小学数学教学中如何进行德育渗透
小学数学教学中如何进行德育渗透
向云祥
（贵州省威宁县东风镇东风小学）
【摘 要】教师在教学中要把着眼点放在教材的深入挖掘上， 善于捕捉教材中蕴含的德育因素，抓住最好的时机，做好适
时地渗透。寓德育教育于教学活动之中， 在“润物细无声”中，让学生不但学会抽象的数学知识，而且变得思想更加纯洁，
灵魂更加高尚。
【关键词】小学数学 德育教育 爱国主义 传统美德 价值观 唯物主义
“人需要保育和塑造。这里所说的塑造意味着规训和教导。 ” 康德非常推崇道德教化。他认为 “人完全是教育的结果” 。
在我们社会主义国家，党的教育总方针明确指出 ： “培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人” 。可见德育教育的重要性。新的课程标准更是把德育教育放在了十分重要的位置，新课程的培养目标要求我们，要使学生具有爱国
主义、集体主义精神，热爱社会主义，遵守国家法律和社会公德 ； 逐步形成正确的世界观，人生观，价值观 ； 具有社会
主义责任感， 努力为人民服务， 要使学生成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明了德育教育在整个教育教学中的重要地位。我们知道小学教育是育人的奠基工程，而数学又是基础教育的重要学科，其内容的特殊性决定
了它具有其它学科所不可代替的育人功能。所以，我们每一位数学教师，不仅要教好数学知识，还要结合数学学科的特
点， 深入挖掘教材中的德育因素， 抓准德育渗透点， 进行适时、恰切渗透，寓德育教育于教学活动之中，做到教书育人两不误。
1. 充分利用教材，渗透爱国主义教育
《小学数学课程标准》中指出 ： 数学是人类的一种文化。它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。
基于数学学科的这一特性，它成为渗透德育教育的最佳阵地。所以在教学中，应挖掘教材内容，充分利用有用的信息有的
放矢地对学生进行爱国主义教育。在教学《读数、写数》时，结合“十进制计数法” ，让学
生了解我国是世界上最早使用“十进制计数法”的国家。使学生产生民族自豪感，为祖国的悠久文化与发达的科技而由
衷的骄傲， 从而增强爱国主义情愫。在教学《年、 月、 日》时，让学生在日历中找出“国庆节、七 • 一、党的生日、建军节”等重大节日，并向学生或由学生介绍这些节日的由来与意义。让学生了解新中国的苦难成长经历，知道我们今天的幸福生
活是无数革命先烈用鲜血和生命换来的。从而，教育学生珍惜时间，努力学习科学文化知识，长大为社会主义现代化建
设贡献出自己的力量。
在教学 “圆的周长” 时， 让学生动手实践， 通过测量、 计算，发现圆的周长总是圆直径的三倍多一些。学生在具体的实践中体会到这是一个固定的数值，从而引出圆周率的定义。然后，出示祖冲之的画像，让学生认识这位伟大的数学家，知
道他是世界上第一位把圆周率的值精确计算到6位小数的人。他的这一伟大发现比国外至少早一千多年。使学生敬佩祖冲
之的同时，产生民族自豪感，受到了爱国主义教育。
2. 结合教学内容，渗透传统美德教育
中国是文明礼仪之邦，中华民族的传统美德也源远流长。传承中华传统美德也是我们每位教育者的神圣使命。在教学
中，应深入挖掘教学内容中的德育因素，对学生进行传统美德教育。
在教学《认识人民币》时，首先出示五套人民币的样币，让学生认识人民币的面值，及其当时发行的意义。让学生懂
得人民币是我们国家的象征，对人民币产生神圣的敬意。要爱惜人民币， 不在上面乱涂乱画， 不折不损， 保证币面的整洁，这也是爱国的表现。再以简洁的谈话等形式让学生说说自己
的零用钱、压岁钱都是怎样支配的。从而教育学生尊重家人的劳动所得，不乱花钱。懂得勤俭节约是中华民族的传统美德。
在教学同一内容时，还可以引导学生把零用钱捐助灾区、捐助失学儿童等把握 “关爱他人， 助人为乐” 这一德育渗透点，
让这一传统美德发扬光大。
3. 联系生活实际，渗透价值观的教育“数学知识来源于生活，服务于生活” 。所以，我们在充
分利用教材资源的同时，更要为学生创设生活情境，使学生体会数学与生活的密切联系，从而使学生不仅爱数学，更爱
生活。
比如，在教学乘法时，为了减少因马虎而出现计算错误的现象，为学生创设了工程师因计算错误，而导致整个工程
的塌坍的生活情境，使学生在惊讶之余，意识到准确计算的必要性 ； 同时，列举在医学上，外科医生在给病人手术时，
如果出现误差可能会使病人的致残，甚至是丧失生命 ； 在商场上，如果出现误差可能会导致巨大的经济损失等实例。让
学生懂得严谨认真的态度是做好各项工作的关键，更应知晓我们学习的最终目的是服务于社会，服务于人类的。在教学“秒”的认识时，演示奥运冠军刘翔110米栏比詹姆斯快0.2秒夺冠的视频； 展示电脑1秒钟进行3万亿次运算、
人造卫星每秒可飞行7900米、现代化车间每秒可生产成千上万个零件的画面。使学生了解“秒”在生活中的作用，同时，
还举实例让学生懂得时间没有再造性，一去不复返。如 ： 对医者来说，时间就是把伤者从死神手里抢回来的
契机； 对军事家来说， 时间就是战场上的运筹帷幄、 决胜千里；对建筑工人来说，时间就是一座城市的旧貌换新颜。让学生知道时间的重要性，教育学生真正理解“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的含义。使学生从小懂得珍惜时间，努力
学习，将来才能为祖国建设贡献更大的力量。总之，教师在教学中要把着眼点放在教材的深入挖掘上，
善于捕捉教材中蕴含的德育因素，抓住最好的时机，做好适时地渗透。寓德育教育于教学活动之中， 在 “润物细无声” 中，让学生不但学会抽象的数学知识，而且变得思想更加纯洁，灵魂更加高尚。
参考文献
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[2]孙桂香.浅谈小学教学中的心理健康教育策略[J].中国科技信息，2010（5）：227-228
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