探讨如何让幼儿在游戏中体验快乐数学
（五莲县北京路幼儿园，山东日照 262300）
摘 要：数学是一门逻辑性比较强的学科，需要对数字敏感，对计算有严谨的态度，对题目有清楚的思维能力 ，但是这些内容，对于学前班的幼儿来说，简直就像天书一样困难，而且也容易让他们觉得枯燥乏味。但是幼儿大多对于唱歌跳舞做游戏有着很高的兴趣和充沛的体力，所以，在幼儿数学的教育过程中，要善于把“学”放到“玩”中去。
关键词：幼儿；游戏；快乐数学
俗话说“兴趣是孩子最好的老师”，尤其对于幼儿来说，他们的认知以及理解等能力还处在懵懂的阶段，就像他能一次就清楚的记得糖是甜的，但是却要反反复复的教好久，才能认识简单的“1、2、3、4”，甚至学会动画片里的儿歌，却还是背不会那句“一去二三里，烟村四五家”。那么今天，我们就来探讨一下，如何让幼儿在游戏中快乐学数学。
1 分析幼儿的性格特点
对于教师来说，了解自己的学生是件很重要的事，尤其是幼儿教师，就更要清楚的知道孩子的性格特点，因为对于幼儿来说，他们的是非观念还没有形成，只知道做自己喜欢做的事，对于自己不愿意做的事情，更多的孩子会选择哭闹，叫喊，甚至发脾气来拒绝合作，所以我们首先要明确不同幼儿的脾气性格，才能和他们更加愉快，更加有效的沟通。比如说，对于一个性格内向害羞的孩子，在教学的过程中，就要注意多去引导，不要强令要求，如果一旦让他觉得害怕老师，那么之后的教学也会更加困难，而对于太过活泼顽皮的小朋友，我们就应该相对威严一些，让他能够乖乖听话，所以说，让孩子们快乐学习的第一点，就是要因人施教。
2 在幼儿学习过程中树立标杆
模仿是孩子的天性，如果在一个队伍里，有一个小朋友一直受到大家的关注，那么其他的孩子就很容易模仿他的举止，表现自己，希望能得到表扬，所以，我们在教学的过程中，不妨树立一个或几个“标杆”，让他们起到模范带头作用，让整个班级充满积极向上的活跃气氛，用孩子来带动孩子。比如说，在上课的时候，老师可以注意一下，哪个小朋友坐的最端正，听讲最认真，就可以在班上点名表扬一下，并表示希望所有的孩子都能做到这样。有了这种对比，更能激发幼儿的“斗志”。但是需要注意，不要单独提出两个小朋友来比对，以免伤害孩子的自尊心。
3 把枯燥的数字放到有趣的游戏中去
数学是一门很考验思维和逻辑的学科，但是因为幼儿的心智还在启蒙阶段，所以对孩子来说，就会显得格外枯燥，提不起兴趣。但是在游戏的过程中，小朋友们都是精力充沛的，注意力也最集中，所以，我们在课上可以根据自己的教学，设计一些集体的游戏，把数字融入到游戏中去。比如说在学习认数字的时候，我们可以设计一些好看的小卡片，画上孩子们喜欢的小动物，给小动物编个号码：小兔子是1，小青蛙是2，小蝴蝶是3等等，有了这样的兴趣点，孩子们会学习的更快。再比如，我们可以利用孩子爱表演的特点，给一些简单的儿歌编舞，让他们边唱边跳边学习，有很多儿歌里，都很适合这样的教学，像“门前大桥下，游过一群鸭”、 “一像铅笔细又长”等等，枯燥的数学课就变成了孩子们表演的舞台，对于幼儿来说，他们也更容易接受。
幼教活动中，像最常见的《五个手指头》、 《我们的小手真灵巧》、《五指歌》等等，都可以让幼儿通过自己的手指进行游戏，并且在游戏中来锻炼幼儿的数学思维。处在幼儿阶段的孩子，由于年龄比较小，所以其思维还处在比较模糊的阶段，对一些数字认识的理解没有达到足够的认知能力。因而教师通过手指游戏来帮助幼儿进行数学教学。通过多种多样的手指游戏，可以帮助孩子在游戏中来学习和理解对数的概念。通过手指游戏的方式来使孩子们能切身感受到相关事物的数量关系，并且体验到的数学的重要性和趣味性。总之，手指游戏在幼儿教学中慢慢的成为了幼儿学习数学概念的重要方法之一，手指游戏在最大程度上提高了幼儿在数学方面的逻辑思维能力。
4 角色扮演，融入到幼儿的世界
孩子们都很希望自己能和大人一样，所以在课上，我们可以适当的放开自己，和孩子们融入到一起，这样更方便和他们交流，也更能理解孩子的想法。比如，我们可以设计这样一个游戏：在地上间隔放上五块纸板，代表冰块，每个冰块上有一道小题，老师扮演被困在孤岛上的企鹅宝宝，只有成功的做对练习题，才能通过冰块，救出被困的小企鹅，这样一来，孩子们都希望能够成为扶助弱小的小英雄，都会竭尽全力的把习题做出来。而这样的团体游戏，不仅能让孩子集中注意力，还有利于培养他们热心善良，乐于助人，有责任有担当的优秀品质。还可以把同学们分成两组，手拉一根长绳，每答对一道题，长绳就往自己的队伍拉一格，答题时间10秒，由老师做裁判。想要快速的得出答案，不但需要认真，还需要大家合作，这样让数学题也变得有趣了，还能培养同学之间的团结，和小朋友的交流沟通能力，一举两得。老师和家长都是幼儿最崇拜的人，这样由老师带队配合，调动气氛，孩子们也会更加卖力，游戏结束后，老师要注意孩子们的情绪变化，对于做的好的同学加以表扬，对于稍微落后的孩子要给予安慰和鼓励，让孩子对于学习保持积极性，因为幼儿的数学启蒙是一件很重要的事，甚至直接奠定了他们的数学基础和日后对于数学的兴趣。
5 结束语
综上所述，我们要善于利用孩子的天性，把数字融入到游戏中去，让孩子在快乐玩耍的同时，主动的接受知识，在欢笑声中轻松的学习。
需要注意的是，每堂课程的游戏时间要有所控制，形式要多变，否则一旦他们习以为常，也就失去作用了。另外，课上游戏要把控好节奏和分寸，以安全为前提。
参考文献 :
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