如何解决农村小学生不爱学习的问题
（广东省江门市新会区会城都会小学，广东江门 529100）
摘 要：教育是面向未来，面向全体学生的。对于农村小学阶段的学生而言，其自身在教学资源和教育资金上的问题，农村小学阶段的孩子在思想意识上是对于读书抱有一种消极的态度。因此在本文中笔者对于农村小学阶段学生不爱读书的问题进行分析，并且针对问题提出与之对应的策略。
关键词：农村小学生；教育问题；策略探究；培养引导1 现阶段农村小学生在学习中所存在的问题
1.1 家庭教育观念的影响
家庭教育是学生成长教育中非常关键的一部分，家庭教育是学生初次接触教育的途径，不少专家也指出家长就是学生的第一任老师，家庭教育也是对于学生影响最为深刻的教育。对于农村家庭的孩子，家长大多数在外打工，所以无暇顾及学生的教育问题，同时家长的文化水平不高，自身的眼界和思想高度也是比较参差的，在教育中难以给予学生一种比较合理的教育方式。因此，缺乏学习动力的学生在学习过程中逐渐形成差距，并且差距越来越明显。
1.2 教育资源的受限，影响学生学习积极性的培养
随着现代教育的改革和推动，在教育资源上逐渐开始丰富起来，带给学生一种全新、全面的学习体验。相对农村而言，教育资源仍欠丰富，农村的孩子不能像城镇的孩子一般，在周末或者课余时间参加一些辅导班或特长班，更好开发思维，从而发展自己的特长、兴趣和爱好。但现实中农村的孩子在课余生活当中更多是与小伙伴们一起去玩耍，没有受到监督，谁会愿意又苦又累呢？玩的时间占课余时间比重越来越大，在这样一种教育资源的限制之下，根本难以激发农村学生学习积极性。
2 如何解决农村小学学生不喜欢学习的问题
2.1 开设社团，发展学生的兴趣爱好
在小学阶段，学校可以通过开设社团的方式去带领和影响学生，相比较而言农村教学资源有限，但是小学阶段的孩子所能学习的东西还是比较简单的，所以可以让任课教师来作为社团领导者去发展学生的兴趣爱好，如体育类的社团活动，可以让体育教师来进行；声乐类的让音乐教师来进行，欠缺相关活动项目的老师也可能外聘专业的老师到校授课等方式积极推动社团活动。
在实际开展社团的过程中教师可以根据学生的兴趣爱好进行分类。然后让学生根据自己的兴趣爱好进行选择，从而汲取自己感兴趣的各种不同的课外知识。再在活动过程中开设小比赛的方式，以小组或个人的竞赛，激发学生的求知欲。通过这种方式去激励学生做到持之以恒，在这个过程中培养学生的学习能力，从而转到文化课堂学习中，学生也能够积极进取，在学习中勇于克服困难。通过这样一种方式，从而根本上解决学生的不爱学习的问题，让学生从内心中尝到学习的甜头更加喜欢学习，在学习中不断提升和锻炼自我。
2.2 强化家庭教育，实现家校合作
家庭教育作为教育中的关键一部分，每位教师关注学生的成长环境，应积极与家长建立联系，共同促进学生成长和发展。在实现家校合作的过程中，教师首先需要注意方式和方法，在教育中能够针对学生的问题向家长反馈，其次要告诉家长如何正确引导学生；教师还可以向家长传授相关的理念和观念，以促进家长能够以一种正确的方式去教育和管理学生，真正做到家长好好学习，学生天天向上。
对于大部分的农村家庭家长来说，长期在外打工其实可以利用手机与教师多沟通和交流，同时也可以通过手机与孩子进行沟通和交流，所以教师可以将学生的学习情况及时向家长反馈，让家长能够更加了解自己孩子的实际情况，将教育逐渐放在家庭生活的第一位，多陪伴孩子，多督促孩子，多做孩子的学习榜样。想孩子读报看书，家长先读报看书；想孩子远离手机，家长先远离手机。同时在教育过程中做好心理健康引导，树立一种正面积极的思想观念，让孩子能够将精力放在学习上，并且了解孩子自身的问题，帮助孩子改正缺点，促进学生健康积极地成长。
2.3 做好沟通交流工作，及时解决学生问题
最好的沟通是用心交流。生活在农村学生特别受见识所限、知识面不广，需要进行沟通时表现更加内敛，交流的过程中不够积极，不敢表达心中想法，更多处于一种被动状态。教师应该去了解和发现学生的问题，在交谈的过程中能够直面学生的问题，分析形成的根源，解决问题的方法，帮助学生认识解决问题的方法，扭转困境。
如学生李某在课堂上表现精神不振，注意力极易分散，经过了解是在家中拿了家长的旧手机熬夜玩游戏所致。班主任马上约见家长，争取家长与学校教育保持一致，然后再与学生进行直接的谈话，在交谈中教师不是一味地训斥学生，而是引导和激励学生，直接摆出学生的问题明确指明是手机的危害，再引导学生改掉玩手机的不良习惯。
家长也要配合做到成绩没有进步，不能碰手机，成绩有进步了可以限时玩。这样让学生意识到是自己的错误，自己做自己的主人，想改正就是看自己的行动，提高认识，改掉陋习，让学生每天有充沛的精力投入到学习当中。
一把钥匙开一把锁，班中每个学生都有不同的优缺点，班主任必须做好了解，制定各人的不同要求措施，逐一和学生沟通交流，规定改正缺点回归到学习正轨上。
3 结束语
综上所述，对于农村小学生不爱学习进行探究和分析，在实践应用中通过开设社团的方式，培养和发展学生的兴趣爱好，在社团当中形成良好的学习态度和学习习惯。其次通过家校合作的方式，通过家长做好学生的引导工作，最后通过沟通和交流，及时解决学生的问题，使学生在学习中不失信心，在每个求学阶段都有更出色的表现。
参考文献：
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