家校互动，勇于面对中学生的网瘾问题

摘要：网络是一把双刃剑，在它给我们带来了便捷的同时，也带来了一系列的社会和心理问题，网瘾学生就是学校要面对的一大难题，本文从“网瘾产生的原因”、“网瘾对中学生的危害”、“如何引导学生戒掉网瘾”三个方面做一简要阐述，望起到抛砖引玉之功效。

关键词：便捷  网瘾  团队合作  整合  引导

当今网络信息高速发展，给人们带来了前所未有的便利和享受。网络为我们提供了更宽阔的视野，也有越来越多的学生开始通过网络来获取信息资源。网络给我们带来便捷的同时，也带来了一系列的社会和心理问题。如何引导学生正确使用网络，特别是如何教育和转变那些上网成瘾的学生，已成为新时期班主任必须去面对和解决的新问题。

作为一名班主任，必须承担起这样的义务：引导学生走上正规的人生道路，加强学生的思想教育，矫正学生的不良行为，调适学生的心理，完善学生的性格，塑造学生健全的人格品质。针对学生的网瘾问题，班主任需要了解网络技术和网瘾的症状，了解相关预防、发现、戒断和康复的基本知识和手段，并在实践中有效地运用。注重对学生的心理健康教育，向学生传授维护身心健康的方法，培养良好的心理素质，正确的引导学生健康的上网。只要学校、家庭及时正确引导，让青少年对网络有一个正确的认识，有好的辨别能力并学会自我控制，完全可以避免形成“网瘾”。

导致网瘾的几种可能原因：一、出于对新鲜事物的好奇心情，慢慢形成的兴趣；二、学习成绩差，自制力差，兴趣爱好单一，以至于缺乏信心，自暴自弃；三、父母关系紧张亦或是单亲离异家庭的孩子缺少家庭的温馨环境，缺少与同龄孩子一样的父母的疼爱，导致他们沉迷网络；四、性格孤僻、人际关系不好，而网络没有地域界限，给他们提供了一个属于自己的虚幻的环境，在这里他们可以享受乐趣、宣泄压抑。久而久之就造成学生逃避现实而选择网络中虚拟的世界。

判断一个人网络成瘾不是以上网时间长短来衡量，而要从对网络的迷恋程度来作判断，看其是否超出了正常理性标准，是否脱离了健康人正常的基本生活轨道。

学生之所以会上网成瘾与教育以及环境有直接的关系。他们把上网作为逃避问题或缓解无助、嫉妒、内疚、焦虑、抑郁等不良情绪的方法。班主任是一个班集体的管理者，对待学生上网的现象，需要辩证的分析，不能避而不谈，一味的阻止和反对。引导学生戒断网瘾，还得需要改进教育方式、改良社会文化。对于不同的学生，我们也要采取不同的方法，不可一概而论下面谈谈我的几点看法：

一、对青春期的学生不能强行的“堵”，因为他们有强烈的逆反心理，强行的“堵”只会适得其反。正确的引导学生上网，为学生营造积极健康的上网观念：通过网络掌握新知识、新信息的基础上，培养学生正确的认识网络、选择网络和使用网络，使学生从中受到启发，自我反省，从而达到纠正自己对网络成瘾的病症。

二、对于网络成瘾的学生，不能武断，不要一味的埋怨学生，更不要心浮气燥，操之过急。尽可能多的进行沟通，多用平等尊重的方式进行交流。不要忽视了学生个性缺失、交流障碍和家庭困难等内在动因，尽量了解学生在迷恋网络之前和之后的具体情况。创造与孩子平心静气交谈的氛围，了解孩子自己的真实心态。

三、注意培养他们的兴趣爱好，适当的体育运动能有效转移学生的注意力，鼓励他们多参加一些自己喜欢的活动，通过参加各种活动扩大学生的交际范围，享受团队合作的乐趣，让他们体会到活动所带来的激情和喜悦，压抑的情绪得到了宣泄，充分的调动了学生的积极能动性，在现实中体现他们自身的价值，从而用新的兴趣爱好来取代对网络的依赖。

四、班主任需要帮助网瘾学生树立起戒掉网瘾的信心，在学习上扬起风帆，帮组他们制订详细的学习目标和计划。对他们取得的成绩及时的表扬和鼓励。同时，可以对他们存在的不足进行批评指正。网瘾学生没有自己的学习计划和目标，他们因空虚无聊而上网，久而久之沉迷其中不能自拔。所以帮助他们制定详细的学习计划和目标是班主任义不容辞的责任。从这个角度入手，其余的问题就可迎刃而解。

五、戒断学生的网瘾，单靠班主任一个人的努力还是远远不够的，还需要整合学校教育、家庭教育、社会舆论的力量，共同帮助学生戒断网瘾。班主任通过了解学生的家庭情况，才能有针对性的开展工作，适时的与学生家长沟通，端正家长的看法使之能够正确的看待学生上网问题，家长共同监督，减少孩子上网时间，并改变上网方式，确保孩子按计划上网，不浏览不健康的网页。

总之，班主任对网瘾学生应少一点歧视多一些尊重，少一点讽刺多一些关爱，少一点歧视多一些理解，为整个班级的师生之间构建一个和谐的沟通交流平台，让学生自己喜欢融入班级生活，渐渐减少对网络虚拟环境的依赖。

但总的来说，预防才是治疗上网成瘾的良好药剂，前期的教育指导工作尤为重要。教育的重心应该更多关注青少年心理和人格塑造，增强他们对不健康网络信息的抵抗力。成功的教育应该是家庭教育和学校教育和谐一致的教育。当然，完全戒断学生的网瘾还需要家庭教育、学校教育、和社会宣传教育三者的有机结合。

参考文献：

[1]《中国青少年网瘾数据报告》 中国青少年网络协会 2005

[2]《中国青少年网瘾问题报告》2009