立德树人视域下 高校基层党建工作品牌化建设实践研究
（无锡商业职业技术学院 党委组织部，江苏，无锡 214153）摘 要：高校基层党建工作品牌化建设是高校党的领导和建设的重要方式方法，在职业教育改革和双高建设中起着至关重要的重要作用。针对新时代发展类型教育对职业院校党建工作的新要求，创新和改进基层党建工作，不断强化党建品牌意识，打造基层党建特色品牌，才能拓宽基层党建工作渠道，提升基层治理能力。
关键词：基层党建；品牌化 ; 实践研究
2021 年 3 月 6 日，总书记在看望参加全国政协十三届四次会议的医药卫生界教育界委员时的讲话指出：“教育是国之大计、党之大计。要从党和国家事业发展全局的高度，坚持为党育人、为国育才，把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节，贯穿基础教育、职业教育、高等教育各领域，体现到学科体系、教学体系、教材体系、管理体系建设各方面，培根铸魂、启智润心。”[1]
教育事关国家发展、事关民族未来。高校要确保党的领导在高校全面发挥作用，必须坚持把正确政治方向贯穿办学育人全过程，始终坚持高质量党建促发展，以高质量党建将立德树人根本任务落细落实，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。基层党建工作品牌化建设作为一种从整体自上而下推动的基层党建工作创新方法，在构建品牌化过程中充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，充分发挥党员的先锋模范作用，通过党建品牌化建设可强化基层治理。
一、高校基层党建工作在育人过程中尚存的问题
1. 基层党建工作内容有待更新
基层党组织的设置一般由党委——党总支——党支部组成，这有利于党的政策方针路线的贯彻与落实，但存在二级学院党组织政治核心作用发挥不明显，基层党组织的战斗堡垒作用发挥不充分。主要表现为党支部“三会一课” 等制度落实不力、各支部活动开展僵化或流于形式，缺乏活力。
主要原因在于基层党建工作内容过于僵化，靠文件、会议将内容层层传达，下级党组织依葫芦画瓢，虽不会让内容走样，但枯燥的内容加上繁琐的要求，让党员群众疲于应付，起不到育人的战斗堡垒作用。
2. 基层党建工作形式有待创新
基层党组织的三级组织设置导致基层党建除了在内容上会显得的僵化，在形式上也有待创新。目前二级党总支主要通过党政联席会议制度、党总支部委员会会议制度等形式落实各项任务，支部主要通过“三会一课”制度落实党建工作，制度的制定导致党建工作形式主要会议为主，辅以学习培训、参观等方式，虽目前互联网党建已有所普及，但在党员教育中的应用舆论宣传引导还不够，党务工作者也被迫长期“陷于”事务性工作，育人方式有待创新。
3. 基层党建工作影响力有待提升
基层党建工作在二级党组织呈现出的问题是党政共同负责制的贯彻落实不够到位。在党支部呈现出的就是党组织在高层次知识群体中的政治影响力不够大，中青年骨干教师特别是有较大影响力的高层次人才入党意愿不强，基层党建的影响力有待提升。主要原因是党员的示范引领作用缺失。[2]
部分教师党员只重视学校管理、教科研的研究，弱化了立德树人的教育理念，没有起到示范引领作用；学生党员被社会多元化的价值取向所影响，出现功利利己主义，无法起到示范引领作用。
二、高校基层党建工作品牌化建设的意义
1. 党建工作的内容得以创新。当前党建育人工作尚存的问题以及面临新形势需要解决新问题，需要我们根据现有不同的情形针对性地提出新理念，再进行深层次的加工，提炼出党员群众乐于接受的党建工作形式，党建品牌化有利于变革推进基层党建内容，将党建理论融入至党建活动中，从而将创新意识应用到传统党建工作中，让党建工作更加深化。
2. 党建工作的形式得以发展。高校基层党建工作品牌化建设能够遵循创建党建品牌的要求，进行党建资源的整合，打破原来基层党组织党建资源的垄断情形，让基层党建品牌形象更加鲜明，加大基层党组织之间的沟通协调，发挥基层党建的重大力量，塑造优质的基层党建品牌。
3. 党建工作的影响得以扩大。基层党建工作品牌化，党员群众会随宣传活动、动员力度的增强而更易于接受党建工作，积极投入到品牌建设活动中；同时党建工作内容被创新，更生动、更具体，更容易被大家认；而品牌化建设的长期性，使基层党组织的战斗堡垒作用得以发挥，让党建工作得到广泛的关注，进一步扩大了党建影响力。
三、高校基层党建工作品牌化建设实践——以某高校为例
总书记强调，高校党建要围绕服务大局和促进发展的主题来开展，围绕立德树人的根本任务来推进，围绕抓好基层打牢基础的支撑来深化，为高校改革发展稳定提供坚强保证。创新与改进基层党建工作，是基层党建急需解决的问题，无锡商业职业技术学院以新时代中国特色社会主义思想为指导，牢记育人初心，坚持立德树人根本任务，以新时代“立德树人”为视角，分析高校党建育人实践尚存的面临诸多困境，坚持以立德树人思想为根本 , 以创新理念为引领 , 融入中心工作抓党建 , 从实践中总结具体做法，由点及面，提升到理性认识，以基层党支部建设“提质增效”三年行动计划、打造“示范性”教师党支部“双带头人”工作室、党建卡单制、创建融媒专题式思政教育、“三化两评一应用” 党建考核机制党建品牌建设为目标，推进全过程党建，以此服务于学生成人、成长、成才、成功，对高校党建工作和全员全方位全过程育人格局进行探索研究。[3]
1、实施基层党支部建设“提质增效”三年行动计划，扎牢基层党建育人组织根基
确定 2019 至 2021 年分别为学校基层党支部“标准化建设年”“优质化建设年”“特色化建设年”，通过三年集中攻坚行动，推进全校 46 个基层党支部全面达标，培育 5 个左右建设质量高、作用发挥好的优质党支部，打造 5 个左右彰显学校特色、创新成果突出的特色党支部（简称学校党支部建设“4655 计划”），努力构建“党委抓牢支部、支部严管党员、党员带动群众”的新时代党建工作机制。从而全面加强基层党支部建设，推进学校基层党支部全面进步、全面过硬，努力形成新时代学校基层党支部工作的典型经验和特色品牌，推进基层党建育人工作引领护航。
2、打造“示范性”教师党支部“双带头人”工作室，搭建基层党建育人引领平台
打造“示范性”教师党支部“双带头人”工作室品牌建设，推动党支部标准化规范化建设。深入实施教师党支部“双带头人”培育工程，着力把教师党支部书记队伍建设成为党建和业务工作双融合、双促进的中坚骨干力量，实现“双带头人”支部书记全覆盖，使教师党支部书记普遍成为“双带头人”。积极开展教师党支部“双带头人”工作室创建工作，围绕“抓好党建主责主业”“强化支部政治功能”“提升思想政治工作质量”“促进学校事业发展”“抓好支部班子建设”五项重点建设任务，以三年为一周期，着力培养和打造一批德技双馨的“双带头人”，建成 3 个左右党建与事业发展高度铆合、成果突出的教师党支部“双带头人”工作室，示范引领、辐射带动学校教师党支部建设和教师思想政治工作质量整体提升。
3、推出“党建卡单纸” 工作制度，推进基层党建育人工作落细落实
推出“党建卡单纸”品牌建设，提升组织力，提高基层党建工作质量。围绕“重要时间节点”和推进“重大业务落实”，以简明适用的指导卡和责任清单进行工作职责细化、工作标准量化管理；实现党建工作和业务工作同向同行、协同发展，推进党建工作“一院一品”“一支部一特色”特色品牌创建活动。首先，制定《党建工作简明指导卡》，明确月度工作任务。其次，制定《二级党组织党建工作责任清单》，抓好任务分解落实。各二级党组织履行党建工作主体责任，系统对照党建重点任务和当月《党建工作简明指导卡》所列工作，研究制订《二级党组织党建工作责任清单》，将工作分解到基层党组织书记、总支和支部委员以及每位党员，明确工作内容和完成时间，开展经常性督查，推动基层党建工作任务落细落实。
4、构建协同融合机制，激发基层党建育人生机活力塑造党建思政品牌，构建协同融合机制，创建融媒专题式思政教育。首先，由全体校领导班子组成常驻导师团，邀请劳动模范、行业精英、企业高管等以“演讲 + 访谈”的形式共同开展专题式思政教育，突出职业院校培养高素质技术技能人才的使命职责，挖掘校企思政教育资源，发挥领导班子在思政教育中的引领作用。其次，打造由思政教师工作室和学生青马社共建的“彩虹堂”，围绕党的理论知识、社会热点问题等，选取学生需要听、想听但听不透、听不懂的内容为主题，由师生共同设计、开发、制作，并创新采用“互联网 + 舞台演讲”实施逻辑，有力提升了思政教育吸引力。
再次，面向新生年级开设校园行走的思政课。以校园文化景观导览为形式，以讲述景观背后的故事为内容的校园行走的思政课，让学生跟着思政课教师和辅导员老师读懂校园里的每一处风景，尽快融入具有历史积淀的校园精神之中，传承优良校训校风。
5、建立“三化两评一应用” 党建考核机制，提升基层党建育人工作实效
建立“三化两评一应用” 党建考核品牌建设提高基层党建工作科学化、规范化、制度化水平。深入实施基层党建工作绩效考核制度，制定详细的基层党建工作考核评价指标体系，倒逼二级学院（部）党政共同决策重要事项、共同负责落实各项工作、同步接受工作考核、协同推进事业发展。
深入指导各党总支、直属党支部开展党建工作自评、基层党组织书记履行党建工作责任述职评议，落实基层党建工作考核常态化机制。加强对考核结果的运用，不断放大考核综合效应，将考核结果作为基层党组织和所在单位及其负责人业绩评定、奖励惩处、责任追究的重要依据，并纳入本单位年度考核结果之中，进一步引导激励干部把全部精力集中到干事创业上来。[4]
当前党建工作存在的问题，党组织需要用创新的眼光，有针对性地提出新观念、新理念，再进行深层次的加工，利用品牌创建之际，变革推进基层党建内容，提炼出党员群众乐于接受的党建形式，创建党建品牌，让党建工作更加深化。
参考文献：
[1] 刘宇陆 . 以高质量党建落实立德树人根本任务 ［EB/OL］.（2019-05-29）[2019-05-29].http://dangjian.
people.com.cn/n1/2019/0529/c117092-31108584.html[2] 孙 兴 昌 . 品 牌 化” 让 基 层 党 建 强 起 来 [J]. 人 民 论坛 ,2018(10):110-111.
[3] 郭济汀 . 高校党建工作品牌化建设探析 [J]. 思想理论教育 ,2014（4）:74-77.
[4]杜安国.高职院校党建品牌的时代内涵与建设路径[J]. 中国职业技术教育 ,2020（19）:5-9.
