的方式，实现情境教学。团队合作能力是社会对人才的基本要求。在日常教学中，让学生在真实的实践教学中提升自身的团队意识，增强实践能力，使学生的综合素质和核心素养得到进一步的提升。可以对不同程度的学生进行分组，让学生在小组合作的过程中，通过激烈的讨论和实践提升自身的实际操作能力，使体育理论和实践知识掌握地更加牢固。
3.3 针对职业发展，优化教学策略
高校体育课程的教学目标是使学生能够更好地适应未来的工作岗位，具有强健的体魄和优秀的道德素养。体验式教学模式中，教师可以根据学生的专业和未来职业发展制定相应的教学规划和教学目标，分专业分层次的设计教学环节。结合社会需求和学生发展，进行多样的教学活动，体现体验式教学模式的科学性、针对性和专业性。同时可以引导学生参与到教学规划制定的工作中。学生更加了解自身的专业发展，知晓未来职业对身体素质的不同需求，能够更加有针对性地融入到体育课程教学中去。
3.4 提高师资水平，营造良好氛围
体验式教学模式对高校体育教师提出了更高的要求，教师要在课前花费大量的时间和精力去设计情境，对教学活动进行正面的引导，实现课堂内外和谐良好的师生关系。高校要为体育教师提供更多的培训和交流的机会，提升自身的专业技术水平，利用优秀的教学经验为学生带来更加丰富多彩的体育教学。教师要具有发现学生闪光点的能力，在教学过程中，及时给予学生肯定和表扬，让学生充满自信地去完成教学任务。教师要设计丰富有趣的教学情境，活跃课堂气氛，营造良好的教学氛围，让学生在轻松的环境中掌握运动技能，提升核心素养。
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