关于高中生主动学习性在语文阅读中作用的讨论

关于高中生主动学习性在语文阅读中作用的讨论

陈少文

     （淮州中学,江苏  淮安  223300）        

摘  要：新型学习方式指的是学生要学会自主、合作、探究性学习。学生自主性学习被放在了首要的位置上。此次，以国内外自主学习的理论和课程改革为大基础条件，用高中语文阅读教学来当实例，极力探索概括出在高中语文阅读教学中学生是如何养成自主学习性的习惯，来指导教师们的语文阅读教学活动，培养并加强学生的自主阅读能力。

关键词：新课标；自主性学习；高中语文阅读

一、学生自主学习在语文阅读中的功能

（一）清楚的学习目标

学生没有学习目标，就像大海中没有罗盘的船只，晕头转向，找不到前进的方向，找不到前进的力量。因此学生必须要有自己的学习目标，有目标才有方向，有了正确的方向，就能够为此奋斗，为此努力。光是有目标还不行，教师在其中的作用重大，教师要作为指导者监督者，对学生的目标进行指导和监督，尽量避免学生走弯路，还要在学生奋斗的道路中，给予学生适当的鼓励。语文阅读学习也适用于此，中学语文教科书是按单元体系编排的，由不同体裁优秀作品篇目组成每个单元。每一个单元都有提示训练的目标，自主学习中学生要了解训练目标，有明确的方向之后再自主学习。

（二）营造和谐自然的课堂教学氛围

语文阅读是和谐自然地课堂教学内容，老师需要用和蔼可亲的态度积极引导学生，一定环境下还要给予学生一定的鼓励，在激励中增加学生的阅读学习兴趣，而不是一味的讲解，要和学生有所交流有所沟通。在美好的课堂气氛下，让学生了解到学习的乐趣所在，让学生自己找到阅读的技巧，这样的自主学习效果更佳。

（三）指导监督

没有方向的努力是做无用功，所以学生的自主学习假如没有教师的指导，很可能走入误区，多走很多弯路。在学生自主学习语文阅读的道路上，教师要给予一定的指导和监督，及时的将学生领到正确的道路上。学生有了自主学习的目标，剩下的就是在教师的指导下，不断地为之奋斗。中学语文教材是有自己的条理的，按照不用的体系分类，每个单元都有自己的主攻方向，比如有小说单元、诗歌单元、散文单元，每个单元都有精读篇目和自读篇目。作为学生自主学习的示范，老师可以详细的讲解精读篇目，学生就有一定的思路，可以自主学习自读科目，根据每个单元的指示，老师的指导，掌握此单元的学习类别的精髓，多个单元自主学习之后，学生便可以掌握了解此类篇目的阅读方法，总结出自己的经验教训，形成自己的阅读能力。但是这其中，不可忽略的还是老师一定的指导。

（四）学生阅读兴趣的激发

有兴趣，才有动力。如何激发学生的阅读兴趣呢？语文这个科目本身就博大精深，包罗万象，我就将各种方法运用与语文阅读之中，比如课前播放一些与课文主题有关的幻灯片，或者挑选一首与课文有关的古典乐曲，让学生舒缓身心的同时提前对课文有一些了解。遇到一些优美的抒情散文时，可以让学生选取自己最喜欢的一段，由老师配上合适的曲子，有感情的朗读，让学生自己体味其中的奥妙情感。通过这些方式让老师与学生产生一些相同的共鸣，然后再有老师提出一些问题，让学生带着问题学习，自己解决问题，老师积极引导，老师对于问题的更深层次理解，能够给予学生一定的阅读启发，学生的自主创新性阅读能够进一步提高，积极主动地投入学习当中。

（五）学会活用

课堂是学习的大本营，但是想要学生的自主学习能力进一步提高，还是要靠课外的积累。授之以鱼，不如授之以渔，老师教会了方法，剩下的就得交给学生自己了，大量的课外阅读，增加学生的阅读经历，以及自己的阅读体验，唤醒以前的知识，灵活的将这些运用在不同的阅读之中，提高自己的独立阅读能力。老师要加以点拨，让学生多增加一些思绪，适当的时候，老师还要给予学生一定的鼓励，激发学生的自主阅读的兴趣，从而不断地提高。

（六）敢于质疑

   学生在学习的过程中肯定会有一些自己解决不了的疑问，这就是学校的作用所在了，但是问题就在于很多学生不愿意向老师提问，问题藏在心中就永远是你的疑惑，提出来，就是大家的疑问，众人拾柴火焰高，总有人会解决你的疑问，你的疑问解决了，也给大家提供了思考的机会，或许你的疑问解决后，也是一条新的思路，开阔大家的视野。在课堂上老师不仅要解决疑问，还要启发学生提出自己的问题，鼓励学生提出问题，一起讨论问题，一起解决问题，激励学生的自主学习。在学习的过程中，学生不仅学会了合作，还培养了良好的思维。老师的指导也是至关重要的，给予学生新的思路，延展学生的思维道路。

（七）老师指导

学生的学习经验相当于老师的来说，就是太少了，所以老师的经验方法一定要用正确的方法在合适的时机传授给学生，让学生有方法可以借鉴参照。比如根据的自己的兴趣找到自己喜欢的段落进行背诵，增加记忆效果，提高阅读能力和写作能力。勤作笔记也是不可少的，做笔记时一定要讲究策略，老师讲的快，要用自己可以看得懂的方法迅速记下来自己觉得有用的内容，可以用缩略的形式，但自己一定要看的懂，这样的话，课后还可以进行补充，笔记对以后的复习有很大的作用。

（八）正确的鼓励

老师是学习的指引者，学生学习道路上的罗盘，就像黑夜中的一盏明灯，指引方向。老师的鼓励是至关重要的，学习的道路并不会一帆风顺，遇到坎坷想要放弃的时候，老师就应该站出来，积极地给予学生帮助，给予学生鼓励，让学生有前进的动力。在学生学习道路有所偏差的时候，也要站出来，给学生一些参考意见，适当的批评也是可以的，良药苦口利于病，这些道理学生也是知道的。批评和鼓励一定要双管齐下，尊重学生的意见，给予学生一定的个人空间，保护学生的自尊心。这样的话不仅有利于学生的学习，也可以增进老师和学生之间的感情，营造良好的学习氛围，增加学习的兴趣，让学生爱上学习，享受学习，坚定自己不断学习的信心。

一切以学生为主体，顺应教育的不断发展，提高教师的个人素质，以及教书水平，让老师教得顺心，学生学得开心。让学生自主学习这朵花，越开越美丽。学习方式多种多样的，老师要因材施教，不断改变自己的教育方法，为学生创造更好的学习方法。

参考文献：

[1]李维鼎.语文教材别论[M].杭州:浙江教育出版社,2004.

[2]翟启明.新课标语文教学论研究[M].成都:四川大学出版社,2005.

[3]唐晓杰.课程改革与教学革新[M].南宁:广西人民出版社,2002.