高职院校网页设计课程教学改革探究
（郑州信息工程职业学院，河南郑州 450000）
摘 要：随着互联网经济的飞速发展，网页设计已成为高职院校的热门课程之一，同时也是专业跨度较大难度较高的一门课程。高职院校开设网页设计课的专业一般有三个类别：计算机应用类、电子商务类和艺术设计类，开设网页设计课为了适应信息时代对网页设计师人才的需求。本文就网页设计课程教学过程存在的问题进行研究，分析高职网页设计课程的教学改革，根据网页设计事实过程中的设计理念进行教学改革的探究，依据网页设计师岗位对人才知识结构要求，优化选择网页设计课程教学内容，建立完整的教学体系。
关键词：高职院校；网页设计；课程教学；创新；改革1 网页设计课程的发展背景
随着互联网技术的不断进步和互联网经济的飞速发展，网页已成为全球各类信息传播的载体，网页也是企业在互联网上进行宣传的主要窗口，网页内容包含了企业形象和文化的展示，也成就了商品交易的各大平台，如淘宝网、京东网等。近几年互联网经济日新月异的大环境带动了网页设计行业的发展，网页的设计与制作逐渐受到职业教育的重视。
高职院校相继开展了网页设计课程，为该行业输送大量的专业人才。但是，跟其他设计专业相比，网页设计与制作课程引入高职院校课堂的时间并不算长，很多院校所开设的网页设计课程在教学中沿用知识叠加的教学模式，所培养的学生与互联网经济下所需网页设计师相差甚远，导致学生职业竞争力差，即便接受过完整的网页设计课程，依然跟企业所需项目开发设计师相差甚远。因此，进行网页设计课程改革是很有必要的。
2 当下高职院校网页设计课程存在的主要问题
目前网页设计虽是高职院校的热门课程之一，课程内容设置和教学方法都存在一定的问题。网页设计课程内容设置存在的问题大致分为两类，一类是讲授的内容也是偏重于计算机网络技术专业中网页制作的相关技术，比如代码知识的学习，课程内容相对比较枯燥，所制作网页缺乏创意和设计感，与时代审美脱离，无法适应新时代互联网的发展；另一类是教授内容过于偏重艺术设计类，对计算机技能不够重视，导致所培养方向更加偏向于艺术设计中的平面设计。只有在重视设计的同时，讲授相关技术，对支撑网页呈现的计算机网络知识有一定的了解和认识，两者结合增加了学生的整体竞争力，更好的满足互联网经济的需求。
其次，教学方法是网页设计课程研究的核心，是培养人才的重要手段。当下高职院校网页设计课程教学方法较为单一，单一的教学方法远远无法满足教学培养的需求。 “教学有法，但无定法，贵在得法。”
建立完整的教学体系，优化课程内容；加强网页设计环节，实现网页设计环节、教学评估环节的教学实践。培养学生的艺术审美和感受力，更加注重实践应用能力，培养出基础理论扎实、设计水平高、技术应用能力强的网页设计人才。
3 进行网页设计课程教学改革的依据
3.1 互联网经济对网页设计师的要求
好的网页设计作品带来的用户体验不仅仅是信息盛宴，更是一场绝好的视觉盛宴。从客户需求的角度来看，网页设计包含界面（前台）、后台程序、优化和推广三个板块，其中网页界面的设计效果是目前客户最为看重的部分。客户对网页美工师（承担界面设计）的具体要求有负责网站界面的美工设计、修改，能够配合技术部门完成网站整体构架设计、网页的制作、平面广告设计制作，并能为网站制作动画。3.2 网页设计课程特点网页设计与制作是艺术设计与计算机网络的交叉学科，是综合设计与制作为一体的实践型课程，是艺术和技术结合。
3.3 网页设计师的职业定位
高职院校多个专业开设网页设计与制作课程，艺术设计专业的网页设计课程旨在培养网页美工，侧重点是网页界面设计；计算机网络专业的网页设计课程。不管是哪个专业毕业要想从事网页设计与制作的工作，就必须具备自己的专业特长。
3.4 知识体系
网页设计课程体系包含设计理念的学习，通过相关软件的学习结合设计理念进行设计，例如，能够使用AI软件和PS软件进行网页美工处理，包括网页背景、图片、线条等的制作，制作图形图像的方法；能利用flash软件制作动画广告；会用视频转换器将视频转换成网页可用的视频格式；使用DW软件建立站点和编辑网页的方法。
4 主要改革与实践的方面
4.1 改革教学模式
（1）采用项目式教学。在实际教学中，以案例为主线，以项目网站建设为目标，以工作过程进行课程内容整合。首先通过欣赏案例激发学生学习的兴趣，通过剖析案例并利用案例里的素材，探讨学习内容、程序和教学方法；以案例中具体项目点的实现为目标，对每一项目任务进行分解，完成网页制作专业基础知识和制作专业技能的传授，在这个过程中，教师应做好充分的操作展示，项目完成过程的每一个环节都要认真分析，课堂上实操展示。其次，以项目网站建设为目标，给学生制定实训项目（包括划分好的栏目、文字、图片、视频等所有资料）采取“同课异构”法，将学生分成若干小组分团队进行项目实践，实践过程每个团队集思广益共同得出设计框架，再图形制作、前台界面制作、后台程序书写等等各项任务分给团队的每个成员来完成。通过运用项目式教学方法，让学生在有限的时间掌握网页制作的技能。努力创建开发项目的条件，突出工学结合，提高学生技能的熟练程度和灵活运用的能力。
（2）采用跨学科教学。网页设计是一门跨学科的课程，目前绝大多数网页设计都是游单一让艺术设计学教师或者计算机应用专业教师分阶段进行授课，因为每个教师擅长的领域不同，网页设计课程可分成两部分进行教学，设计部分由艺术设计类教师授课，后台程序可由计算机类教师完成授课，如此可实现教师资源的合理利用，最大程度发挥教师的优势，服务于学生。由艺术设计专业教师在进行平面设计教学时增设网页效果图的教学设计内容，包括网页的基本视觉元素、网页的版式风格设计、形式语言的应用、色彩原理的运用等。
