平面构成课程融入思政主题教育办法思考

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热度0票  浏览513次 时间：2020年6月20日 10:33

曲镜羲

( 广州工商学院，广东，广州 510850 )

摘 要：平面构成是造型的基础，学生建立理性思维的方法之一是现代设计教育不可缺少的课程之一。本文笔者根据以应用型本科设计专业教学经验为依托，思考设计基础课程平面设计课程的怎样与思政主题教育相融合，培养学生主动学习思政内容。

关键词：平面构成；思政教育；课堂融合

在上课和教学过程中，对于思政教育关注度不够，关注度也不够。我们以往的思政教育多是以培训，讲座，会谈为主，形式多以嘉宾专家，思政老师进行主题讲座的教育，以教师讲学生听为主，这样形式比较单一和被动，学生往往听不太进去，也记不在心中，这样的话，思政教育的目的就很难达到。怎样化被动为主动把思政教育融入课堂是我们应该多思考的。

怎样提高课堂教学效果，把课程的作用发挥到最大同时能融入思政主题。平面构成课怎样让学生觉得学之有用，让学生觉得本课程与其他课程之间的联系紧密，承上启下关系明显，学生也会自觉主动的把基础的课程或者安排的课程学好打好基础，这样上，后面的课程才不会被动和吃力。专业课教师需要多思考在提高教学效果过程中，考虑要引入其它教学方法和改革方法 。

第一，思政主题融入平面设计课堂。平面构成课主要以创意绘画设计为主，独立或团队完成绘画作品。结合比赛的主题，在学生完成作业和老师指导评价的同时，也完成了比赛的作品，一举两得，提高学生作业和学习的积极性的同时让学生有主动接触和学习思政教育相关知识的动力，在设计和思考的过程中主动寻找思政教育主题知识化被动为主动，从传统的被宣传教育到主动学习和探寻。例如，全国大学生广告设计大赛，系部会有老师进行此专题的培训和指导。在选择主题上可以结合德学五进，不忘初心，牢记使命，等主题进行创作和绘图。

第二、绘制思政主题的点线面元素作品。点线面元素是平面构成的教学重点，点线面元素相互融合，也相互独立。绘制思政主题的点线面元素作品，首先思考点线面元素和思政的主题相融合，例如德学五进，学校的校训或地方口号可以突出地方特色。德学和五进可以分为两个主题。也可以作为一个统一的主题表达如图。思考过程中，学生可以进行思考，自行的选择划分思政主题的关键词来进行表达。其次，会用什么样的点线面元素来表现。德学五进，考虑到整个整体，四个字体中文写出来是方形，那么采用圆形的背景图案，天圆地方符合中国传统的设计理念。如果关于国家方针政策的主题怎样让学生群体或者年轻人群体更容易接受和学习。可以留下流行元素图案，卡通元素，潮流元素等。如国家一带一路政策。如图。接下来，完成主题和元素的草图绘制，教师进行启发和指导，完成至少两次修改，最终基本达到效果。过程中以学生会制为主，教师启发引导为辅。让学生成为教学活动的主体。最后，配合需要的绘图工具和表现技巧完成整个幅面的绘制。完成后进行边缘裁剪以求达到突出主题，画面饱满，使画面呈现最佳效果。如国家一带一路理念，本校的德学五进理念，把这些理念融入到平面构成创意绘画中，让学生从被动接受四政教育变为主动探索思政的相关知识。并且形成作品成果。

第三，化被动为主动学习。教师的课堂教学有意识融入，用多个方式体现，课堂的讲课主题，学生的作业，比赛主题的选择等方式。让学生把思政教育作为课堂完成的任务之一，同时利用

比赛的激励机制促进

学生主动学习思政知

识，化被动为主动。

作业练习用图形创意

绘图时把点线面，图

形的创意，融合德学

五进思想，把思想的

文字部分卡通化，进

行字体的变形，变成

特殊的创意文字，搭

配卡通创意图案增加

趣味性，通过整体的

排版，突出思政主

题，吸引阅读者的注意。让严肃的主题思想变得接地气更容易让人接受。

专业课深入挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源元素，有机融入家国情怀、法治意识、社会责任、人文精神、仁爱之心等思政元素，润物无声地引导学生将个人成长与祖国前途命运紧密相连。在2019年年初举行的多媒体课程教学大赛上，《人体工程学》《平面构成》《设计色彩》等多门课程深入挖掘专业课蕴含的思政元素，展现了设计专业喜闻乐见的“金课”风采。

思政教育为是我们国家现阶段对大学生素质培养的一个重要指导方向，作为艺术专业的专任课老师应该多思考怎样从课程上合理的灵活的融入思政主题教育，着力配合国家落实思政主题教育方针政策。

参考文献：

[1]崔宁宁.将思政元素融入专业课教学,光明日报,中国青年网,2019(9).

[2]彭德倩,吴春伟.上海应技大把思政教育教改成果融入专业课教学中,解放日报,2019(9).

作者简介：曲镜羲，女，硕士研究生，广州工商学院讲师，研究方向：环境艺术设计方向。