临床护理实习生实行责任带教体会

【摘要】  随着社会的进步以及医学的不断发展，如何培养知识全面、基本功扎实，熟练掌握各项操作技能的护理人员是教学医院最主要的课题。在临床实习阶段狠抓护生操作技能的培训，重点讲授疾病的临床表现、诊断与治疗原则、手术的适应证、禁忌证、术前术后注意事项等。实行“责任制带教”根据学生的不同特点选择适合护生的带教老师。

【关键词】  临床护理;责任制;实习生

护理是一门实践性的学科，临床护理带教是护理教学中的重要环节，随着医学模式的转变，护士由打针、发药执行医嘱的角色转变为护理服务的教育咨询者和健康生活方式的倡导者，如何做好带教工作，提高临床实习质量，是我们不断探索和研究的课题。我院针对这一特殊群体自2008年开始实行责任制带教，取得了较好的效果。

　　1 对象与方法

　　1.1 对象 确定带教老师，选择带教老师非常重要，她可以直接影响教学质量，所以带教老师必须具备良好的专业素质、思想素质，还要有高度的责任心、临床经验丰富、教学意识强的主管护士带教。我院自2008年以来接收实习生57名，其中本科学历17人，中专生40名。年龄在18～25岁，时间为8周。

　　1.2 方法 废除过去一个老师带多个学生和所有学生跟白班老师的带教方式，实行责任制带教即一对一的带教，自护生进科室开始，将在老师的指导下完成实习所有内容，老师 不断要培养护生的综合能力，还要教会熟练地操作技能，让理论与实践相结合，让学生能主动思考。独立完成护理操作及医疗文书的书写。

　　2 结果

　　通过这种责任制的带教，护生独立工作能力得到了很大的提高，通过临床带教及时发现问题及时解决问题，护生的工作积极性得到很大的提高，在工　作 中体会到很多创造性乐趣[1]。使护生学到带教老师严谨的工作作风，娴熟的技术，端庄的仪表，以及救死扶伤实行人道主义的崇高精神。自责任带教以来以上学 生均表现突出，得到医院职工好评。

　3 体会

         “责任制”的带教提高了实习护理质量，体现了临床实习生在实习期间的主导地位，激发了护生的学习积极性，同时对护生进行医德医风的教育。 强化护生的责任意识，使护生理解拥有良好医德的重要性[2]，实现了培养高素质护理人才的效应。“责任制”的带教减轻了护生的恐惧心理，在生活上关心她， 以良好的素质带动学生，为护生提供一个舒心、愉悦的实习环境，使护生在临床实习期间感受到老师的关怀，不断使护生有“归属感”,而且使护生在今后的工作中 能主动关心患者和同事，成长为一名合格的优秀护士。“责任制”的带教使老师能更好的完成带教任务，为医院培养高素质人才，同时也使带教老师不断更新知识，提高自身综合素质，为适应各种护生的带教。

【参考文献】
  　1 苏秋棉.在湖里本科生实习中执行护理科研“导师制”带教.护理研究，2003,5(17)：615.

　　2 宋爽,石彦,陈显春,等.外科临床护理教学体会.局解手术学杂志,2004,13(2):114-115.