兴趣、语音、语感、思维——浅谈学好英语的几个方面
兴趣、语音、语感、思维
——浅谈学好英语的几个方面
金 鑫
（福州第十一中学，福建 福州 350000）
摘 要：学好英语要在兴趣、语音、语感和思维这四个步骤上做到勤、实、恒。在培养兴趣的同时，养成良好学习习惯，通
过全方位大量的接触英语形成正确的语音语感，再加上寻找一切机会运用自己的英语，从而最终达到形成英语思维的目的。
我们需要的是一个能够灵活自如使用英语进行交流的人，而不只是会拿着笔做英语题的人。
关键词：兴趣；语音；语感；思维
经过几轮英语新教材的教学风雨的洗礼，让我的确感触到了新教材不仅对学生的能力要求提高了，而且对老师的要求也
有相应的提高。新教材容量之大、语法之多是以前无法比拟。假如只是从单一的语法按传统模式去教的话，我相信不要说学
生会越学越烦，可能连老师都会教烦。从而形成了一个学生只带着“为了考试而学习英语”目的进行的单一的语法学习的局
面。这显然脱离了英语教学的实质。新教材要求培养学生听、说、读、写、译等交流能力，在能力培养的过程中，注意正确
的语音语调，形成熟练的语感，从而达到养成良好语音思维的目的。在这个过程中，语法只是作为一个辅助工具，语法的教
学是为了更好的进行能力的培养。
我认为学好英语要在兴趣、语音、语感和思维这四个步骤上做到勤、实、恒。首先是培养对英语的兴趣，养成良好的学
习习惯，然后通过大量的正确的朗读和听力训练，形成正确的语音和语感，从而最终达到具有良好英语思维的目的。到那时
，能力的提高对语法的学习达到了一种一点即通的地步，不仅在考试中轻而易举，而且在实际生活中也可游刃有余。
那么如何培养学习英语的兴趣呢？这是最基础的，也是最重要的。任何东西只要你感兴趣，就一定会去投入去钻研，自
然会学好，一旦有了成就感就会越学越有劲。
在这里我要对以前所接触的英语张思中教学法（以下简称张法）提出自己的一些认识和看法。张法的十六字方针是“适当集
中、反复循环、阅读原著、因材施教”，它改变了外语教学以传授知识为目的的弊端，实现了从重视现成知识的获得到重视
获得知识过程的转变，让学生成为知识的探索者，着重培养了学生的能力。它构建了以学生为中心的，让学生自主的参与学
习的课堂教学新模式，有利于学生主体精神的、创新意识、创造能力的培养和发展。它引入竞争机制，以鼓励表扬为主，调
动了学生求知、求思的积极性和主动性，让学生获得成功的体验，建立学好外语的心理优势。这些都是与新教材要求和宗旨
非常吻合的。然而，它在学生刚开始接触英语的时候，要求单词的集中，每天晚上学生要记三十个单词和一个对话，接着第
二天进行单词和对话的测试，而且分数的高低通过竞争的表格上的特殊标志体现出来。对于一些记忆力强、接受能力好的同
学来说，可能不成问题，他们通过竞争可能会越学越有劲。但这毕竟上少数，大多数由于记忆力和接受能力的问题或是晚上
作业用时过多，没时间去记，分数一直低落。久而久之，导致他们误认为英语的学习只在于记单词，背对话，这对他们来说
太难了，从而产生了厌烦情绪，接着便对英语失去了兴趣。通过了解，有相当一部分同学是在那一个月的英语学习中慢慢对
之失去了兴趣，而后慢慢放弃、落后，从而造成了现在对英语提及便痛，一无所知的恶果。在这里我并不是否定张法，而是
说兴趣的重要性。我们应在吸取张法教学精华的同时真正作到因材施教。
因此，在初中接触新教材的时候，应多设计一些能激活学生学习兴趣的活动或任务。这些活动首先必须有明确的目的，即与
外语教学的目的挂钩。其次，活动涉及的内容尽量与学生自身及周边的生活有关；覆盖的话题和活动的形式要多种多样，参
与者之间设有信息沟；要让学生手中有可以看到的或捉摸的东西，而且这些东西必须是当前要做的事情密切相关。另外在操
作时，既要让学生有紧迫感和挑战性，又要让他们感到有趣、好玩；要有开放性的提示，激活想象，最好还带有表演色彩，
让参与者有出人意料的表现。
在对英语产生兴趣后，接下来便是养成良好的英语学习习惯，从而形成正确的语音和语感。比如说每天早晚坚持半小时的英
语的朗读和听力训练；多看一些有关英语的杂志、报刊，哪怕是漫画、广告牌、广告词，也就是说寻找一切机会多接触英语
；寻找一切机会应用自己所学的英语，与外国游客交谈、参加英语沙龙和英语角等等。其实学习英语的最佳方法是到英语国
家去。因为环境语境是语言学习最重要的部分。在大量接触英语听说的同时，你便会形成英语语感，这种能力是慢慢形成的
，你看不到，但你在作题时会感觉到，有些题你在读时，答案会自然读出来。
随着正确语音语感的形成，随着在英语交际中的灵活自如，你对英语的兴趣是越来越浓，便会更加投入，久而久之你便会养
成良好的英语思维。许多同学，在做同一类型题时会经常出错，并不是他们对语法不知道，而是他们常常从母语的角度去思
维去思考问题，这当然会错。因为英语和汉语不是一个语系。再加上中西文化的差异，使他们很难从英语的角度去思考问题
，而当你养成了良好英语思维一切问题便迎刃而解了。当你用英语思维去考虑英语问题时，去和外宾交谈时，就好像你在使
用汉语一样轻松。一些语言习惯在你眼中会觉得很正常，很容易理解，做题自然会得心应手。因此，养成良好的英语思维才
是英语学习的最终目的。
所以，在我看来，在培养兴趣的同时，养成良好学习习惯，通过全方位大量的接触英语形成正确的语音语感，加上寻找一切
机会运用自己的英语，从而最终达到形成英语思维的目的，这才是新教材的实质和目的。
让我们一起努力吧！我们需要的是一个能够灵活自如使用英语进行交流的人，而不只是会拿着笔做英语题的人。
