浅谈临床护理带教的心得与体会
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发布者：訾文杰 赵 荣 王 晶
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时间：2015年12月11日 09:35
浅谈临床护理带教的心得与体会
訾文杰 赵 荣 王 晶
涿州市医院泌尿外科，河北 保定 072750
摘要：临床实习临床实习是护理教育的重要组成部分，是护理专业学生理论联系实际，培养良好的职业道德和敬业精神的重
要阶段，也是形成未来工作作风、工作能力的关键。如何帮助学生实现角色转变，使之尽快成为技术过硬、医德过硬、理论
过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题。
关键词：护理带教
中图分类号：R-4 文献标识码：A 文章编号：1671-5837(2015)25-0233-01
护理是一门综合性的应用科学，临床实习是护理教学中
重要阶段，是理论联系实际、掌握护理技能、养成良好的职
业道德的重要环节。随着护理模式的转变，优质护理在临床
的广泛推出，需要培养一批优秀的护生来担当重任。如何做
好护理带教，是每个带教老师面临的重要问题。
《师说》有云：“师者，所以传道受业解惑也”，传授知
识、排解学生学习过程中的疑惑是老师的本职工作。带教老
师，既是一名临床工作者，又是一名老师，我们的工作变的
更加厚重。在带教过程中，我们提倡“主动学习”，诱导学
生将学校所学的书本理论与医院的临床实践相结合，发现问
题，独立思考，与带教老师共同解决问题。作为带教老师，
我们耐心倾听学生提出的问题，耐心的解答，达到“诲人不
倦”为人师的职业要求。我们经常为学生组织操作示范、小
讲课、专业课，及以学生为主角的教学查房、疑难病例讨论，
让学生与老师互动，调动学生的积极性和主动性，让他们学
有所获。
1 带教方法
1.1 热情接待
从学生到护士大部分学生无法适应新的角色，带教教老
师要帮助他们克服心理障碍，及时与学生进行思想沟通，建
立良好的师生关系，轻松愉快的学习因此护生入科的第 1 天，
由带教老师热情接待并介绍本科情况，熟悉科室环境、布局、
物品的摆放位置，本科的规章制度、班种职责、消除陌生感。
1.2 划分班种职责
熟悉科室的各种班种职责，每天在完成本班工作职责的
基础上，对其他病人进行各项护理、学习，由带教老师认真
检查、指导。
1.3 理论培训
一般由护士长或主管护师负责讲课，每星期一次，以抢
救病人的病例为主，让护生了解各急、危重病人的病因，临
床表现以及抢救方法和护理要点，要求掌握各项术急救操作
技术，仪器的使用和急救药物的用途、剂量、给药方法和毒
副作用。引导护生将各科理论知识为临床实践结合，以迅速
提高综合理论水平。
1.4 专科技术的训练
让护生懂得急诊病人重在一个“急”字，熟练掌握急救
病人的优先处理原则，用模型熟练掌握心肺复苏术，在老师
的指导下独立配合带教老师完成吸氧、吸痰、心电监护等操
作，在工作中严格执行三查七对制度及各项操作规程。
1.5 掌握沟通技巧
掌握保密性医疗制度的作用，急诊病人一般情况下比较
急或危重，这种情况下更易发生医患纠纷，如何与病人或家
属进行有效的沟通有着举足轻重的作用，可以通过专题讲座，
换位思考等形式强化护生的语言表达能力和沟通技巧，以取
得患者（家属）的信任和配合。
1.6 严格每科考试
最后一周进行考核，要对护生进行一次基本技术操作考
核和理论考核。考试内容包括急诊科的理论知识和常用的护
理操作技术。成绩记入护生鉴定表，带教老师认真填写实习
鉴定，对护生实事求是的综合评价。
1.7 评价带教质量，总结经验和不足
护生实习结束，召集护生召开一次总结会，指出带教老
师的不足和建议，同时带教老师对护生实习期间的表现进行
点评。互相学习，让老师和护生都同时得到进一步的提高。
1.8 阶段总结
每一轮护生每科后，带教老师要认真总结该轮带教工作
的经验和不足，同时采纳同学合理的意见和建议，总结成绩，
及时提高。
2 体会
（1）通过对护生实习的带教工作，笔者体会：首先要
加强对带教老师综合素质的培养，同时在临床带教中，应让
护生理论联系实际，尽快适应角色，调动她们的学习积极性，
提高她们发现问题、分析问题和解决问题的能力，使她们顺
利走向临床第一线，成为一名高素质的护理人才。
（2）曾经我的带教老师以美好的护士形象、和善的护
理语言、规范的技术操作、严谨的工作态度、良好的护患沟
通影响着我，在学习上悉心教导、生活上关怀备至，让我在
温暖的环境下完成实习过程，我希望能把它们传承与发扬，
潜而默化影响、温暖着我的学生，培养出优秀的护理接班人。
（3）带教是一门艺术，对护生的一生有着深远的影响，
带教老师只有不断完善自己，提高自身综合素质，才能在临
床带教工作中培养出合格护生，使每位护生发挥自己最大的
潜能，学习到更多的知识。
（4）护生实习是院校课堂教学的延续，临床护理工作
是理论知识、操作技能和分析能力的综合。护生实习带教是
护理教育教学的重要组成部分，是培养学生成为合格的医护
人员的关键，临床教育任务的承担者都是临床护士，带教教
师担扮演着既是护士又是教师的双重角色。护士不但肩负着
导师的专职，同时有着自身的职责，所以，应具有高度的敬
业精神和责任心。带教教师首先要严格要求自己，以身作则，
不断加强自我修养，引导护生从思想上重视热爱护理专业，
珍惜患者的身体及生命，让她们知道护理工作质量直接关系
到治疗的效果和目的。同时指导护生对每一项护理内容都能
做到及时、准确，不仅可以为医生诊断治疗提供可靠的数据，
又把自己所学的理论在实际工作中得到充分的发挥。
总之，临床实习护士的带教工作是护理学科中的一个重
要课题，带教工作的好坏关系到护理学科的发展，关系到护
理人才的培养，每一位带教老师都应该做好带教工作，使每
位毕业护士经过实习后都能胜任临床护理工作，从而为培养优
秀护理人员奠定基础，以此推动护理事业迈上一个新台阶。
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