大学英语课堂教育改革探析
大学英语课堂教育改革探析
湖北城市建设职业技术学院/李享
【摘要】英语是一门重要科目，是所有专业的基础课程，大
学英语的理论性与实践性很强，重视培养大学生的综合能
力，注重培养大学生的人文素养，进而影响大学生的核心价
值观。传统的大学英语课堂教学模式已经不能满足现代教育
的发展要求，必须采取措施予以改革，创新课堂模式，优化
课堂教学结构，是实现教育效率的最大化。本文就大学生英
语课堂教育改革进行了探究。
【关键词】大学英语 教育改革 素质教育
高等教育是我国教育的重要阶段，是影响大学生人生
观、价值观和世界观的关键环节。随着素质教育的提出，大
学英语的教学目标不仅仅停留在理论层面，以培养大学生的
综合素质和实践能力为重要目标，教学内容更具人文色彩。
这就要求教师要具备全面发展的才能，为大学英语课堂教育
提供保障。
一、大学英语课堂教学的现状分析
1.忽视人文教育。如今的大学英语教学内容大都停留在
课本内容上，而忽视了对大学生的人文教育，对文化、文
明、思想品德等知识的灌输不足，进而会影响大学生的人
文观。我国重视人文教育，文化和品德是满足发展的重要基
础，支撑我国发展的重要基础。大学生是新一代的主人翁，
忽视人文教育，都会对大学生的个人理想、文化基础、个人
品德等方面产生消极影响，进而影响大学生的价值观和人生
目标，是现代大学英语教育现存的重要问题。
2.缺乏实践性。素质教育的提出，更为注重对大学生实
践能力的培养，注重理论知识与实践相结合。但是，目前大
学英语课堂教学将重点放在课本知识方面，学生参与课堂实
践的机会很少，不利于大学生的个人发挥和综合能力的展
现，制约着大学生的成长和发展。另外，一些大学英语教师
在教育理念还过于传统，认为大学生步入大学后，只是灌输
英语教材中的理论知识，而忽视对大学生实践能力的锻炼。
3.教学方式滞后。教学方式是主导大学英语课堂教学质
量和教学效率的关键，因此，科学、合理的选择教学方式是
必要的且重要的。当前的大学英语课堂教学模式还存在滞后
性，还保持着传统教师灌输式的教学模式，已经不能适应现
代教育的发展方向，是大学英语课堂教学存在的致命伤。
二、大学英语课堂教育改革措施
1.营造轻松的课堂氛围，为提升课堂质量埋下伏笔。对
于大学英语课堂而言，营造一个轻松、愉快的课堂氛围是重
要基础。传统的大学英语课堂教学，教师都是以学过的知识
引出新的学习内容，通过检查英语单词、句子、语法等，会
让学生内心存在紧张感，提升学生的课堂压力，会严重影
响课堂质量。在课堂中，教师要充分掌握大学生的心理，要
充分尊重大学生的人格，加强学生之间、师生之间的互动，
营造出和谐、愉快的课堂氛围，是大学英语课堂教育改革的
重要基础。教师可在教室内设置英语角，张贴英语画报、新
闻、娱乐版块、幽默板块等，以达到吸引大学生的注意力，
进而学生能够抱着轻松的心情投入到英语学习中，为提升英
语课堂质量埋下伏笔。
2.优化英语的课堂设计，为提升课堂效果创造条件。英
语课堂设计是提升英语课堂教学效果的前提条件，是英语课
堂开展的重要依据。教师开展英语教学之前，应对英语课堂
予以设计和优化，在备课、导课、课堂内容设计、课后训练
以及拓展创新等方面进行全方位的设计，使英语教学内容
更充实。首先，教师应对本节课的内容进行备课，对教学内
容、引导方式、教学方式做一个整体的规划。其次，是导课
部分，教师可以选用开门假山、抛砖引玉等创新性的导课方
式来吊足学生的胃口，激发学生的兴趣，是英语课堂设计的
重要环节。另外，就是对课堂方式的选择，对原有的教学模
式予以创新，调动大学生的学习积极性，是英语课堂学习的
关键。然后，是课堂训练，对本节课涉及的定语从句、状语
从句、同位语从句、虚拟语气、反义疑问句等语法内容、词
组、句子等内容予以全面的练习，做到当堂内容当堂练习。
最后是，对英语课堂内容予以扩展，例如，在课堂中遇到
了“should+be+动词原形”的虚拟语气，可联想到“could、
would”等存在虚拟语气的情态动词，并对一般现在时的虚
拟、一般过去时的虚拟以及一般将来时的虚拟。
3.优化课堂的教学模式，为激发学生兴趣提供基础。英语
课堂模式在英语教学中占据了主体地位，是影响课堂教学的核
心内容。转变传统英语课堂模式，对教学模式予以创新，可从
不同角度激发学生的兴趣，调动大学生英语学习的积极性，加
强对大学生的人文教育，为大学生人生观、价值观以及世界观
的正确形成奠定重要基础。在大学英语课堂教学中，可以采用
小组合作的教学模式、创设情境等教学模式来优化课堂教学，
既能提升学生的英语水平，也有利于对学生综合能力的培养，
一举多得。例如，选用创设情境的方式，教师可创设英语情
境，对学生的英语口语能力和交际能力进行全面的考查，学生
可以发挥其想象力和创造性思维，在情境演示的过程中，也能
对大学生的人文修养、综合能力和思想品德等产生教育价值，
是大学英语课程改革的重点内容。
通过对大学英语课堂教学的现状分析，人文色彩成为教
育中的弱点，不利于大学生的成长，会对日后步入社会产生
巨大的影响。为了适应素质教育的主题，对大学英语课堂教
育予以优化，创新课堂教育模式，营造良好的课堂氛围，增
进师生彼此的感情，注重培养大学生的人文素养，以培养大
学生的能力为课题，以提高英语课堂教学质量，实现大学英
语课堂教学的全面改革。
参考文献：
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