结构严谨行文流畅的经典之作 ——谈小学语文《彩色的非洲》的写作方法
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发布者：lunwenchina
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时间：2019年11月01日 10:11
印小燕
（湖南省泸溪县武溪小学）
【摘 要】《彩色的非常》这篇课文结构严谨，语言优美，全文采用了总－分－总的结构，巧用了过渡句，前后（首尾）呼应，浑然一体。
【关键词】《彩色的非洲》；写作方法；前后呼应
! ! ! !《彩色的非洲》是人教版小学五年级的一篇课文，课文主要讲述了作者在非洲的旅游的一段经历，文章通过作者的双眼，着力描写了非洲的植物世界、动物世界以及人们的日常生活及艺术风采。 在作者的笔下，非洲不只是我们眼睛里的贫穷，颜色并不是单调的，非洲的蓝天、艳阳、植物、动物以及非洲人们的衣着、日常饮食及非洲的艺术都是色彩斑斓的。 文章主题深刻，和我们今天很多城市形成了鲜明的对比。 今天我们很多城市雾霾非常严重，整个城市成天都只是灰色这一种颜色，甚至连太阳都是单一的灰色。 但是非洲却不一样，有着蓝天、骄阳，是一片彩色的非洲。文章写道：“在非洲，不仅仅是花开花，树也开花，就连灌木也开花，而且还非常硕大，让非洲变成一个花的海洋，变成一个五彩缤纷的世界。在非洲，动物的种类是数不胜数，并且稀有动物繁多，都是野生的，它们的颜色无奇不有，红色、蓝色、绿色让来看动物的人都看不过来，也因为它们五颜六色的毛色，让非洲变成了一个彩色的世界。在非洲，人们的穿着十分漂亮，不管男女老少都喜欢穿花衣服，把他们自己打扮得非常耀眼，从远处一看这些五彩的衣服，就像汇成一条五彩缤纷的河流。在非洲，人们吃的食物也是五彩的，有着五光十色的沙拉，金灿灿的香蕉，有着红沙瓤的西瓜这些食物让非非洲变得越来越美。在非洲，也有着美丽的艺术品，雕挂画、沙画让每一位游客吸引住，禁不住去买一副，也就是这些工艺品，让非洲变得五彩缤纷。 ” [1]
] ! ! ! 文章的写作方法主要有以下几种：
一、《多彩的非洲》 一文主要采用了总 - 分 - 总的结构方式， 前后（首尾）呼应的写作手法
结构上采用了先概述再分述最后又概括总结全文的方法，既首尾照应，呼应课题，又直接抒发了作者对非洲风情文化的赞美之情。
开始总写，写出“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”，以一句话点明题旨，点明全文要写的东西，指出该文的主要内容是“非洲真是一个色彩斑斓的世界”。 接下来就开始分写， 首先写非洲的植物是彩色的，写植物的时候先写花“无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花”，写出非洲的花五颜六色，再写树“走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 ”写完了植物然而写非洲的动物是彩色的，“有七彩的巨蟒、黑白相间的斑马，有数不清的红羽鸟、各种颜色交织的五彩鸟，有美丽温顺的梅花鹿，更有非洲雄狮、河马、金钱豹和象群。”写完动物，接着写非洲的日常生活是彩色的，“非洲人的日常生活也无一不是彩色的。 他们特别注重服装颜色的鲜亮耀眼。 不管男女老少都喜欢穿花衣服，妇女则更讲究颜色的搭配，喜欢颜色有较大的反差，那些蓝底白花、黄底红花、红绿相间的大花布，最为畅销。 你在节日的市场上放眼望去，看到的是花花绿绿的衣服交汇成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷红的血，水果沙拉五光十色，各种饮料像是流动的颜色；在不太宽裕的家庭，木薯是粉红色的，香蕉是金黄的，西瓜是红沙瓤的，取之不尽的芒果则黄中透红。 ”写完日常生活，再分写非洲的艺术是彩色的。“非洲人的绘画——无论是木雕挂画、沙画，还是龟壳画、蝴蝶画，是彩色的；非洲人的工艺品，无论是黑木雕、灰木雕，还是象牙雕，是彩色的；非洲人强悍、粗犷的音乐、舞蹈更是彩色的。”从四个方面分写完了之后，最后一句总写收尾“啊，非洲，好一个多 姿多彩的世界！”这样，前后呼应，便得整篇文章的结构井然有序。
二、每段开头用了过渡句，过渡自然、承上启下
使用过渡句，使上下文衔接紧密，全文形成一个整体，有一气呵成之感。 例如，在第二大部分里从植物、动物、日常生活及艺术四方面进行分写的时候，为了使四个方面紧密结合，就在相衔接的部分使用了过渡句。第二部分的这几个过渡句分别是 1.非洲不仅植物世界是彩色的，动物世界也是彩色的；2.非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的；3.非洲的艺术也是彩色的。 这些过渡句承上启下，具有承接上面的内容、引出下面内容的作用，能使文章前后连贯、衔接自然。
三、文章采用了前后（首尾）呼应的写作手法
首尾呼应就是文章的开头与结尾相呼应， 所表达的意思相同。
运用这样的写法，能使文章结构紧密，内容浑然一体，更加突出中心。 很明显的例子就是第一句即第一自然段中的“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！ ”，与最后一个自然段中的“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”形成了前后（首尾）呼应，使得全文给人一种有始有终的感觉。
当然，《彩色的非洲》 一文除了上面所述的三种写作方法之外，在词语的选择和锤炼方面也有自己独到的地方。 全文运用了 30 多个表示色彩的词语，这些词语不是简单的重复，而是字数不一、构词不同，而且运用了丰富的联想。 课文的语言十分优美生动，“金灿灿的阳光，映照得天空格外的蓝，好似透明的蓝宝石”，“繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海”，“一棵似一团火，一排似一片霞。
到了开花季节，就像置身于花海深处”，这些语言无不体现着意境的色彩美和语言文字本身的美， 读来就像欣赏一幅幅五彩的画卷，让人回味无穷。
