提高高职院校学生自我管理能力途径探索

提高高职院校学生自我管理能力途径探索

                 于志闯

            （辽河石油职业技术学院 辽宁省盘锦市124103 ）

摘要：改革开放以来，中国经济得到突飞猛进的发展，但中国教育式仍存在诸多问题，新时期，教育对学生提出了更高水平的要求，尤其是大学生。大学生自我管理是指为实现教育目标以及最大限度满足经济发展要求而提出的对学生个人素质的要求，它既有利于充分调动学生的学习积极性，也有利于运用科学手段让学生了解自我认识、自我计划、自我监控、自我教育的重要性。本文就高职院校为例，对提高学生自我管理能力的相关途径展开论述，旨在提高学生综合素质，促进学生全面发展。

关键词：高职院校  学生  自我管理  能力  发展

教师教学的目标是让学生学到真正实用的、能够立足于社会的东西，这就要求学生和教师共同努力。就教师而言，要不断改革和创新教学手段、教学方法，不断提高学生学习兴趣，增强学习的积极性，受各种各样因素的影响，高职院校学生普遍存在自信心不强、意志薄弱的特点，为此，学校以及教师要从学生主体特点出发，帮助学生学会自我管理，这是提高学生素质以及能力的前提，也是培养适应经济社会发展的应用型人才的基础，同时，它对促进社会进步有着重要意义。

一、正确树立学习目标

为促进学生全面、持续、健康发展，学校以及教师必须对其人生和职业生涯做好规划。“职业生涯规划”是指将个人发展与组织发展相结合，在充分考虑个人和内外环境因素的基础上，确定一个人该从事什么行业以及从事这个行业的目标，进而编制实现这一目标的行动计划，最终做出合理安排的过程。学生在进入大学后，会被松散的大学环境所影响，迷失在学习的初始阶段，为此，学校以及辅导员要对学生的人生和职业生涯规划进行指导和教育，针对那些迷失的学生，要启发他们不断进行自我评价和自我定位，以帮助他们明确自身发展目标，树立远大理想；学生在选择专业时，要认真分析，选择要以自身兴趣和喜好为基础，做到择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利；在制定相关目标实施计划时，学生要从自身实际情况出发，可以先制定短期内的小目标，并做好相关的计划以及安排，总之，要先正确管理好自己的时间，然后再向总目标出发。

二、为学生营造良好的环境或氛围

目前，高职院校要想提高自我管理能力，就必须为学生营造良好的自我管理氛围，这是学生真正意义上做到自我管理的基础。（1）学校要从校园文化出发，为学生创造一个民主、和谐、团结、向上的自我管理氛围。还要不断强化学生的管理意识和责任感意识，让学生从内心深处接受自我管理理念，从而积极主动的参与到校园管理和自我管理当中去。（2）学校应重视在教学中培养学生的团队精神。中国有句古话：“人多力量大”，在共同的目标下，让学生展开团队合作或者团队学习，能够最大限度凝聚学生的力量，不断强化团队成员的集体意识和团队精神，最终发挥团队的自我教育作用。（3）高职院校教学要与学生家庭以及社会环境整合在一起，只有将各方力量结合在一起，才能构建引人注目的社会文化环境，才能不断提高学生的自我管理能力，才能使学生成长为符合社会需求的、适应时代发展的综合型人才。

三、注重教师的课程教学

当下，教师课程教学主要包括以下两种方式。一是开展师生互动课堂教学。学生是学习的主体，为促进学生自我管理能力的提升，教师可以根据学生接受知识的能力系统化的安排活动，还可以根据不同需要将学生分成不同的层次，这有利于调动学生学习的积极性、主动性。教师要让学生自己去观察、去探索，让他们学会自己发现问题、解决问题，当然，在学生解决问题时，教师要不断鼓励学生去创新并给予一定的引导，这种课程教学模式既满足师生之间信息的交流，也有利于师生展开情感的交流。二是开设自我探究学习课程。自我探究学习是指学生在教师的指导下，通过不断的亲身体验、主动探究、动手操作以解决实际问题的学习活动，它是为培养学生综合素质而开设的，教师在课堂教学中只负责协助学生。

四、开设相关活动

学生自我管理能力的培养需要花费很长时间，就高职院校而言，可以开展相关的创业生产实践活动，这种活动既可以培养学生的创新能力、创业精神，还可以让学生在学校就接触社会，为学生将来的发展打下坚实基础。学校可以开设一定的创业课程，不断培养学生的创业思想，可以举办一系列的创业竞赛活动，鼓励学生积极参与，以指导学生如何创业，还可以让学生去收集创业的难点问题，让学生学会合理开发资源，不断开发新项目。此外，学校还可以开展心理健康教育活动，让学生明确自己该怎么做、为什么要这样做，以帮助学生找回自信。首先，学校可以开展感恩活动，让学生学会感恩家长、感恩教师、感恩朋友；其次，每所高校都应开设心理健康咨询室，以及时帮助学生解决心理问题，促进学生心理健康发展；最后，学校要营造一种健康向上的氛围，可以在学生都能看见的地方写校训，可以在走廊上挂名人的肖像以及名言。

五、结语

随着新课程改革程度的不断加深，高职院校越来越受到人们的重视，它担负着为国家培养高素质、高技能人才的重任，但高职院校发展中还存在很多问题，比如学习目标不明确、学生心理素质弱、人生规划不足、缺乏理性的消费观念等，为此，学校要不断改革教育理念，不断树立新型的教育观、学生观和人才观，以促进学生全面发展。众所周知，学生能否实现全面发展与学生自我管理能力密切相关，本文从培养学生自我管理能力入手，给出了一系列提升学生能力的措施，旨在培养出有全面素质以及综合职业能力的新型人才。

参考文献：

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