信息化教学在英语教学中的应用

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热度0票  浏览156次 时间：2019年11月28日 09:24

 白银矿冶职业技术学院/吴亚文

【摘要】 随着我国社会经济的不断发展，信息科技也发展的越来越迅速，信息化的设备普及到了我国的千家万户，同样也对教育系统产生了深远的影响，使得教学手段越来越多样化和多元化，对于英语教学更是如此，英语是一门与世界接轨的语言学科，涉及到信息化的领域更多更广，教师可以利用信息化的教学完善英语教学的有效性，因此，明确信息化教学的必然趋势，将信息化教学有效应用于英语教学中，是当前教育人员需要关注的重点。

【关键词】 信息化教学 英语教学 必然趋势 应用

前言

一直以来，高校的英语教学都存在着许多不足之处，英语作为一门语言学科，承担着拓展学生思维和知识领域的重要作用，而高校英语教学发展一直都与时代脱节，遵循着刻板守旧的教学方式，大大偏离了当前信息化的社会发展趋势，也偏离了教育体制的改革进程，因此，立足于当前教育教学和社会的发展，针对性的应对英语教学中出现的信息化不足的问题，找到信息化应用于高校英语教学中的有效措施，才是高校英语教学亟待解决的实际问题。

一、信息化教学的必然趋势

1.时代发展的要求。现代社会是一个高速发展的社会，自从互联网和计算机开始普及，信息化的进程也更加迅速，对于教育教学体系来说也是如此，高校是培养素质型人才的摇篮，承担着为国家输送素质型人才的重要责任，也正因如此，高校的课程教育应当与时代接轨，与国际接轨，对与高校的英语教学来说更是如此，英语是世界通用语言，国际联系越深刻，英语的重要性就越大，虽然大部分高校已经意识到了这一点，也重视起英语教学的客观实际作用，但却固步自封，与时代脱节，用传统的英语教学方式教学，大大压制了英语教学的有效性。伴随着时代的发展，英语应当与信息化相结合，这不仅是时代发展的必然要求，也是国家对英语人才的要求，信息化可以辅助英语教学更加科学合理，使教学内容更加立体，也使学生的学习更加直观，更有利于促进英语人才的进步。

2.教育体制的要求。教育体制是我国在不断的实践探索中逐渐完善的重要体制，少年强则国强，教育乃国家之本，由此可见，教育体制是高校教育的指路明灯，也是各学科教学内容的思想引导。信息化已经是国家发展的基础动力，在各行各业均是如此，教育体制的深化改革与信息化的发展有着直接的联系，这就要求高校在进行学科教育教学时遵守教育体制发展的必然趋势，将信息化加入英语教学的过程中，使二者相互促进，深化教育体制改革进程，同样的，教育体制的完善也会促进信息化教学的有效性逐渐提升。

二、信息化教学在英语教学中的应用

1.听说教学。所谓信息化教学，即利用先进信息科技对高校学生进行教学，这种教学要贯穿在英语教学的各个方面，而英语是语言学科，其主要内容是听、说、读、写四个方面，将信息化教学加入这四个方面，将直接促进英语教学效率的提升。首先就是听、说教学，之所以将二者放在一起，是由于先听才会说，让学生做到边听边说，才是成功的语言学教学，而在这部分教学内容中融入信息化教学，最重要的就是让学生意识到信息化对英语教学的帮助，例如，传统的听说教学是由教师播放听力，学生根据听力答题或朗读来提高听说能力，而融入信息化教学的英语教学就可以利用多媒体等信息技术，在为学生播放听力的同时于多媒体上圈点或描绘出重点内容，让学生可以更加直观的感受到本次听力的重点，有利于学生建立完善的英语知识体系框架，也有利于课堂效率的提升。

2.阅读教学。阅读教学一直都是高校英语教学的难点，这方面的教学并非难在学生的学习能力方面，高校学生已经是成年人，有良好的判断力和领悟力，学习能力并不弱，因此，教学难点主要集中在学生的学习兴趣方面，传统的阅读教学教师普遍采用范文讲解的方式要求学生记录和记忆，内容枯燥而缺乏创新，信息化教学可以有效提高学生的学习兴趣，例如，教师想要讲解一篇文章的阅读理解，可以避开范文，而是在互联网上选取名著原文节选，如《哈姆雷特》选段，让学生边阅读选段边播放这一选段的话剧场景，让学生不再局限于枯燥的单词中，而是进入良好的英语教学环境，既能够活跃课堂气氛，学生也可以学习到阅读的相关知识。

3.写作教学。众所周知，写作教学是语言学科的综合性教学，其中既包含听说，也包括阅读，而想要加入信息化也是最难的部分，这主要是由于写作需要付诸于纸面，信息科技再先进，也无法替代纸张的传统作用，实际上并非如此，现代通讯技术发达，互联网、计算机、智能手机等供人们交流的工具越来越多，教师可以利用这一点，以伙伴的身份与学生进行自由的交流与沟通，尝试提高学生的写作能力。例如，教师可以创建QQ群、微信群、论坛等交流平台，经常性的发送一些写作技巧、值得阅读的英文书籍、杂志等，吸引学生与教师进行在线交流，教师还可以规定在这些平台上的交流都要通过英语对话进行，无形中拉近了与学生的距离，也带动了学生的学习动力提升，更打破了写作教学局限于课堂的时空限制，非常有助于高校英语教学的完善。

三、结论

总而言之，信息化的重要性实际上与英语的重要性一致，而由于教学规划和教学内容等问题，这两种重要的教学内容一直都无法有效结合，针对这一点，高校英语教师必须要意识到信息化教学应用于英语教学中的必然趋势，并根据语言学科的重要内容听、说、读、写四个方面来制定将二者融合的有效方式，从而带动高校英语教学的效率提升。

参考文献：

[1]李婕,龚薇.浅谈多媒体辅助教学在英语课堂教学中的合理应用[J].云南社会主义学院学报.

[2]张君霞.浅谈多媒体教学模式在高校教育中的新思路[J].教育教学论坛,2016(03).