国防生培养工作中的组织文化建设初探
国防生培养工作中的组织文化建设初探
肖克宁 周誉
（广西大学 530004）
摘要： 国防生肩负着加速推进我军现代化建设的崇高使命，做好国防生培养工作具有重要意义。国防生既有普通大学生的
共性，又有其作为国防生特殊的地方。为了切实做好国防生培养工作，造就合格后备军官，有必要建立起相对稳定的国防生组
织，必须重视国防生组织的组织文化建设。作为一个系统工程，国防生组织文化建设需要从领导机构、制度建设、物质环境和
组织建设等途径着手进行全方位的构建。
关键词： 国防生；培养；组织文化；建设
引言
国防生是指根据部队建设需要，由军队专门机构从参加全
国高校统一招生考试的应届高中毕业生中招收的、从高等学
校低年级学生中选拔的，依托高校专门培养的青年大学生。
国防生是未来部队军官的重要构成部分，肩负着掌握专业科
学文化知识、高科技军事知识及现代战争的特点和规律,以实
现素质和能力的飞跃，加速推进我军现代化建设的崇高使命。
做好国防生培养工作具有重要意义。
一、国防生教育的特点
国防生是普通高校的在校学生，同时是后备军官。国防生
既有普通大学生的共性，又有着其特殊的地方。
（一）个人身份的双重性
国防生是高校学生中的特殊群体，具有普通大学生和后备
军官的双重身份。既要在大学 4 年内完成规定的专业知识学
习，又要承担相应的军政训练任务。因此，他们既掌握了扎
实的科学文化知识，也具备了较好的军政素质，携笔从戎、
献身国防事业的思想更加牢固。
（二）政治要求的先进性
作为部队建设今后的骨干，国防生在政治上是否合格，直
接关系到国家的安全与稳定。国防生教育要始终把提高政治
思想素质放在首位，要使得国防生必须具有坚定的政治立场、
正确的政治观念和敏锐的政治鉴别力，能经得起各种复杂情
况的考验。
（三）教育内容的特殊性
国防生在完成与本校同年级学生相同课程学习的同时，接
受军政训练，培养良好的组织纪律观念和军人作风。树立热
爱人民军队、献身国防的思想，具备基本的军人素质和军官
素养，为培养合格军官奠定基础。
（四）教育管理的严格性
针对国防生年纪轻、思想活跃、可塑性强、身处高校宽松
教学环境的特点，国防生教育管理必须实行严格管理，特别
要强化条令、条例意识，用条令、条例规范培养工作以及国
防生的行为，建立正规的教学、工作和生活秩序。
为了切实做好国防生培养工作，造就合格后备军官，有必
要建立起相对稳定的国防生组织，必须重视国防生组织的组
织文化建设。
二、组织文化的含义与功能
所谓组织文化就是指组织在长期的实践活动中所形成的
并且为组织成员普遍认可和遵循的本组织所特有的价值观
念、团体意识、行为规范和思维模式的总和。组织文化的基
本要素包括组织精神、组织价值观、组织形象。组织文化具
有一定的稳定性和连续性，能长期对组织成员行为产生影响。
（一）自我内聚功能
组织文化通过培育组织成员的认同感和归属感，建立起成
员与组织之间的相互依存关系，使个人的行为、思想、感情、
信念、习惯和整个组有机统一起来，凝聚成一种无形的合力
与整体趋向，激发出组织成员的主观能动性，为着组织的共
同目标而努力。正是组织文化的自我凝聚、激励作用，构成
了组织生存发展的基础和成功的动力。只有充分发挥组织文
化的自我内聚功能，才能把所有的国防生捏合成一个富有战
斗力的整体，锻造集体主义精神，实现“和而不同”，既实现
培养合格后备军官的整体目标，又顾及学生个人的特色发展。
（二）自我改造功能
组织文化能从根本上改变成员的旧有价值观念，建立起新
的价值观念，使之适应组织正常实践活动的需要。国防生的
培养目标、毕业后的工作环境大体一致，决定了培养方式基
本一致，个人目标要与集体目标相符。为了减少他们个人的
心理习惯、思维方式、行为方式与整个集体的不和谐，就必
须接受组织文化的改造、教化和约束，使他们的行为趋向与
组织一致。在组织文化提倡的价值理念、行为规范被国防生
个人接受、认同以后，个人一旦违反了组织规范，他就会感
到内疚、自责，会自动修正自己的行为。
（三）自我调控功能
组织文化作为团体共同价值观，对组织成员而言是一种软
性的理智约束，它通过组织的共同价值观不断向个人价值观
渗透、内化，成为以尊重个人思想、感情为基础的无形的非
正式控制，会使集体目标自动转化为个人的自觉行动，使集
体的价值理念转化为个人自觉接受的价值理念，达到个人目
标与组织目标的统一，变被动接受为主动要求。组织文化具
有的这种软性约束和自我协调的控制机制，比硬性规定有着
更强的控制力和持久力，更适用于个性日益张扬的大学生。
（四）自我延续功能
组织文化的形成要经过长期的耐心倡导、精心培育。组
织文化固化形成之后，也会具有长期的延续性而持久地发挥
作用。国防生培养工作是一项长期工作，参与其中的教育者
都会发生人事变动，国防生从入学到毕业只有四年时间，一
届届周而复始，这样就形成了“铁打的营盘流水的兵”的局
面，只有形成稳定的组织文化，才能使得培养目标、价值观
念、行为方式等得到长期坚持。
三、国防生组织文化建设的途径
文化是知识、技术、思想和观念的积淀和幽沉，需经长期
的选择、弘扬与传递方可形成。组织文化建设是一个系统工
程。同样，国防生组织文化建设需要从领导机构、制度建设、
物质环境和组织建设等途径着手进行全方位的构建。（一）发挥领导、执行机构在国防生组织文化建设中的
引领作用
国防生培养工作的领导、执行机构囊括了学校、部队领导、
老师、教官。领导、执行机构在国防生组织文化建设中具有
至关重要的作用，先进的组织文化有赖于他的引领和支持。
他们应成为国防生组织文化的设计者、示范者和引导者。他
们应该身体力行、率先垂范，在思想、工作和生活中处处体
现、维护国防生组织文化。
（二）凸显制度在组织文化建设中的保障作用
制度保障是组织文化建设的基础，只有建立了科学、合理、
健全的规章制度，才能为组织文化的确立和发展提供可靠保
证。在国防生培养工作制度建设过程中，要注意与组织文化
建设结合，充分凸显制度在文化建设中的促进作用。要建立
科学的日常管理制度，如作息制度、考勤制度等，使国防生
形成稳定的组织认同心理；要建立合理的激励奖惩制度，如
国防奖学金等级评定制度、国防生干部选拔制度、评先制度
等，增强国防生的组织信任感。只有国防生自觉认同、维护
和遵守制度，对组织、集体产生了稳定的心理认同和信任，
形成强大的组织向心力，才能为国防生组织文化建设创设一
个良好的心理氛围。
（三）加强国防生组织建设，搭建自我设计、自我管理、
自我提高的平台
国防生组织建设是指根据军政训练和日常活动等需要,将
国防生群体组建成各种类型的组织(党团组织、军事化组织、
学习型组织等),确保每个国防生都成为相应组织的成员。加强
组织建设是现阶段优化国防生管理模式的有效途径。其一,加
强组织建设,发挥骨干的模范带头作用,实现“以点代面”的重
点管理,加强对国防生全程、全方位的监督控制与指导帮助,
提升管理效率与质量。其二,加强组织建设,实行国防生的自我
管理,可为其提供成长、锻炼空间,能够有效锻炼、培养和激发
他们的管理能力、竞争能力、创新能力。其三,加强组织建设,
可使国防生在地方高校自由开放的学习生活氛围体会到集体
的向心力与凝聚力,增强对军人的认同感和对军队的归属感,
坚定到军营建功立业的信念。
（四）突出组织中先进典型的榜样作用和鼓舞力量
先进典型的榜样力量是无穷的。它具有鲜明的导向功能,
可以把人们的思想和行为引导到正确的方向,使工作标准和
要求达到期望的目标指数和理想的高度。先进典型的鲜活性、
生动性、亲切性,具有极大的感染力和影响力。宣传国防生组
织中的先进典型,就在所有国防生面前树立了一面可供学习
的旗帜;宣传先进典型,就会有更多的典型成长起来。国防生能
从自己身边活生生的典型身上感受到强烈的心灵震撼，使之
成为自己学习、训练 、生活中的榜样,获得奋发向上、顽强
拼搏的信心和力量,更加坚定地为成为合格后备军官的远大
志向努力。典型的诱人魅力就在于其先进性。宣传典型就是
宣传组织文化,宣传进步,就是对组织中正气的弘扬,对不良风
气的鞭挞,对组织发展强有力的推动。
