浅谈培养和激发学生学习兴趣的重要性
浅谈培养和激发学生学习兴趣的重要性
刘 亮
（中卫市沙坡头区宣和中学 宁夏中卫 755000）
【摘 要】兴趣是点燃智慧的火花，是探索知识的动力。在教学中，教师只有培养和激发学生学习的兴趣，才能充分调动
其学习的主观能动性，才能使其逐渐学好，才能提高教学的效果。
【关键词】学习兴趣 培养 激发
学习兴趣指一个人对学习的一种积极的认识倾向与情绪状态。从对学习的促进来说，兴趣可以成为学习的原因 ； 从
由于学习产生新的兴趣和提高原有兴趣来看，兴趣又是在学习活动中产生的，可以作为学习的结果。所以，学习兴趣既
是学习的原因，又是学习的结果。兴趣是求知的内在动力。激发起学生的兴趣，学习就会积极主动，学得轻松而有成效。
现在的部分学生，对待学习的兴趣不浓，产生厌学的情绪，有的学生上课无所事事，眼睛看着黑板和老师，脑子里
却想着其它东西，甚至个别学生上课趴在桌子上睡觉或看一些垃圾读物，这样长期下去，谈何取得好的成绩？部分学生
就这样浪费了自己大好的学习时间，个别学生由于对学习不感兴趣，平时或放学后不知道干什么，就去网吧等娱乐场所
打发自己的时间，最终不但耽误了自己，还影响了自己身心的健康成长。所以，培养和激发学生的学习兴趣就显得极为
重要。但是学习兴趣不是天生的，主要在于教师如何引导学生，充分调动学生对学习的积极性和主动性，进而能创造性
地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效率的目的。怎样去激发学生的兴趣呢 ? 下面我根据我多年的教学经历和经验，
谈谈自己的一些做法和体会。
一、建立良好的师生关系著名的法国思想家，哲学家卢梭说过 ： “教育的艺术是
使学生喜欢你所教的东西。 ”中国也有句名言“爱屋及乌” 。这给了我们很大的启发，我个人认为，即使一个老师的知识
再有多么渊博，再怎么有责任心，如果他的学生不太喜欢他，甚至学生对他有抵触情绪，不喜欢上他的课，那么他就是一
个失败的老师。那他所带的课的成绩肯定不会非常优秀。我们现在带的学生他们还不是特别的成熟，你给他们讲多少大
道理，告诉他们学习是为了他们自己以后能有个好的前途，他们是在为自己学习，这些道理我们懂，但他们未必全懂。
想让他们好好的去听你的课，完成你布置的学习任务，就得让学生先喜欢你，然后喜欢你的课，用你的人格魅力去抓住
学生。 “亲其师，信其道” 。在我从教的这些年，类似的事碰到了很多很多。我有一个学生在小学的时候对数学不感兴趣，
升到初中之后，换了老师，这个老师对他很重视，对他也很平等和信任，上课经常叫他回答问题或上黑板做题，即便错
了也会给他耐心的分析错的原因而不是直接批评，他慢慢的喜欢上了数学，有时还抢着回答问题，因为他不怕。在课余
时间如果有不会做的题他会先和其他同学探讨，商量不出来他就会来办公室找他的数学老师，他的成绩在飞速的提高着，
在开家长会的时候，他的母亲也反映他的儿子现在回家喜欢学习了，尤其是喜欢做数学题。不像以前一回家就把书包朝
屋里一扔，饭一吃就不见人了，玩到很晚才回家。她说她非常感谢这位老师，是他改变了自己的孩子。我的这个学生在
喜欢数学的同时也喜欢上了其它科目，在最后的中考中他顺利的考取了一个好成绩，并且数学取得了满分。他的改变和
成功就说明了兴趣对于学习的影响。不只是学习，做任何事情兴趣都是基础，感兴趣的事就
会很认真、很投入的去做，相反不感兴趣的事就会应付、消极对待，正如一位心理学家说的“兴趣是人们认识事物和探
求事物结果的重要动机” 。对学生而言在学习中只有让他们产生浓厚的兴趣，才能产生强烈的求知欲，才能最大限度的促
进他们思维和想象，才能使教师和学生同时获得成功的快乐。
二、认真备课，以极强的驾驭教材能力引发学生学习兴趣教师应认真备好课，讲究教学方法和教学艺术，努力把
每堂课上好，上活，上得有趣，让学生回味无穷，学生从心底里喜欢上你的课，这样，才能激起学生高昂而持久的学习
兴趣。回顾以往的课堂教学我们都有体会，当我们精心准备了一节课，课上教师一定思路清晰、教学内容层层递进，教
师语言严谨，课堂调控能力强，感受到的是学生参与的积极性很高、主动性很强，学生学的兴趣盎然，教师教的轻松、
带劲儿。如果一节课准备的不够充分甚至毫无准备，课上就会出现东一榔头西一棒槌，教学无层次、语言啰嗦不流畅等
现象，此时我们经常看到的是无法吸引学生的注意力，这样的课长此以往学生可能会从此失去学习的兴趣。
三、以鼓励为主，让学生感到学习的进步和快乐教学要以鼓励为主才能调动学生学习的积极性，这是经
过教育实践检验和心理科学证实的正确的教育行为原则。众所周知，不论是大人还是孩子，在他们付出努力之后，都希
望得到社会或他人的肯定与赞扬，这是十分自然和正常的，学生的学习也不例外，一个学生如果在努力学习之后，能够
得到老师的鼓励和赞扬，就会使他看到自己的进步，并获得愉快的情感，从而产生更加强烈的学习和攀登知识高峰的愿
望，最终还会形成努力、进步、赞扬、再努力、再进步的良性循环，而这一些都需要教师树立正确的教育思想，爱护学
生内心深处渴望进步的火花，不要吝惜表扬和好的分数，赞扬要及时、适度、得法才能够实现。
四、组织丰富多彩的课余活动
开展丰富多彩的课外活动，不仅有利于学生增长知识、开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣增强语言实践
机会。课外活动的形式要灵活多样，学生可以根据自己个人兴趣爱好，有选择地、自由地学习和锻炼。我带的科目是英
语，在教学的闲暇时间，我根据学生的实际情况和现有的资源，组织一些游戏。游戏的形式不胜枚举，只要老师多动脑
筋 . 或者启发学生开动脑筋，编出一些实用有趣的游戏是很有意义的。此外，开展英语竞赛举行英语晚会、英语诗歌朗
诵、英语演讲比赛、英语讲座，开辟英语角 . 出英语墙报等，都是英语课外活动的很好形式。让学生自己动脑、 动手、 动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者” ， “兴趣是最好的老师” ，兴趣是成功的先导，是学习的驱动器。没有学习兴趣，就没有学习的自觉性，更不能激发学生的主体参与意识，也没有学生的智慧和灵感。因此，教师在教学当中一定要运用“十八般武艺”培养学生的学习兴趣，用兴趣吸引学生去思考、去探索、去创造，使他们的潜能得到充分发挥，使所教的每一课都充满生机和活力。只有这样才能改变学生学习兴趣不浓和厌学的现状，让老师和学生在教学和学习中获得快乐并取得成功。
