对体育人才培养发展规律的可行性研究
对体育人才培养发展规律的可行性研究
刘永灵 内蒙古化工职业学院
董山强 内蒙古集宁师范学院
随着职业教育理论的不断深入，诸多教育家对高校职业问题
的思考也越来越深化。从 2008 年奥运年结束后，体育也作为年
度高频词再次荣登历史舞台，因此体育职业教育也同时被众多学
者关注和思考。体育职业教育的关键词是职业和体育，他不同于
综合型高校的学历教育，也不同于教学研究型高校的学术攻坚，
与过去的中专教育的不同也表现在学历水平和职业技能的差异
上。中专教育只是按照国家中专水平学历教育所设课程和教材完
成了指定的知识学习并达到了相同学历要求；而职业教育的最大
不同点是通过相应专业课程的学习主要掌握一门或一门以上技
术，而这门技术又能够保障找到一个社会所需要的、本人得以就
业的职业岗位。
有人说经济发展看 GDP，义务教育看升学率，那么是否可以
这样说： 学历教育可能主要看毕业率， 而职业教育主要看就业率。
学生毕业了，但没就业，说明职业教育学习不成功，同时也说明
职业教育也是不成功的。特别是职业教育的实践性，说明学历教
育和职业教育的教学模式不同。
体育职业教育要遵循职业教育规律，还要遵循体育人才培养
规律。笔者在此先谈两个问题：一是体育职业学院和其他职业学
院所面临的市场需求差别。其他职业学院这几年大体都经历了一
个规模扩张期，有的甚至是膨胀期，这是因为他们的专业也是我
国经济快速发展的朝阳产业，如房地产市场所带来的建筑职业需
求，电子信息化所带来的电子信息职业需求，机械自动化所带来
的机械电子职业需求等等。许多职业学院面临的是一个比较成熟
的市场需求，特别是产业结构的调整，使产业对人力资源的需求
发生了极大变化，原来的低素质的工人被越来越多的高素质员工
所取代，这两个原因就造成了朝阳产业的成熟市场需求。其他院
校所培养的人才，大多从事物的生产（高级技术工人），培养的
人才（面向社会）是主要做人的工作，是推销体育服务的。而体
育职业市场需求却是一个刚刚启动的处女地。从买个我国体育俱
乐部和国外体育俱乐部的差别可见一般，我国的俱乐部大都是以
大众健身为主（中体倍力俱乐部：搏击操、健美操、拉丁健美操、
踏板操、瑜伽、普拉提、活力动感单车、游泳），而体育产业也
是刚刚起步。关键是大众对体育的消费还属于文化消费的阶段
（我喜欢、我选择、我快乐、我健康），属于概念消费阶段，与
其他职业院校所面临的实物消费的需求完全不同。从人的自然需
求和层次看也是如此，首先满足吃住行的物质需求，然后才是欣
赏、健身等精神需求，所以我们面临的市场需求从长远看潜力极
大，从眼下看亟待开放和培养。现代体育市场需求还处于健身的
自然层面，下一步就是把体育活动作为生活方式之一，随后就是
作为价值观念真正进入了自觉需求。二是从竞技体育看，正在由
政府主导向市场主导方向发展，与大众体育是一个逆向互动，到
一定阶段两者会在真正的体育市场同生长，融为一体。德国 8000
多万人，全国 9 万多个俱乐部，2700 万人是会员，占全国人口的
三分之一；美国也是如此，他们的俱乐部是大众体育的也是竞技
体育的，全是市场化的，运动员参加比赛自己想办法。在外国运
动员真正是职业化的，而我国运动员只能说是专业化的，因为我
们的竞技体育是政府主导、市场参与、大众分享。而竞技体育的
主要任务是超越自身的追求与精神指引，是体育精神的体现和体
育美的欣赏，但精神和美最终要对大众体育起到引领作用，这才
能达到以人为本的目的，同时也是以体为本的真正落实。体育是
人的体育，是人的全面发展的有效途径之一，这是我们搞体育、
搞体育教育的落脚点和出发点。
体育人才培养的规律和趋势应遵循如下几点：一是项目突出
带动。我国改革开放前体育的突破是在五十年代对乒乓球的普及
与提高，改革开放后除原来优势项目外，女排的突破使我国竞技
体育进入了一个新的历史阶段。此外在冷门项目上也有显著突
破，例如：最早的哈尔滨冰壶队在组队的初期，只找了几名队员
在普通的冰场上进行训练。 2003 年以哈尔滨队为班底的中国队在
严冬会上力压日本、南韩夺冠，是刚刚起步的中国冰壶队的重大
突破。加拿大全国有 3200 万人口，150 万会打冰壶，1200 多家
冰壶俱乐部。这些给我们在选项上以启示——以传统、优势、重
点、弱项、冷门这几个元素来组合选项。二是随着国家改革开放
的深入和竞技体育水平的不断提高，大众生活水平的提高，人民
群众参与体育活动的积极性增强，竞技体育和大众体育的联系日
益紧密，形成了相互促进，共同提高的良好态势，同生共长成为
趋势，而不是像过往那样各自为阵。三是竞技体育要注重从小抓
起，年龄要求是所有行业中最重要的，一般情况下，不可能半路
出“家”，最终成才。这对一些专业是有挑战的。比如高职运动
训练的选材年龄是一个问题。因为年龄段决定着身体素质、技术
技能的运用与掌握。四是高科技对体育运动的发展作用越来越
大，体育突破对科技要求越来越高，一流的科技团队才能造就一
流的运动成绩，科技支撑是大趋势。现代竞技体育发展对科技的
要求和依赖越来越多，从运动鞋到游泳衣的革命（鲨鱼皮、刘翔
定做的鞋、足球队使用秘密球袜）无不证明这一点。五是运动员
选材和育才同样重要，对运动员专业知识和综合素质的要求越来
越高，仅有技术、体质不足以支撑其发展，特别是心理素质更为
重要，高素质、技能型成为趋势。六是对教练员的专业知识和业
务能力提出了新的挑战，教练员要成为全能、复合型人才，才能
培养出高水平的运动员。七是随着高科技对运动员的提升作用的
加大，良好的训练条件、设备对运动员成绩的取得的重要性愈益
明显。
总之，竞技体育和大众体育的现状使我们认识到，目前的办
学情况要从竞技体育和大众体育这两方面抓起，要立足大众体育
市场需求，争取竞技体育政策支持，特别是用足行业部门办学特
殊性的优势，合理运用并遵循办学规律，为内蒙古自治区体育事
业健康、繁荣地发展起到良好的促进作用。
参考文献：
[1]李德奇，魏烨.河南竞技体育人才发展策略.体育科技文献
通报,2010 5.
[2] 国 家 体 育 总 局 人 事 司 . 全 国 体 育 人 事 工 作 调 研 报 告
[R].2002（7）.
刘永灵 内蒙古化工职业学院
董山强 内蒙古集宁师范学院
随着职业教育理论的不断深入，诸多教育家对高校职业问题
的思考也越来越深化。从 2008 年奥运年结束后，体育也作为年
度高频词再次荣登历史舞台，因此体育职业教育也同时被众多学
者关注和思考。体育职业教育的关键词是职业和体育，他不同于
综合型高校的学历教育，也不同于教学研究型高校的学术攻坚，
与过去的中专教育的不同也表现在学历水平和职业技能的差异
上。中专教育只是按照国家中专水平学历教育所设课程和教材完
成了指定的知识学习并达到了相同学历要求；而职业教育的最大
不同点是通过相应专业课程的学习主要掌握一门或一门以上技
术，而这门技术又能够保障找到一个社会所需要的、本人得以就
业的职业岗位。
有人说经济发展看 GDP，义务教育看升学率，那么是否可以
这样说： 学历教育可能主要看毕业率， 而职业教育主要看就业率。
学生毕业了，但没就业，说明职业教育学习不成功，同时也说明
职业教育也是不成功的。特别是职业教育的实践性，说明学历教
育和职业教育的教学模式不同。
体育职业教育要遵循职业教育规律，还要遵循体育人才培养
规律。笔者在此先谈两个问题：一是体育职业学院和其他职业学
院所面临的市场需求差别。其他职业学院这几年大体都经历了一
个规模扩张期，有的甚至是膨胀期，这是因为他们的专业也是我
国经济快速发展的朝阳产业，如房地产市场所带来的建筑职业需
求，电子信息化所带来的电子信息职业需求，机械自动化所带来
的机械电子职业需求等等。许多职业学院面临的是一个比较成熟
的市场需求，特别是产业结构的调整，使产业对人力资源的需求
发生了极大变化，原来的低素质的工人被越来越多的高素质员工
所取代，这两个原因就造成了朝阳产业的成熟市场需求。其他院
校所培养的人才，大多从事物的生产（高级技术工人），培养的
人才（面向社会）是主要做人的工作，是推销体育服务的。而体
育职业市场需求却是一个刚刚启动的处女地。从买个我国体育俱
乐部和国外体育俱乐部的差别可见一般，我国的俱乐部大都是以
大众健身为主（中体倍力俱乐部：搏击操、健美操、拉丁健美操、
踏板操、瑜伽、普拉提、活力动感单车、游泳），而体育产业也
是刚刚起步。关键是大众对体育的消费还属于文化消费的阶段
（我喜欢、我选择、我快乐、我健康），属于概念消费阶段，与
其他职业院校所面临的实物消费的需求完全不同。从人的自然需
求和层次看也是如此，首先满足吃住行的物质需求，然后才是欣
赏、健身等精神需求，所以我们面临的市场需求从长远看潜力极
大，从眼下看亟待开放和培养。现代体育市场需求还处于健身的
自然层面，下一步就是把体育活动作为生活方式之一，随后就是
作为价值观念真正进入了自觉需求。二是从竞技体育看，正在由
政府主导向市场主导方向发展，与大众体育是一个逆向互动，到
一定阶段两者会在真正的体育市场同生长，融为一体。德国 8000
多万人，全国 9 万多个俱乐部，2700 万人是会员，占全国人口的
三分之一；美国也是如此，他们的俱乐部是大众体育的也是竞技
体育的，全是市场化的，运动员参加比赛自己想办法。在外国运
动员真正是职业化的，而我国运动员只能说是专业化的，因为我
们的竞技体育是政府主导、市场参与、大众分享。而竞技体育的
主要任务是超越自身的追求与精神指引，是体育精神的体现和体
育美的欣赏，但精神和美最终要对大众体育起到引领作用，这才
能达到以人为本的目的，同时也是以体为本的真正落实。体育是
人的体育，是人的全面发展的有效途径之一，这是我们搞体育、
搞体育教育的落脚点和出发点。
体育人才培养的规律和趋势应遵循如下几点：一是项目突出
带动。我国改革开放前体育的突破是在五十年代对乒乓球的普及
与提高，改革开放后除原来优势项目外，女排的突破使我国竞技
体育进入了一个新的历史阶段。此外在冷门项目上也有显著突
破，例如：最早的哈尔滨冰壶队在组队的初期，只找了几名队员
在普通的冰场上进行训练。 2003 年以哈尔滨队为班底的中国队在
严冬会上力压日本、南韩夺冠，是刚刚起步的中国冰壶队的重大
突破。加拿大全国有 3200 万人口，150 万会打冰壶，1200 多家
冰壶俱乐部。这些给我们在选项上以启示——以传统、优势、重
点、弱项、冷门这几个元素来组合选项。二是随着国家改革开放
的深入和竞技体育水平的不断提高，大众生活水平的提高，人民
群众参与体育活动的积极性增强，竞技体育和大众体育的联系日
益紧密，形成了相互促进，共同提高的良好态势，同生共长成为
趋势，而不是像过往那样各自为阵。三是竞技体育要注重从小抓
起，年龄要求是所有行业中最重要的，一般情况下，不可能半路
出“家”，最终成才。这对一些专业是有挑战的。比如高职运动
训练的选材年龄是一个问题。因为年龄段决定着身体素质、技术
技能的运用与掌握。四是高科技对体育运动的发展作用越来越
大，体育突破对科技要求越来越高，一流的科技团队才能造就一
流的运动成绩，科技支撑是大趋势。现代竞技体育发展对科技的
要求和依赖越来越多，从运动鞋到游泳衣的革命（鲨鱼皮、刘翔
定做的鞋、足球队使用秘密球袜）无不证明这一点。五是运动员
选材和育才同样重要，对运动员专业知识和综合素质的要求越来
越高，仅有技术、体质不足以支撑其发展，特别是心理素质更为
重要，高素质、技能型成为趋势。六是对教练员的专业知识和业
务能力提出了新的挑战，教练员要成为全能、复合型人才，才能
培养出高水平的运动员。七是随着高科技对运动员的提升作用的
加大，良好的训练条件、设备对运动员成绩的取得的重要性愈益
明显。
总之，竞技体育和大众体育的现状使我们认识到，目前的办
学情况要从竞技体育和大众体育这两方面抓起，要立足大众体育
市场需求，争取竞技体育政策支持，特别是用足行业部门办学特
殊性的优势，合理运用并遵循办学规律，为内蒙古自治区体育事
业健康、繁荣地发展起到良好的促进作用。
参考文献：
[1]李德奇，魏烨.河南竞技体育人才发展策略.体育科技文献
通报,2010 5.
[2] 国 家 体 育 总 局 人 事 司 . 全 国 体 育 人 事 工 作 调 研 报 告
[R].2002（7）.
