教学改革与学生创新能力的培养
教学改革与学生创新能力的培养
陈爽文
（中国传媒大学信息工程学院，北京 100024）
摘要： 为了适应科技和经济的快速发展，亟需进行教学改革。本文探讨了传统教学方式的弊病，以及如何从教学方法、课
程设置、科研实验等方面提高学生的创新能力。
关键词： 教学改革；启发式教学；多媒体教学；实践；创新能力
传统的教学方式是以课堂教学为主，不可否认，课堂教学
具有便于集中灌输知识等优越性，对现代教育的发展功不可
没，但课堂教学限制了教学的时空。而在课堂教学中又以讲
授形式为主，这种教师讲授的单向传播方式虽有利于高效率
地传授理论知识，但明显不利于学生积极性的发挥和创造性
的培养。同时，在教学过程中以教师为中心，教学内容的取
舍、实施的方式、效果的评定等，几乎完全由教师决定，而
学生的控制权、自主运作的空间和积极性的发挥都极其有限。
因此，非常有必要进行教学改革，以提高教学效果、加强学
生创新能力的培养。
1．启发式教学
启发式教学是教师在教学工作中依据学习过程的客观规
律，引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法。其
特点是：强调学生是学习的主体，强调学生智力的充分发展，
强调激发学生内在的学习动力，强调理论与实践联系。 启发
式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系，它反映了教
学的客观规律。
例如，在讲授调幅波电路这一节内容时，首先让大家回忆
普通调幅波、双边带调幅波和单边带调幅波概念上的区别，
再给出一个电路，请同学们讨论该电路能够实现何种调制功
能，最后，结合同学们的观点，总结出，同一个电路只要参
数不同就可以实现不同的调制功能。这样，既可以使同学们
学习不呆板，又使他们对概念有深刻理解，以免养成死记硬
背的习惯。
通过启发式教学，可以激发学生的学习兴趣，培养学生发
现问题、探索问题和解决问题的能力。将对学生拓宽思路和
综合能力的培养具有重要作用，使学生在今后的进一步的学
习或工作中，碰到问题或考虑问题时能拓宽思路，向其它学
科渗透，获得新的灵感或创新性思维。
2．多媒体教学方法
尽管在现代教育体系中，多媒体教学发展的势头已不可阻
挡，但由于多媒体教学课件是课前制作好的，相对来说比较
死板，一旦不能很好利用，就会变成一台“放像机”。因此必
须将多媒体教学与传统教学方式有机结合，才能起到良好的
教学效果。
首先，要精心制作多媒体教学课件。如采用 PowerPoint
软件，不仅可以按照教师预先的设想分步骤地出现基本概念、
重要的结论以及形象的图形，可以用绘图笔对重点内容加以
标记，而且可以利用链接的功能将动画和仿真加以演示。这
样不仅节省了板书的时间，而且使同学们易于对不直观的概
念有深刻的理解、易于记忆。例如在讲解扬声器的工作原理
时，首先显示扬声器的内部结构示意图，然后将肉眼看不到
的磁力线显示出来，再将音圈中的电流形象地体现出来，这
时启发同学们回忆中学时学过的知识“通以交变电流的导线
在磁场中会移动”，于是音圈随着音频电流的变化在磁场中移
动，接着音圈就带动振膜产生振动，从而发出声响。这样通
过动画形象地演示了扬声器的工作原理，使同学们轻松地学
习、深刻地理解。
其次，多媒体教学是在课堂教学中根据教学内容和教学目
标的需要，合理地选择和应用现代化教学媒体，并不是完全
摈弃传统教学，而是继承传统教学的有效成分，发挥各种教
学媒体的优势，共同参与课堂教学的全过程，达到教学过程
的最优化。“学生的兴趣是能力的萌芽”，现代教育理论证明，
教育只有在充分激发学生的兴趣、调动他们的想象力和参与
能力的情况下，才能最大程度地发挥效力。
3．加强实践教学与课堂教学的结合
随着科技的进步，新兴研究领域和新的研究手段不断涌
现。近几年来，我校为了适应新形势的变化，在实践教学环
节进行了一系列的改革。很多课程增加了实践环节。如《多
媒体技术》课程，除了介绍信源、信道编码基本原理、数据
压缩技术、常见编码标准等，还专门利用实验课来加强学生
对这些原理的理解，通过自己读程序、调程序、改程序的过
程，真正掌握常用的数据压缩标准的实现方法。另外还有《线
性电子线路》和《数字信号处理》等课程，也增加了 Pspice
和 Matlab 等新的应用软件的学习，使学生从复杂的计算中解
脱出来，并利用软件本身具有的很多功能，容易掌握很多抽
象的概念，而且提高的学生的自学能力。
4．科研与教学相结合
当今学科发展日新月异，知识更新速度显著加快，也许在
大学阶段学的某些知识、概念或技术，毕业后可能已发生新
的甚至根本性的变化，因此非常有必要给同学们布置一些科
研性作业。例如，结合基本理论的最新发展，促使同学们查
找资料，了解所学的基础知识如何应用于现代科技，又是如
何促进现代科技的发展，使他们认识到基础知识的重要性并
能灵活应用，也使他们能够从本科阶段就学会如何有的放矢
查找所需资料。另外，可以使同学们加入到课件的制作中，
将他们学习中的困惑或好的学习思路融入课件，这样也有助
于不断促进教学质量。
总之，今后在课时进一步减少的情况下，需要进一步探索
教学方法的改革，以便利用有限的上课时间有效地提高学生
的综合能力，以适应飞速发展的科技。
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