高中英语阅读理解能力培养

高中英语阅读理解能力培养
马乃宾
（宿迁市沭阳县修远中学， 江苏  宿迁  223600）  

摘  要：阅读理解题型一直是英语高考题中的重点，也是学生感觉困难的题型，由于各种原因，对于解答这类题，学生往往存在畏难情绪。本文从学生阅读理解现状出发，提出了增加词汇量，养成良好阅读习惯，增加阅读量，提高阅读技巧等方法，全面培养学生的阅读理解能力。
关键词：高中英语；阅读理解；能力培养
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阅读理解在英语教学中一直都很重要，到了高中阶段，因为面临高考，阅读理解题型在高考题中分值很高，有着“得阅读得高分”之说，阅读理解也是解答其他题型的基础，因此高中英语阅读理解能力培养就尤为重要。
一、高中生阅读理解能力现状分析
阅读理解是学生的一项重要能力，是英语学习的必要条件，也是英语考察的一个重要方面。大部分学生对阅读理解题，解答起来都有一定的畏难情绪，这说明了学生的阅读理解能力较低。
（一）学生词汇量少
影响阅读理解的根本原因是学生掌握的词汇量少。学生平时掌握的词汇量不够丰富，在解答阅读理解题时，就会因为这些生词，导致对整篇文章意思理解不透，产生畏难心理，或者因为个别单词不懂，影响整篇文章的解读。
（二）文化背景知识掌握较少
语言是文化的载体，英语必然承载着英美国家的文化和历史，体现着英美鲜明的文化特征，如果学生对英美文化掌握较少，就很难透彻理解阅读材料的内容。
（三）没有养成良好的阅读习惯
一部分学生在学习过程中，没有养成良好的阅读习惯，阅读时精力不集中，边读边忘，甚至有些学生遇到不懂单词或者句式，不断纠结在那一个词或者一句话上，浪费了大量时间，不会联系上下文的意思，导致阅读效率低。
二、增加词汇量，为阅读理解奠定基础
因为词汇量是影响阅读理解的根本原因，因此，增加词汇量就成为提高阅读理解能力的基础。如何增加词汇量呢？首先，应注重平时单词的积累。英语词汇量的积累不是一日之功，它要求学生在日常学习中，一点一滴的去掌握，学生应该给自己设定一个目标，除了掌握课本上的单词外，还有通过课外阅读材料识记一部分单词，集腋成裘，积少成多，逐步扩大词汇量。其次，掌握英语的构词方法，可以提高单词的记忆量。英语中有许多合成词，以及加上前缀和后缀变成新词，学生只要掌握了这些规律，对于记忆单词会有很大的帮助。合成词例如car park（停车场），pen friend（笔友）等；加前缀dis-加在名词、形容词、动词前，例如disagree（不同意）；in-加在形容词、名词前，例如inability（无能为力）；加后缀例如-ly 的单词beastly，加-ish ，例如foolish（愚蠢的），girlish（像少女一样）。第三，通过词汇的联想对比来扩大单词记忆量。例如可以通过单词的同义词、反义词、近义词等。
三、养成良好阅读习惯，掌握灵活的阅读方法
学生在解答阅读理解题时，最重要的是要有良好的阅读习惯。阅读材料时要认真，仔细，专心致志，在阅读过程中，遇到自己不懂的单词，就跳过去，联系上下文的意思进行猜测，这样可以保证阅读的效率，也不影响对材料的理解。例如：When Christopher Columbus landed on the then unnamed Costa Rica in 1502, he saw many Indians wearing gold earrings. So he thought the land must be rich in gold.……这一段中出现的生词，可以联系上下文意思得出，对于后面的问题“What’s the main idea of the first paragraph?”不会影响。
四、增加课外阅读量，了解英美文化知识背景
英语学习中语感的培养很重要，中文学习中有“书读百遍，其义自现”之说，英语阅读中依然同样适用，只有通过大量的阅读，才能培养语感，同时巩固自己所学的单词，也只有通过阅读，才能了解英美国家的风土人情，民族文化，开阔自己的视野，扩大自己的知识面。在解答阅读理解题型时，才不会因为文化背景的差异，导致理解上的困难。例如Americans are ready to receive us foreigners at their homes, share their holidays, and their home life. They will enjoy welcoming us and be pleased if we accept their hospitality (好客) easily.……We will find ourselves treated hospitably. For the Americans, it is often considered more friendly to invite a friend to their homes than to go to restaurants, except for purely business matters. So accept their hospitality at home。对于待客之道，中美之间的差异是很明显的。
五、掌握阅读技巧，提高阅读能力
高中阅读理解题在解答的时候，无外乎两种方法，一种是先阅读，后答题；一种是先看题目，后阅读。无论是哪一种都应该掌握一定的阅读技巧。首先，应该会找到主题句。阅读理解题型中常有“ What’s the main idea of the first paragraph?”这种类型的问题，这就需要学生能够找到这样的主题句，整段都是围绕着这个主题句进行的，主题句常出现在文章开头或者是结尾，在阅读时应重点理解。
其次，能够联系上下文理解词义。通过上下文的信息把不懂的单词猜出来。例如“The paint on the cottage had peeled in a few places, otherwise they looked well kept.句中的peel 可从looked well kept猜出是“脱落、剥落”之意。
最后，针对不同的题型采用不同的灵活采用不同的阅读策略。例如针对词意、句意理解题，学生要从上下文去联系分析，借助同义词、反义词，以及学生的生活常识来判断句子的含义等。
阅读理解题型多样，涵盖内容多，这就需要学生具备多种阅读理解的能力，从各个方面去提高，小至单词，大至文化知识，阅读速度。这些都需要学生要通过大量的阅读实践进行熟练，阅读技巧和能力的提高也要在阅读实践中进行。