初中班主任育人方式及改进对策研究
（广东省梅州市丰顺县八乡山学校，广东梅州 514336）
摘 要：在初中阶段中，学生正处于心智发育的关键时期，这个时期中的教育问题一直是我国义务教育阶段中的重难点之一，学生进入了青春期，因此会产生相应的叛逆心理，很容易与家长或者教师产生矛盾，最终导致逆反心理的不断加重。而要想解决这一问题，班主任就要给予学生更多的关注，照顾到学生情绪的变化，为每一个学生都制定出相应的育人方案，大幅降低学生们的逆反心理。基于此，本文将重点研究班主任在进行育人工作时出现的问题与相应的改进措施。
关键词：初中班主任；育人方式；改进对策
班主任在开展工作时要注重科学性，要有效利用课堂教学的优势提高学生综合水平。初中阶段的学生正处于生长期与叛逆期，在这个期间里，学生的心理很容易被周围环境所影响。所以班主任要将学生的日常生活与学习相结合，开展科学的教书育人工作，走进学生的内心世界，对于思想出现问题的学生要及时进行引导，为学生的成长奠定良好基础。要想实现这一点，班主任就要丰富自身知识储备，改良课堂教学管理，重视学生心理发展。
1 当前初中班主任育人工作中出现的问题
为了满足当前社会中对于全能型人才的需求，教师在初中阶段就要对学生开展德育培养，确保学生德才兼备。而在开展育人工作时，班主任首先要清楚工作开展中可能遇到的几个问题。
1.1 育人目标发生偏移
在传统教学观念中，许多班主任认为自己的主要职责是班级管理，这种错误的思想使得班主任在班级管理中容易出现管理偏差，学生为了迎合班主任的思想，只会根据指令进行学习操作。但是新课改政策中逐渐将班级管理的重点放在学生身上，老旧的教育观念与方法已经无法满足学生的学习需求。长时间采用这种重心偏移的教学方式还会导致班级学生成绩两极分化，加剧师生之间的矛盾产生速度。
1.2 育人方式过于简单
班主任作为班级管理的重要环节，既要时刻关心学生的学习成绩，还要及时了解学生的生活情况，要确保学生健康身心发展。班主任在岗位上付出的心血更多，但是却很难得到学生的理解，工作效率也普遍较低。产生这种现象的原因就是教师的育人方式过于简单，并不能抓住学生的精神需求，教师与学生缺乏互动。
1.3 教育背景的影响
在应试教育的大背景下，无论是社会，还是学校、家长，都是更看重考试分数，忽略了学生的情感。过于硬性的成绩要求导致学生对于学习慢慢形成抵触的态度。唯分数论的教育理念会对初中生未来的学习发展产生非常大的影响。
2 班主任应当如何改进育人工作
2.1 深入了解学生内心思想
作为班主任，要利用科学合理的说服性教育方式，深入了解学生的内心思想。班主任能否准确抓住学生的内心思想直接与后续的思想教育工作的开展是否顺利密切相关。而说服性教育最大的优势就是可以弥补传统教育中对于学生心理的关注度不足。班主任是一个班级中的领头人，所以要肩负起教书育人的使命，这个阶段中的学生正处于身心变化最快的时候，学生的行为意识、情绪外表等等都逐渐从儿童转向成年人，这些变化会使得学生产生不安与焦虑。作为班主任，就要及时关注到这些因素，多与学生进行沟通，深入了解学生的内心世界，让学生将自己的情感与理智相结合，通过科学的方法走出困惑。
2.2 明确教育重点
在这个社会变化迅速的年代中，教育更加要求保证人人平等，教师要及时转变教学思想，让教师与学生之间的关系更加融洽。班主任要改进育人方式，尊重每一位学生的决定，要给予学生充分的信任，最终实现让学生成为课堂的主人。让学生知道，只有自己才能对自己的人生负责。鼓励学生多多参与课外活动，适当放松心情，利用多元化的教学方式引导学生去成长。班主任还要及时了解班级中这段时间内发生的事情，找到存在或者可能存在的问题，并制定出改进措施，让学生体会到班主任的重要意义。
2.3 丰富教学方式
班主任可以在育人工作中适当拓宽工作内容，比如将心理学应用到工作之中，通过学生的反馈找到师生沟通的抓手，对学生出现的问题或错误，不能一味的进行指责，要及时进行心理疏导，提出科学的解决措施，做到恩威共存。在课上给予学生充足的展示自我的机会，对学生的学习多多进行指导，帮助学生树立起争取的价值观。班主任也可以作为学生与家长之间沟通的桥梁，调节学生与家长之间的矛盾，对于学生日常学习或者生活中出现的问题，班主任可以及时与家长进行沟通。力求在初中这个学生心智发育的关键时期，培养起学生积极健康的思想态度。
3 结 语
总而言之，班主任在初中阶段中对于学生来说有着莫大的影响力，在学生的学习与生活中都扮演着十分重要的角色。因此，班主任的教书育人工作也要十分谨慎，在工作中严格要求自己，用自己的品行去影响学生的发展。在课堂中构建起科学合理的师生关系，使得班级凝聚力达到前所未有的高度。让学生成为课堂的主人，了解学生的内心需求，提高教学质量。
参考文献：
[1] 冯甜甜.初中班主任育人方式分析及改进措施[J].亚太教育，2016（1）：
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[2] 王建南 . 初中班主任育人方式分析及改进措施初探 [J]. 试题与研究：教学论坛，2016（12）：61.
