积蕴成海，尽显语文魅力

积蕴成海，尽显语文魅力
张  莹
（大丰市白驹第二初级中学，江苏  盐城  224126）
摘  要：这大千的世界，处处都是语文。而初中生涉世未深，正处于个人价值观和人生观形成的重要时期，语文教师要引导学生善于积累，养成良好的语文学习习惯，教授学生学习语文知识，更要教他们学会做人，学会发现美，弘扬美，创造美。

    苏轼说“博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣。” 许知行也说过类似的话。如果把人生比作一个漫长的过程，那么语文于人生的意义就在于用最得体的语言，极尽所能的描述这个过程中的喜、怒、哀、乐等所有感情。
初中学生正是出于情感细腻，心思敏感的时候。他们学习语文，体会的就是细腻的感情。学习海子的《面朝大海，春暖花开》的时候，他们会感觉如同身临其境，对生活充满了希冀和热爱；每每读到艾青的《我爱这土地》时，会忍不住为作者对祖国的一片深沉的爱意而深深打动；跟苏轼一起漫步在承天寺明朗如镜的月光下，体会那静谧的夜晚中弥漫着的淡淡的失落怅然……学生在这一阶段的语文学习，是他们一生体会感情最真挚、情感最繁复、类型最多的，也是为学生以后的长远发展打下语文素养基础的一个阶段。初中阶段的语文学习，会对学生一生的文学素养起到非常重要的奠基作用。因此，教师在教授语文课程的同时，要注意从以下几个方面加以引导：
一、韬光养晦，厚积薄发
初中阶段的语文课本中囊括了小说、散文、杂文、戏剧、文言文、律诗、宋词、元曲等各种文体。可谓是海纳百川，种类齐全。这些零碎的知识点就是语文的骨架构成。因此，这整个初中阶段的语文学习就围绕这些知识点进行渗透。教师除了要引导学生学习了解这些知识以外，还要引导学生学会积累。尤其是古诗、宋词、文言文等，这些都是中华上下五千年最灿烂的文化结晶浓缩出来的精华。我们以后会用到许多的典故大都出自其中，如果不了解这些典故，那将会是一种巨大的损失。在初中阶段的学习过程中，我认为学生要积累知识，很有必要自备摘抄本，把自己看到的好词好句都随手摘录下来，闲暇时候可以翻看，记忆，对学生作文能力的提高是大有裨益的。
语文教师授课，不仅仅是传授学生语文知识，更是教学生如何做人。这些先人留下来的文化结晶里面，包含着人生的智慧和为人处世应持有的态度，细读慢品，从中可以领悟到许多做人的道理。中学生正是处于人格和性格不断完善的时候，这时候所汲取的先人的精神文化无疑是学生独立人格形成最有力的营养品。因此，教师要把握教材中对学生人格形成最有利的因素，并加以引导。例如在学习《伤仲永》一课时，让学生明白仲永天资聪颖，但是由于缺乏后天的教育，最后“泯然众人矣”，可见后天所受到的教育是非常重要的，引导学生重视后天的学习；在学习宋濂的《送东阳马生序》时，让学生对比作者艰苦的求学环境下犹自勤奋向学，奋发向上，借以激励学生勤奋学习，珍惜父母辛苦创造的求学环境；在学习《岳阳楼记》的时候，学习作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的伟大情怀……
二、细心观察，开启慧眼
奥古斯特•罗丹说：“世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”学习语文就是要学会用自己的独特的眼光去发现生活中的真、善、美，并加以描述、颂扬，从而带动更多的人去创造美。教师要引导学生善于观察，用自己独特的视角去观察生活中人和事，并逐步建立自己正确的人生观和世界观。朱自清可以从年迈的父亲蹒跚的背影中看到亲情美；郁达夫能从故都的秋天里看到季节变换中属于秋天的洒脱不羁的静美；沈从文能从湘西边城的人事变迁中看到翠翠的纯真善良、天宝的好爽慷慨人性美等，自然也好，人性也好，都是生活中的一部分，作者都是从某一个缩影中透视出生活中的美，并加以描述。教师要引导学生开启慧眼，用自己的眼睛去观察生活，感受生活中的美，用自己的语言描述生活中的美。生活中处处都是语文，语文来源于生活，即使生活的一个缩影，又是某一个生活片段的无限放大。要让学生明白语文与生活是密不可分的，只有让语文扎根于生活的沃土，才会让语文焕发出生命的无限生机和活力。
三、养成良好的语文学习习惯
学习不是一朝一夕的事情，学习习惯的养成对语文学习来说也不是一日之功，养成良好的语文学习习惯，学生会终生受益。我认为好的语文学习习惯表现在以下几个方面：
（一）善观察
生活中春花烂漫是美，冬雪皑皑也是美；父母友人的关心是美；天上白云苍狗的变换也是美。最重要的是学生要有一颗热爱生活的心，就会发现生活中处处都是美。
（二）勤思考
生活中的点点滴滴小事虽看起来琐碎，但是细究起来，无不有着深刻的含义。学生要学会观察生活，学会思考人生，才能不断完善自己的人格，让自己的人生不断得到完善。
（三）常动笔
摘抄也好，写日记也好，对语文学习来说都是非常好的方法。有时候思维的火花就如同是流星一般只是瞬间的闪亮就归于平静；因此要教育学生养成勤动笔的习惯，奇思妙想哪怕只是昙花一现，也要记录下来，那都是人生价值千金的宝贝。
    四、结语
    曹雪芹说：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”身在这个大千世界，世事纷繁，无奇不有。但是人但凡有情感，都是对现实有所感悟。有时候的某些情感固然是“只可意会不可言传”的，“脉脉不得语”的时候也不是没有，但是大多数时候，我们但有所感所得，都愿意畅所欲言地表达出来，与人分享，但是表达的前提是语言，。语言的基础是词汇。因此，初中学生学习语文时要注重语言能力的积累，韬光养晦，积蕴成海，厚积才能薄发。初中学生平时要注重对词汇和语感能力的培养，这样在语文表述中才能顺手拈来，行文流水地表达自己所思所想。