小学数学教学中微课设计及教学方式研究
（湖南省靖州县飞山小学，湖南靖州 418400）
摘 要：新课改视域下，各种新型教学方式恰如雨后春笋一般涌现了出来，微课教学就是其中一种。微课教学是一种以现代化信息技术为基础，按照各阶段学生认知规律来进行碎片化学习内容、碎片化教学过程以及教学素材拓展展示的数字化教学方式。微课主要由相关的课例片段和教学素材、课件等教学资源所组成，具有教学时间短、内容少、主题突出以及趣味性和情境性等特点与优势。当前，微课教学方式已被广泛应用在各学科教学活动当中。
关键词：小学数学；微课设计；教学方式研究
新课程教学标准中明确指出“小学数学课程的教学设计与教学实施应结合现代信息技术来进行，注重数学课程教学内容与现代信息技术的融合，应将现代信息技术作为数学教学的强有力助手。”新课标还指出“小学数学教师应致力于教学方式的创新。”。基于此，小学数学教师应贯彻新课标要求，应创新自身教学方式，借助现代信息技术（即微课）来进行日常教学设计与教学活动的实施与开展。但如何应用微课来进行小学数学日常课堂教学设计与教学是当前一大亟待解决的问题。因此，为有效解决这一问题，本文针对微课进行了深入研究，提出了几点建议，希望可以给大家带来一定的帮助。
1 借助微课激发学生学习兴趣，预习新知
众所周知，很多教师在日常教学新知之前，都会事先让学生进行预习，但对于小学生来说，有些新知的学习有着一定难度。虽然小学阶段的学生天生对一些较为新鲜的事物充满着好奇心，像一些充满趣味性的教学活动他们总是积极参与；但同时由于自身社会与生活经验的不足，使得他们遇到一点困难就打退堂鼓，甚至就连原本那强烈的探索激情都被打消。因此，针对新知的预习，教师则可以借助微课来开展教学，充分利用微课的趣味性和情境性等特点与优势来调动学生的学习积极性，使其可以主动的参与到新知预习当中。
例如，在进行小学数学《长方形和正方形》这一知识内容教学时，这一节课所讲授的是四边形的认识，即长方形和正方形。在实际教学过程中，教师就可以借助微课视频来展示四边形的特征、分类等基础知识内容，从而可以让学生对这一节课的知识内容有个基本的了解和掌握。之后，教师则可以通过观察、操作或者实物演示等方式让学生发现现实生活中所存在的长方形和正方形。在这一过程中，不仅可以有效激发学生的学习兴趣，还能够在锻炼学生思维的同时使学生明确数学与实际生活的密切联系，便于其后续知识迁移能力的培养。
2 借助微课简化数学知识，解决重难点知识教学
刚刚在上面以及向大家说到过了，微课具有教学时间短、内容少、主题突出以及趣味性和情境性等特点和优势，其中主题突出的意思指的是微课一个教学课程或者视频只讲一个知识点，且讲解内容非常具体，适用于重难点知识教学。因此，在小学数学教学中，教师则可以结合实际教学情况，将课程中一些重难点知识以微课视频的方式呈现出来，这样一来不仅可以节省一定的课堂时间，还可以有效培养学生的自主学习能力。
例如，在进行小学数学《负数》这一知识内容教学时，虽然学生已经认识了分数、小数等，但对于负数的接触还是第一次，所以对于负数的概念以及负数的意义等知识的学习肯定会存在一定难度，这个时候教师则可以借助微课视频来开展教学，充分发挥微课视频的转化功能以及微课视频的真实的、具体的、典型案例化的教与学情景来进行负数相关知识的教学。例如教师借助微课视频制作了这样一个情境“明明家有一家小区超市，由于昨天下大雨，所以并没有收入，反而还亏损了356元钱；但今天天气很好，一上午就挣了489元钱。”通过视频的观看，学生们很好的理解了负数的概念和意义，并明白了原来生活所说的温度，例如零下十五度就是负数，以及地下二层都是负数……。可以很好的看到，通过微课视频的应用，既突破了重难点知识的教学，还使学生达到了“举一反三”的境界。
3 发挥微课多元化功能，促进学习质量提升
近年来，随着现代化信息技术的快速发展以及互联网的广泛普及，当前已经实现了手机、平板以及电脑的公众化普及，同时各种交流软件的功能也是趋于完善，例如QQ、微信、微博、飞信、钉钉等，这些软件不仅可以实现在线交流，还可以进行图片、视频以及相关链接的发布与分享。因此，在日常教学中，教师则可以通过相关交流软件来实现线上教学，例如创建QQ交流群、微信交流群以及钉钉群等；然后教师则可以将日常教学中的重难点、预习知识等内容制作成微课视频，并发送到班级交流群中，便于学生观看学习。又或者教师还可以结合班级学生的学习水平制定不同的练习测试题，并将上传到群文件中，使学生可以结合自身的实际情况去下载相对应的练习题。除此之外，通过交流群的创设，还可以让学生随时随地的与教师和其他同学进行交流。例如，在课下时间，当学生遇难无法解决的问题，则可以通过QQ群或者微信群请教老师，如此一来则能够有效促进学生数学学习质量的提升。
4 结束语
总而言之，作为一种新型教学方式，微课在小学数学课堂教学中的应用有着十分积极的现实意义，即可以激发学生学习兴趣，又可以帮助教师攻破重难点知识教学。因此，在实际教学中，希望各教师可以注重微课教学方式的灵活应用。
参考文献：
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