浅谈技校班主任工作管理的心得体会
浅谈技校班主任工作管理的心得体会
王世俊
（新疆安装技工学校 新疆乌鲁木齐 830013）
【摘 要】本文通过如何做好职校班级班主任，通过对学生管理，掌握对班级学生的管理方法，让学生走向成才之路。大
家也知道，技校的大部分学生成绩是比较落后的，自制力也是非常薄弱的，怎样管理好这批让人头疼的学生，我们有必要研
究技校现实中存在的这些情况，治理好标准和政策管理好学生。本人结合这两年的技校班主任经历，谈谈班主任工作中的管
理方法和管理误区。
【关键词】技校生 管理方法 误区 班主任工作
我们技校的学生来自全疆各地，他们的行为、思想品德和学习成绩都有不同程度的差异，形成的原因即与学生的家
庭、社会环境和学生自我意识等因素有关，也与学生原来教师的教育思想、教育态度和方法有直接的关系。教师将爱心
渗透在教学当中是对班主任教师的极大帮助，也是每一位任课教师应尽的责任。下面，就针对技校生的特点，谈谈一些管理方法 ：
一 . 加强思想教育，转变学生观念加强思想教育，引导转变家长、学生观念尤其重要。作
为班主任，首先，要给学生讲清国家对教育结构的调整状况，使其了解有关技工教育政策和发展形势，理解技校和高校的
区别，懂得“以技能训练为主线，以岗位就业为目标”这一职业教育办学宗旨 ； 其次，要强调技工教育在科教兴国、振
兴经济和提高全民素质的重要性，让学生真正认识到上技校同样有发展前途 ； 再次，应结合市场人才需求的现状和专业
发展的前景、优势，使学生尽快了解所选专业概况及人才需求的规格，便于调整自己的专业认识。
二 . 动之以情，用爱心消除戒备心理消除戒备心理的唯一途径，是教师对学生要爱得真，爱
得深，将严格要求渗透在爱心之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，
可以使浪子回头。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道” 。
三 . 尊重信任，唤起自尊心
自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利
和人格。教师应当尊重、信任学生，逐步消除他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意
以下几点 ： 第一，对学生要求要适度，不能犯一点小错误就责备他们。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步 ； 要
求过低，不利于培养学生的学习毅力和克服困难的能力。第
二，让学生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力学习而获得成功的喜悦时，才能树立起进步的信心和愿望。第三，
让学生充分发展自己的才能，展示自己的长处。四 . 对学生要有耐心，要乐意倾听他们的心声
很多学生都不愿对班主任说实话，认为违反纪律是“勇敢” ，向班主任反映情况是“出卖朋友” 。他们在处理同学关
系时重感情、讲义气。所以班主任很难发现他们的错误，如果有学生乐意告诉你他的经历，他的困惑，包括他的唠叨，
你都要认真的去听，用心听 ； 要鼓励他们去说，多说！这样你可以从他哪儿获得很多班级信息，有利于班级管理，当然
你一定要为他保密，决不能泄露一点这位同学不想让第二个人知道的秘密， 否则， 他怕给自己制造麻烦。就不会再信任你不愿再对班主任说实话。
五 . 要用爱心去关心学生的点点滴滴现在，我们的学生虽说都十六七岁了，但有些事还需要
老师关心，小到穿衣叠被，大到心灵安慰。我班有几个外地的同学，中秋节时，别的同学都回家，他们回不了家，心里
寂寞，我也没办法与自己的父母团聚，于是驱车来到学校，他们连忙把脚从洗脚盆里拔出来，下楼接我与他们共度了一
个美丽的温馨的中秋之夜，后来我通过他们的日记得知 ： 他们觉得有老师陪着过中秋真好！
六 . 抓好常规考核，创新班级管理内容由于技校不少学生学习态度不端正、不会学习、比较贪
玩、没有紧迫感和忧患意识、缺乏科学的学习方法，因此，班主任更应加强班级的日常管理，建立班级常规，提高学生
的自我约束力。制定一整套切实可行的规章制度。通过以上各项常规考核，教育激励学生敢于拼搏、全面发展、再创佳
绩。从而使学生树立“不进则退、骄傲者必败”和“精益求精”的意识 ； 树立今日不学习，明日将被淘汰的危机意识。
要制定正确的班级计划，建立合理的班级组织。坚持目标管理，组织学生开展创“文明班级” 、 “先进班级”等多项活动。
使学生在活动中成长，在比拼中进步。当然，技校的学生不好管理，这是人人皆知的，那么，
技校类得学生怎么管理呢？下面，也会跟大家一起分享。班主任管理中应采取正确的方法—“三多”政策 ：
（1）多跑“多跑”是指班主任应多利用课间时间去学生上课班级、实习工厂、宿舍里转转看看？去转什么呢？作为技校类班主任，你肯定很了解，因为很多调皮的学生你没有抓住他犯错的证据或把柄，那么你教育他的时候，他肯定是不会承认、
服从的。毛主席说过“没有调查，就没有发言权” 。（2）多问“多问”是指多利用课后时间找学生谈心，聊天，深入
到学生中去，与学生沟通，目的是及时了解学生的心里动态，知道他们心中的想法，以便及时引导和纠正犯错误的思想，
终止违反校纪校规时间的发生。同时作为班主任，要经常和家长反馈小孩的情况，更精确的让家长了解小孩的学习和生
活心态，让家长也及时的知道和解决。目前技校学生经常发生打架斗殴事件，如果你及早的从学生口中了解到情况，那么就会有计划的避免事情的发生，反之，如果每个班主任多和学生沟通，那么我相信学校将不
会发生一起违纪事件。（3）多总结
不断的回顾自己前段时间班级中大大小小出现的问题，以及你解决问题的方法，冷静下来好好的想想，在以后的班
级中你应该采取什么样的方法来管理。我们要不断的总结回顾，班级管理才能不断的进步。总之，班主任是班集体中的领导者、管理者。对于技校类班主任，针对文化素质不好、行为习惯差、思想水平不高
的学生，我们更应该作到上面的“三多政策”和避免出现的“三条误区” ，树立好班主任的个人威信，包括知识威信、个人魅力、管理技巧，同时选拔和培养好班干部，利用班干部管理学生。还有一点重要的是要经常对学生进行诚信和言行
教育，提醒事情的该做和不该做。尽量主动，不能被动，在问题出现之前找到根源，避免问题的发生，正确引导。对于
以上我们应该“反复抓、 抓反复” ， 让学生没有犯错误的动机。
参考文献
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[2]耿向东.教师的科学思维.川大出版社出版，1996
[3]劳凯生.教育学.南开大学出版社，2001
[4]陈桂林.教育原理.华东师范大学出版社，2000
