初中英语教学中自主性学习模式的应用分析

初中英语教学中自主性学习模式的应用分析
马天禹
（淮安市盐河初级中学，江苏  淮安  223008）

摘  要：所谓自主学习是指学习者利用智力与非智力因素管理自己学习的能力，包括设立目标、自我指导和自我评价。培养学生的自主学习能力是新课标的目标之一。自主学习，作为一种新型的教学理念，强调在教学中以学生为中心，已成为初中英语教学改革的主流思想。教师应帮助学生转变观念，促使其尽早成为学习的主人，真正做到自主学习。本文就此探讨了自主性学习模式在初中英语教学中的应用
关键词：初中英语；自主学习；教学模式；应用

在初中英语教学中，自主性学习非常重要。应加强培养学生的自主意识，将学生的主体意识贯穿于英语教学中。在初中阶段，很多学生的学习能力有待提高，特别表现在学习英语的过程中。学习动力不足，缺乏积极性，会造成学生学习效率低下，失去学习的信心，直接影响学生的学习成绩。所以应着重培养学生的自主性学习能力，通过激发学生的主动性与创造力，大幅度提高学生的学习效率。
一、激发学生的学习兴趣
在农村里，初中处于学生接触英语的初级阶段。由于初中阶段的学生，对英语的认知较少，因此在学习英语的过程中容易感到吃力。要学习英语，学好英语，词汇起着至关重要的作用。很多教师在课堂上反复强调学习英语的重要性，却往往忽略了最基本的，该怎样提起学生学习英语的兴趣，只有提高了学生的学习兴趣，才能有效地激发出学生学习的主动性。例如在课前，可以将元音字母、辅音字母、在单词当中的常规读音，用彩色表格的形式打印出来，发给学生，并要求学生课后练习，把不同的单词的发音记忆下来，掌握拼写单词的技巧。也可以举办一些讲座，让学生分享单词记忆的方法。例如在教学生“dance”一词时，可以放一小段音乐，以及外国友人跳舞的视频，让学生猜猜这个英语单词的意思，这个时候，学生们一下子就可以将“dance”与跳舞联系起来，实践证明调动学生的众多感官来参与英语学习，更能激发学生的学习乐趣，加强他们对学习内容的记忆。活动尽量以轻松的氛围开展，这样既可以避免死气沉沉的学习环境，又可以激发学生学习英语的兴趣。
二、激发学生的主动性
培养学生的主动性。在掌握了一定的英语单词后，可以在阅读能力以及阅读技巧上加强练习。在此过程中，可结合学生的生活实际，让学生把所学知识运用到生活当中，增加英语的语言实践，从而调动学生的积极性与主动性，逐步培养学生为交际初步运用英语的能力。通过多方面的学习来提高学生听、说、读、写的水平。例如可以鼓励学生用英语进行一些日常对话，学生与老师之间，也可以用英语进行简单的问答。可以教学生唱一些简单的英语歌曲，活跃课堂气氛，拉近师生间的距离。对于大部分乡村教师来说，多媒体是一种全新的教学手段，应学会掌握多媒体的操作，将它利用到英语教学当中。比如利用多媒体设备，向学生展示与课文内容相关的图画，让英语知识显得形象又直观，在多媒体教室上课时，可以适当给学生安排一些听，说、读、写的练习，让学生当堂消化，提高学生的英语表达能力，理解能力和思维能力。这就是通过将学习娱乐化的方法，来提高学生的学习兴趣以及求知欲，从而达到培养学生学习的自主意识的目的。要提高自主学习的主动性，还需要将学习简单化，把好的学习方法教给学生。好的学习方法，能让学生在学习中达到事半功倍的效果。例如：有的学生记单词时，死记硬背，背了一大堆，结果第二天想起来却记忆模糊，因为印象不深刻，单词往往很快就会被忘记。利用串记法，可以让学生举一反三，由一个单词联想到多个单词。像he，可以联想her，而her，又可以想到hers，而联想记忆法，可由forest想到for，的最高级。应针对学习的枯燥，不定期举办小组比赛，可以在黑板上写一个单词，让学生用串记法以及联想记忆法，列出相关的英语单词。这样不知不觉，就可以轻松掌握一定的英语词汇。简单的学习方法可以让学生感到学习的轻松和乐趣。以培养学生学习英语的兴趣为基础，教会学生掌握一些好的、值得借鉴的学习方法，在潜移默化中，推动学生的学习的积极性与主动性，从而达到激发学生学习英语自主性的目的。
三、培养学生的自主学习能力
只有掌握了学习方法，才能发展学生的自主学习能力。教育并不仅仅是将知识教给学生，更重要的是引导他们如何在探索前进的道路上，掌握学习英语知识的方法。培养学生的自主学习能力，实际是就引导学生自主学习。倡导学生课前预习，课后练习，并通过自主学习来提高学习质量以及效率。比如在学新课前，要求学生通过磁带读单词，同时把不会读的单词打上标记，熟背单词拼写，学习查阅英语词典和参考书。在上课时，认真做好课堂笔记，将学习中的重点，难点以及不懂得地方圈起来，老师讲课时的总结与归纳也要记好，以便课后练习。对于当天学习的内容，尽量当天复习，及时地反复地复习已学功课，可以加深学习印象。例如在学习第六章节的新课时，可以利用英语磁带学习新的英语单词，从读，写、听、说各个方面对它进行练习，在课堂中，将老师讲解的重点划分出来，记在笔记本上，有疑惑的地方，可向老师或同学请教。同时进行第五章节的复习，直到将第五章节的内容熟练掌握。培养好自身的自主学习能力，养成良好的自主学习习惯，为日后的英语学习打好基础。
总之，自主性学习在学习英语的过程中起着重大的作用，可以通过激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性与主动性，来提高学生的自主学习能力。本文着重分析了激发学生兴趣，学习英语的具体方法，以及针对学生自主性学习的培养进行了分析。培养学生的学习兴趣，是学生养成自主性学习习惯的关键。总之，兴趣是推动学生学习的动力，培养学生学习兴趣是学生养成自主性学习的基础。让学生在自主性学习过程中，实现自我价值，从而使学生在轻松愉悦之中步入英语学习的殿堂。

参考文献：
[1]胡金凤，高文波.自主性学习策略在初中英语教学中的应用[J].中国教育技术装备,2009,(13).
[2]匡洪莉.论初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].新课程(教育学术), 2011,(05).
[3]陈锋.浅谈学生自主学习的四种方法[J].新作文(教育教学研究),2008,(01).