中职学校图书馆为教学服务方法探析
中职学校图书馆为教学服务方法探析
□ 汤海燕
摘要：知识经济的高速发展，促使教育的基础性作用越来越得以彰显。众所周知，中等职业技术院校是我国培养高素质技能型人才的主要阵地。图书馆作为学校传播知识、情报、信息的第二课堂,在提升学生综合职业素养方面发挥着不可替代的作用。因此,充分挖掘图书馆中蕴藏的人文环境教育资源，是促进中等职业技术学校开展特色化教学、提升其教学质量的重要保障。
关键词：中职类院校 图书馆职能 学生主动性差
一、引言
梁启超曾经说过：“泰西教育人才之道，计有三事，曰学校，曰新闻馆，曰书籍馆”。由此可见，图书馆源于学校教育而又服务于学校教育，是促进学科内容在课外得到有效延伸的重要渠道。新时期，伴随着我国教育事业地迅猛发展，师资力量、图书馆和实验设备已成为衡量中职类院校办学水平的三大基准。因此，如何有效利用图书馆这一无形的人文环境资源，是培养集生产、管理和服务素养于一体的高级技术应用型和复合型人才过程中不可规避的难题。
二、中等职业技术学校图书馆建设方面存在的问题
（一）图书馆与教学脱节，独立于教学体系之外
然而，在实际的运营过程中，由于教育理念的落后、资金短缺、人员配置不合理等多重因素的制约，导致图书馆构建工作涌向出了图书破损量大、文献老化速度快、图书利用率低等弊病。此外，由于图书馆信息化构建滞缓、图书馆员队伍素质偏低、服务教学理念淡薄等因素的影响，中职院校图书馆已经无法适应日新月异变化发展的职业技能的发展速度。这也严重阻碍了图书馆由提供文献服务向提供知识服务教育职能转变的步伐。
（二）学生自主学习意识淡薄，教育成效低
古人云：“书犹药也，善读之可以医愚”。因此，通过有效阅读提升学生的整体素养，是激发中职图书馆以文献方式发挥其隐性教育职能的有效途径。同时，也使得采用量化指标来评价中职图书馆的教育职能演变成了一种可能。
但是，随着近几年来，中职类院校扩招规模的不断扩大，学生的整体素质也呈现出了下降趋势。很多学生沉迷于网游、武侠言情小说、漫画杂志等无法自拔，他们常常对专业技能训练毫无兴致。课下阅读名著、名篇，主动钻研职业技巧就更加无从谈起。即使有少数到图书馆借阅的学生也常常是选择一些趣味性强但与专业无关的书籍。这种现状导致了图书馆中与学生专业特色密切相关的文献无人问津、被束之高阁。进而导致了图书馆教育陷入了“虽藏书万卷，但使用率低”的泥潭。
三、中等职业技术学校图书馆为教学服务的策略
（一）捆绑于教学，增强教育显性
众所周知，图书馆是构建馆藏图书和读者密切关系的纽带，同时也是发挥图书馆隐性教育职能过程中不可或缺的环节。正如莎士比亚所言“书是全世界的营养品”，以一支高素质、精技能的馆员队伍，促进学生们由“被动学生”向“主动学习”方向转变，从而培养其终身学习理念，是增强中职类院校图书馆教育显性的第一步。
因此，中等职业技术学校应在业务素养、职业技能、服务意识等方面加强对图书馆工作人员的相关培训和提升。从而促使其将“读者第一、服务至上”的服务理念真正落实到工作实践中去，进而为学生们营造一个温馨和谐的阅读气氛。此外，中职类院校的图书馆员还应逐步培养起“关注教学、服务教学”的意识。例如：馆员应时刻关注学校相关专业的授课进程、发展趋势、学生动向等,从而力求为学生提供全方位、新颖化、立体化的专业技能辅助和心理疏导。从而在密切图书馆与学校教学活动的基础上，为中职学生呈现一个更具广泛性、系统性、层次性的教育服务体系。
（二）因势利导，提高教育成效
著名作家雨果曾说过：“书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料”。由此可见，在优化中职类院校图书馆的过程中，学校可以利用学生较强的思想可塑性和求知欲，做到因势利导，从而引导学生多读书、读好书，进而使其在潜移默化的读书氛围中提升其整体素养。
例如：图书馆应充分利用门厅、走廊、橱窗等空间资源，张贴诸如名人名言、新书推荐榜、专题资料展示等，从而通过构建浓郁的文化氛围，激发学生积极阅读的欲望和行为。与此同时，学校可以以班级为单位定期开展问卷调查活动，从而在了解学生阅读倾向和潜在需求的基础上，及时更新图书馆内的相关书籍和资料。此外，图书馆还可以通过开展“读者服务活动”，为学生们参与图书馆管理工作提供良好的契机。诸如让学生们协助完成书籍的编排、借阅和修补等工作。形式多样、灵活多变的校园活动不仅可以增大中职生与图书的接触频率，也为优秀图书“走出去”工程的构建奠定了良好的群众基础。
四、结语
图书馆作为中等职业技术学校教育信息的导航者,只有植根于日常教学活动，才能真正激发其教育基础性作用。因此，在优化中职类院校图书馆教育职能时，我们应坚持“以人为本”的理念，促进学校特色专业发展为宗旨，积极优化馆内的文献资源配置，从而促使图书馆资源“服务师生”的理念得到最大化发挥。
参考文献：
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作者单位：广东省惠州工业科技学校
