大学贫困生思想教育工作现状及优化对策

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热度0票  浏览132次 时间：2020年6月20日 10:12

张超 刘琤

( 湖南工程学院，湖南，湘潭 411100 )

摘 要：近年来，大学贫困生这一特殊群体的思想教育工作引起了人们的广泛关注，本文以此为切入点深入分析了大学贫困生思想教育工作中存在的问题以及导致这些问题的原因，并对此提出了相应的优化对策。

关键词：大学贫困生思想教育；现状；对策

随着我国高校扩招政策的实施，在校大学生数量逐年上升，大学贫困生这一特殊群体的数量也与日俱增。按照相关部门发布的数据，我国高校贫困生占大学生总数的比例已经超过了20%，所以，围绕贫困生群体的各项工作已经成为了高校工作中十分重要的部分，而大学贫困生思想教育工作显得尤为突出。本文将以此为切入点深入分析大学贫困生思想教育工作中存在的问题以及导致这些问题的原因，并提出相应的优化对策。

一、大学贫困生思想教育工作中存在的问题

1.高校对大学贫困生思想教育工作重视不够

改革开放四十年来，我国各级政府一直致力于实现教育公平，贫困生的概念正是基于这一背景出现的，为了帮助贫困家庭的子女得到公平的教育机会，国家出台了一系列的政策，高校作为国家与学生之间的纽带，在政策落实上起着关键作用。但是调查发现，一些高校对这项工作并没有给予足够的重视，尤其是在思想教育方面更是长期忽视，高校没有配备专门的教师或者工作人员，往往由辅导员一人担任，而辅导员除此还要承担一个班甚至几个班全体学生的工作，所以会造成心有余而力不足。另外，调查还发现，一些高校几乎没有开展过任何针对大学贫困生的思想教育工作。深入探究可以发现，导致这些现象的根源都是因为高校对大学贫困生思想教育工作没有给予相应重视。

2.思想教育工作依然围绕学业成绩，忽略了整体素质的培养

当前很多高校在开展针对大学贫困生思想教育工作时依然围绕学业成绩，一切评判标准的核心都是学生的成绩，而忽略了其整体素质的培养。调查发现，一些高校将提升贫困生毕业率作为思想教育工作的考核标准，而毕业的前提则是学业成绩考核合格，因此这就给贫困生造成了一种假象，即成绩代表了一切，其他可以忽略，因此很多贫困生在价值观培养、实践能力培养等方面出现了严重问题，有些学生甚至形成了心理障碍。而思想教育工作的最终目标是“扶贫”，既要扶起学生经济上的贫穷，更要扶起其思想上的贫穷，这对于大学贫困生将来走入竞争激烈的社会至关重要，而这一切的前提则是贫困生整体素质的提升。

3.高校对大学贫困生的帮助倾向于经济援助，忽略了精神援助

随着我国对大学贫困生资助体系的不断完善，已经逐渐形成了“奖、贷、助、补、减”五位一体的助学模式，很大程度的解决了贫困生的经济困难，使得这一群体能够安心学习，但是从中也可以发现，在该模式中几乎没有涉及思想教育的内容。因此贫困生思想上的“贫困”愈加厉害。调查还发现，很多学校开展针对大学贫困生的工作时甚至认为只要根据国家政策对其进行经济援助即可，甚至一些工作人员认为穷人的孩子成熟的早，因此思想教育工作完全没有必要。而在贫困生自卑、封闭等负面心理开始滋生时由于无法得到相应的帮助同样不利于他们的健康成长，甚至会使其产生畸形心态。总而言之，高校对于贫困生的扶贫如果只是关注于经济层面而忽略了精神层面同样也违背了国家对其扶贫的初衷。

二、大学贫困生思想教育存在问题的原因分析

1.大学贫困生思想教育工作理念落后

当前，很多高校针对大学贫困生思想教育的理念仍然以灌输为主，很多高校在落实国家“扶贫”政策时只是机械的保证给每一个贫困生相应的帮助，而没有真正理解国家政策目的与初心，高校思想教育工作者更是因循守旧，没有将教育理念与时代发展结合起来，这种情况下灌输式的教育方式也就成为了唯一选择，在贫困生产生心理问题时，完全没有考虑到他们的自尊心，而是以说教的形式教育他们要将贫穷化作动力，将贫困当作自己的法宝，这种教育理念不仅无法疏导学生心理问题，相反会使得学生更加自卑，更加无法从内心贫苦的思想中走出来，一些心理脆弱的学生在这种“教育”后甚至会产生不理智行为。

2.大学贫困生思想教育体系不健全

（1）没有建立有效的教育体系

虽然我国建立专门针对大学贫困生的扶持体系已久并且取得了不错的成绩，但是仍然没有建立有效的针对大学贫困生的思想教育体系。比如，绝大多数高校都已经设立了专门针对贫困生的勤工助学岗位，并且通常还会有专门的辅导员帮助贫困生解决工作中遇到的种种问题，但是却没有能够将勤工助学与思想教育融合起来，学生通过勤工助学能够获得经济上的援助，而思想上却没有更上一步。

所以有些学生在工作时会出现不认真甚至偷奸耍滑的问题，这不仅违背了国家对贫困生帮扶的初心，同时对于他们的成长也将十分不利。

（2）没有形成有效的教育合力

大学贫困生这一特殊群体不同于普通学生，他们的心理更加复杂，因此针对这一群体的思想教育工作不能仅仅依靠学校，还要社会以及家庭的配合，从而形成有效的教育合力。但是调查发现，这种教育合力还远远没有形成，整个体系中国家以及学校占据着主导地位，家庭参与极少，而学校作为主导力量在执行各种政策时又过于机械化，因此这种教育合力的作用并没有发挥出来。

3.大学贫困生思想教育工作方法陈旧

互联网技术已经渗透到大学生活的方方面面，而很多高校在开展大学贫困生思想教育工作时却没有将其充分利用起来。由于很多贫困生在申请勤工助学岗位或者助学贷款时羞于向同学老师表达自己家庭的贫困，因此会产生矛盾心理，如果老师没有注意到而忽略了这一点势必会造成错位。而在互联网发达的今天，这一问题能够得到很好的解决，但是有些教育工作者却固守旧有方法，依然仅靠面对面交流获得信息。另外，思想教育工作需要的是教育工作者与贫困生能够打开心扉，而对于新时期的大学生而言，互联网交流已经成为了主要渠道，如果教师依然固守就的方法也将影响这项工作的开展。

三、大学贫困生思想教育工作优化对策

1.引入大学贫困生思想教育工作先进理念

（1）引入心理疏导服务理念

大学贫困生思想教育工作的本质是对大学贫困生这一特殊群体进行心理的服务，使其心理健康发展，因此引入心理疏导服务理念是解决一切问题的关键。心理疏导服务就是要求教育工作者要以学生文本，在与它们充分沟通的前提下充分了解他们的心理变化、思想动态，这样才能抓住问题的关键，让贫困生感受到来自学校的关怀。而心理疏导服务要求思想教育工作者首先要具备一定的人文素养，专业知识，只有这样才能将这一理念贯穿至工作之中，才能真正帮助贫困生。

（2）引入思想教育与道德教育相结合的理念

当前，大学贫困生失信、失德行为越来越多，在社会上产生了很大的负面影响，因此引入思想教育与道德教育相结合的理念已成当务之急。高校不仅要重视贫困生的思想教育，同时还有将诚信、感恩等道德教育引入进来，这对于培养他们的品格素养具有重要意义。比如，在开展思想教育工作的同时要教会其懂得感恩国家、感恩社会，只有在其心中埋下感恩的心才能真正扶起其精神上的

“贫”。另外，近年来贫困生诚信问题已经成为很多学校的痛，而只有将思想教育与道德教育结合起来才能从根本上解决这一问题。

2.完善大学贫困生思想教育工作体系

（1）完善大学贫困生信用体系

长期以来，国家将工作的重点放在大学贫困生的资助而忽略了诚信意识的培养，所以近年来大学贫困生失信现象日益突出，学生诚信意识的培养不能仅仅依赖于其自觉性，必须完善相应的信用体系，对大学贫困生要建立专门的体系机制，从贫困生的认定到最终的还贷等要做到动态评估，要让大学贫困生意识到“信用”的价值，是其将来其走入社会的一项非常重要的资源，只有这样才能起到约束效果。这也是大学贫困生思想教育工作中十分重要的部分。

（2）完善大学贫困生就业指导体系形成有效的教育合力大学贫困生思想教育体系需要社会、学校以及家庭的共同努力，长期以来学校一直是主力军，而忽略了家庭以及社会的力量，对贫困生的经济资助只能仅仅限于大学期间，而扶贫的目的是保障大学生能够自信的走入社会，为国家建设贡献自己的力量，因此完善大学贫困生就业指导体系，实现大学贫困生的自我供血，使社会、学校形成教育合力才能真正解决当前困局。

3.优化大学贫困生思想教育的工作方法

（1）以心理教育为基点帮助贫困生形成健康的心理素质大学贫困生思想教育必须坚持尊重与关心并举的原

则，因此心理辅导要与经济资助同步进行，尤其是新时期的大学生对个性追求越来越高，自尊心越来越强，这就要求思想教育的工作方法要更加科学，要以学生为中心。以心理教育为基点帮助贫困生形成健康的心理素质

（2）借助互联网开展大学贫困生思想教育工作

当前，移动互联网已经成为大学教育中非常重要的渠道，对于大学贫困生而言，移动互联网能够更好的保护他们的隐私，为其与辅导员之间架设了一条非常重要的沟通桥梁。通过互联网开展大学贫困生思想教育工作能够采取更加灵活的方法，比如建立专门的贫困生思想教育网站，在网站上发布一些正能量的信息，也可以发布一些资源，比如就业方面的资源。另外还可以利用微信、微博等建立互帮互助群，为贫困生提供诉说心事的平台。

4.提升大学贫困生思想教育工作队伍素质

当前，很多高校大学贫困生思想教育工作都是由辅导员兼任，而辅导员由于日常工作繁重很难将更多精力放在这项工作中，并且调查发现，很多高校辅导员队伍素质参差不齐，所以提升大学贫困生思想教育工作队伍素质迫在眉睫。首先高校应该设置专门的工作岗位，并且通过严格的选拔招聘一批真正愿意从事这项工作的人员，其次要建立完善的保障机制，对从事这项工作的教师队伍要定期培训，提升队伍素养，最后要为大学贫困生思想教育工作队伍建立相应的晋级机制，让从事这项工作的教师感受到工作的重要性以及责任感，只有这样才能吸引更多更加优秀的人才加入进来。才能为大学贫困生服务好，保障好。

四、结论

大学贫困生这一特殊群体需要的不仅仅是国家、学校对其经济上的资助，更加需要的是精神上的援助以及思想上的帮扶，因此，做好大学贫困生思想教育工作，切实从学生角度出发，帮助他们树立起正确的人生观、世界观、价值观，使其在走入社会时怀着一颗感恩的心为国家发展贡献自己的力量。

参考文献：

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[2]赵旭.辅导员工作中贫困大学生思想政治教育研究[J].思想政治与法律研究,2018(08):189-190.

[3]吴艳艳,袁建萍.高校贫困生思想政治教育现状及对策分析[J].德育研究,2017(04):36-37.

湖南省教育科学规划课题（XJK18CGD018）。

作者简介：张超（1988-），汉族，硕士研究生，湖南工程学院，设计艺术学院，研究方向：思想政治教育。