小学期实习实践活动的思考与探索——以河北传媒学院艺术体育系为例
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发布者：马佼佼 李斌娟 代贵敏 刘江波
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时间：2014年12月19日 16:29
小学期实习实践活动的思考与探索——以河北传媒学院艺术体育系为例
马佼佼 李斌娟 代贵敏 刘江波
（河北传媒学院 050071）
【摘 要】小学期现已走进越来越多的高校，其中一些培养应用型人才的高校在安排小学期时以实习实践活动为主。本文
以河北传媒学院艺术体育系为例，分析研究其小学期组织与实施情况，以此提出对于此类小学期教学安排的几点建议。小学期在美国又叫暑期学校，一般是在暑假安排一个短期的教学，旨在让学生多学习知识，开拓视野，并且对国际
学生开放，进一步加强专业学术交流的国际化。小学期是我国高校在教学改革过程中向美国学习的产物，并且在发展过
程中，融入了我国的教学特色。
一、我国高校“小学期”的基本形式在我国，小学期安排的基本形式主要分为以下几种 ： 一
些知名高校主要安排学生们选课，聘请国际知名教授前来授课，走国际化路线 ； 艺术类院校在小学期会安排学生出去采
风，积累艺术素材 ； 还有些高校是为了提高学生的就业能力，安排相关专业学生去企业实践。
无论哪种实习实践形式，近年来国内许多高校都希望通过设置“小学期”达到引进优质资源、满足学生个性化需求
的目的。
二、河北传媒学院艺术体育系小学期的组织与实施河北传媒学院建校14年来，一直致力于培养适应社会需
要的传媒及其他行业的应用型人才，因此在制定小学期活动安排时，主要围绕实习、实践活动展开。
在学校整体办学思想的引领下，艺术体育系的小学期活动在活动设计、活动内容、活动组织与实施等各个方面也主
要围绕提高学生实践能力、提升学生动手能力、启发学生创新精神等方面来进行。
（一）小学期实习、实践活动目的通过小学期实习，使一到三年级的学生都能够将学校中
学习的理论知识运用于实践当中，检验书本上理论的正确性，并且能够将理论知识与实践融合，进一步巩固、深化已经学
过的理论知识。此外，通过小学期实习学生能够直接接触社会，了解社会需要，加深对社会的认识，为今后进一步走向
社会打下坚实的基础。
（二）小学期实习、实践内容河北传媒学院艺术体育系的小学期实习、实践活动是根
据学生不同年级的特点分层次安排的。例如，大一学生以社会调查报告为主进行分散实习，目的在于认识社会、加深对
本专业的认识、提高科研写作能力 ； 大二学生到实践基地进行集中实习，目的在于提高学生的动手能力、专业技能，并
使学生能够尽早接触业内先进理论和实践知识技能 ； 大三学生根据个人意愿结合毕业实习、毕业论文进行分散实习，为
即将到来的大四学年做好准备。
（三）小学期实习、实践的具体安排河北传媒学院艺术体育系根据学校统一安排，每年于春
季学期期末考试后进行为期两周的小学期实习、实践活动。小学期教学活动正式开始前有准备、有动员，结束后有总结、
有表彰，形成了一个完整的活动过程。艺术体育系在小学期开始前主要针对集中实习的实践基
地着手准备，总结以往小学期的经验不足，与相关单位进行研讨，并成立专门的小学期领导小组。在小学期开始前一周
内，组织全体学生和指导教师进行小学期动员大会，使师生明确小学期实习、实践的目的，理解小学期的重要意义，知
晓小学期的具体任务和考核方法。小学期正式开始后，无论集中实习还是分散实习，均由
指导教师负责全程指导工作，并及时监督学生任务的完成情况，辅导员给予一定协助，共同落实小学期的各项活动。
由于部分同学分散实习，所以小学期的总结、表彰工作主要在新学期伊始进行，指导老师和学生都要对小学期的实
习实践活动进行经验总结，并且对表现突出的学生给予表彰和奖励，以期激发学生们的实践热情，为来年的小学期活动
打下良好基础。
三、对培养应用型人才专业小学期安排的几点建议
（一）做好思想动员，转变师生思维为了调动学生、教师的积极性和主动性，校方除了在小
学期开始之前召开动员会外，还应在平时做好功课，比如邀请在实习单位工作的优秀毕业生、业内杰出人士等举办交流
会、举办小学期实习、实践图片展等，让学生加深对于小学期重要性的认识。对于教师而言，校方在加强思想动员的同
时，还应鼓励指导老师们将小学期实践与科研相结合，提高教师们为小学期献计献策的积极性和主动性。
（二）充分利用本地资源，结合校方和学生自身实际，进行小学期安排小学期自引入我国以来，主要集中在重点或一本学校，
如北大、清华率先与国际接轨实施小学期。但大部分高校在进行实习、实践类小学期安排时，校方要充分考虑到自身和
学生的实际情况。不要盲目追求“专家” 、 “名企” 、 “国际化” ，而应充分调查本地市场，选择优质的本土资源进行协商洽谈，建立合作关系。比如，河北传媒学院艺术体育系在选择集中
实习基地时，就联系了在河北影响力比较大的超越健身文化有限公司。超越健身拥有比较优质的场地、器材、师资资源，
并且旗下有十几家健身俱乐部，可以接收大量实习生，比较符合艺术体育系的集中实习要求。
（三）规范小学期实习、实践教学内容和考核方式，与大学期形成完整教学计划。
目前，我国高等院校的“大学期”在人才培养方案、教学大纲、教案、考试大纲等教学文件的设置和撰写上是比较
严谨规范的，并且充分考虑到了不同年级学生的阶段性特点。而作为“大学期”的补充和延伸的小学期，则不太规范，特
别是实习、 实践类的小学期。因此， 高校应该像对待“大学期”一样，在小学期开始之前，组织指导老师制定实习大纲、撰
写实习指导教案，并且根据实习、实践内容，制定与之相匹配的考核方式，这样才能引起教师和学生对于小学期的重视。
四、结论
从目前全国实行小学期制的整体情况来看，部分高校的小学期不乏可圈可点之处，但是总体来说，仍然面临着校方
热情高涨，学生抱怨不断的情况。而旨在培养应用型人才的高校所实行的实习、实践类小学期教学安排，似乎面临着更
大的难题，除了要做好教师、学生的工作，还要与实习单位充分协调、沟通，共同完成这一教学任务。本文就实习实践
类小学期的安排提出了几点建议，以期抛砖引玉，引发更多学界和业界人士的思考。
参考文献
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