初中物理教学渗透德育教育的实践探究
（湖南省株洲景炎学校，湖南株洲 412000）
摘 要：初中是学生学习和接触物理知识的初级阶段，因此，初中物理教师应采用科学的方法进行物理教学，培养学生的物理学习热情，为以后的物理知识学习打下坚实的基础。同时，初中物理是一门自然学科，它通过物理实验来加深学生对物理的理解。为了满足新课改要求，初中物理教师要在教学中积极渗透德育教育，从整体上提升学生综合素质。
关键词：初中物理；德育教育；渗透策略；
目前，我国部分初中物理教师在教学中，过分看重学生的学习成绩，导致学生其他方面的培养工作不能全面贯彻和落实。在这种情况下，学校和教师要注重德育在学生发展的重要作用，通过渗透德育教育来提升学生物理素养和德育水平，促使学生更加坚定的实现自身理想和价值。
1 通过讲解物理学史，渗透德育教育
受应试教育的影响，很多初中物理教师在教学中，忽视了物理学史的德育功能和价值。在讲授物理知识过程中，几乎不会谈到物理学史。从知识层面来讲，积极讲解物理学史有利于为学生理解物理知识奠定基础，促进学生深入理解物理公式[1]。因此，教师在实际教学中，要重点向学生介绍物理背景性知识，向学生讲述物理学家优秀的品质和突出的贡献等，培养学生积极、努力向上的精神，坚定学生为国家富强而奋斗的信念。
比如物理教师为学生讲述我国古代的四大发明以及他们成功的事迹。在讲解这他们的贡献时，教师应鼓励学生学会勇于面对困难，以培养学生的良好素质。
2 通过物理小组合作学习培养学生良好的集体主义精神在传统的初中物理教学模式下，教师会向学生讲解基础知识的学习方法，并没有充分发挥小组合作探究学习的积极作用。为此，教师应还原学生的知识提取过程，营造轻松愉快的学习氛围，有效控制学生物理学习的节奏，加强对学生的集体主义教育，以微妙的方式培养学生的团结合作精神。根据合作学习的基本原理，在物理合作教学中，首先，教师要按照优生带差生的原则将班级中的学生组成多个合作学习小组，为学生创设互相帮助的良好氛围。其次，教师要以课堂学习内容为基础制定合作探究学习主题，为学生小组合作学习提供明确方向和重要动力。再次，初中物理教师要为学生提供关键信息，鼓励学生将所学的知识和内容联系在一起，积极探究和讨论[2]。最后，教师要鼓励学生在小组合作学习中勇于表达自己的观点和想法，培养学生良好的探索精神，使学生树立集体主义学习理念。
比如在学习《光的折射》这一课时，教师要求小组学生分析和探讨光的折射基本原理，并且制定明确的引导点。当学生对该节课知识有生活是初中物理知识的重要来源，为了避免出现学生脱离生活学习物理知识问题的发生，初中物理教师在课堂教学中要充分发挥生活资源的优势，利用生活素材积极开展物理实验。当学生搜集生活素材开展物理实验时，教师要引导学生合理使用资源，保护自然环境，从而加强对学生的社会公德教育。
比如在学习《浮力》这一课时，教师组织学生开展沉浮实验。而在具体分析实验开始前，教师要鼓励学生搜集石头、棉花、铁块等实验素材。在实验过程中，学生需要仔细观察哪些物体在水中会沉，哪些物体在水中会浮，从而深入了解浮力的基本原理。当浮力实验完成后，教师要告知学生不要乱扔垃圾，而是要爱护周围环境，珍惜生活中包含的各种学习资源，从而实现在物理实验教学中渗透德育教育的目标。
4 通过开展第二课堂加强劳动教育
在传统的初中物理教学模式下，教师讲解便是学生获取知识的全过程，长期使用这种教学模式会导致学生养成过分依赖教师的学习习惯。新课改明确要求，教师在教学中要给予学生足够的主动学习权利，重点培养学生的动手动脑能力。对于初中物理教师来说，教学压力较大，教学中涉及的内容较多，教学实践机会有限，为了给予学生更多学习物理知识的权利，教师要合理应用第二课堂，从而弥补传统物理教学存在的不足。第二课堂主要是指在教学时间外，学校开展相应的物理教学活动。在第二课堂中，学生要搜集与物理知识相关的资料、素材等，并积极参与到具体实践教学活动中[3]。第二课堂的开展不仅有利于提升学生学习物理知识的主动性，而且有利于加强劳动教育，让学生认识到只有积极动手和动脑才能获得真理，掌握知识。
比如在学习与摩擦力相关的知识时，初中物理教师可以在第二课堂观察各种与摩擦力相关的现象，这样不仅有利于学生掌握摩擦力知识，而且能够让学生通过实践活动获取真理。
除此之外，在初中物理教学中，教师要通过举实例培养学生的安全意识。与其他学科相比，物理具有很强的可操作性，因此在物理操作中，教师应积极渗透学生的安全思想教育，有效地培养学生的安全意识，确保实验过程的有效性和科学性。比如在学习与电相关的知识时，教师可以使用多媒体设备为学生播放安全用电视频，并且为学生展示现实生活中的具体案例。
5 结 语
综上所述，德育教育是实现初中生身心健康发展的重要途径，也是初中教育的重要目标。为此，初中物理教师要全面掌握德育教育内容，准确寻找德育教育与物理教学的契合点，积极改变教学方式，从而全面提升学生的综合素养。
参考文献：
[1] 刘华 . 初中物理教学中渗透德育教育的实践探究 [J]. 中学课程辅导 ( 教师通讯 )， 2020(14)：3.
[2] 钟小文 . 在初中物理教学中渗透德育的方法分析 [J]. 当代教育实践与教学研究：电子版， 2019（1）：15.
[2] 陈协桥 . 浅谈初中物理教学中如何渗透德育教育 [J]. 赤子 ( 上中旬 )，2020(1)：233.
