新课改背景下九年级英语教学模式的创新思考
新课改背景下九年级英语教学模式的创新思考
陕西省咸阳市长武县彭公镇初级中学/赵亚恒
【摘要】随着新课程改革的不断深入，初中英语教学模式也
发生了一定的改变，教学质量得到了很大的提升，新的教学
模式更加符合现代学生的思维习惯与接受能力。然而，在实
际教学过程中，依然存在着一些不足，对教学效果产生了很
大的影响，需要广大英语教师进行创新思考，提出有效的教
学模式，促进教学内容的全面展开，提高学生的英语水平与
运用能力。
【关键词】九年级 英语教学 创新思考
九年级是初中向高中过渡的重要阶段，对中考有着重要
作用，必须予以高度重视。为此，在九年级英语教学过程
中，教师一定要深入思考与研究，了解学生的学习情况，创
新教学模式，激发学生学习的兴趣，挖掘学生学习的潜能，
让学生展开积极、主动的学习，进而实现预期的教学效果，
促进学生的全面发展。
一、九年级英语教学中存在的问题
1.教学模式落后。在九年级英语教学中，主要采取的就
是“教师讲，学生听”的教学模式。在英语课堂上，教师一
般都是唱“独角戏”，学生被动听讲，缺乏学习的主动性，
导致英语课堂教学效果并不理想。
2.学习方法不当。在九年级英语学习中，大部分学生都
是死记硬背，根本没有理解单词的深层含义，在进行实际运
用的时候，缺乏实际语境的训练，导致学生无法正确、恰当
的运用单词，进而影响了英语课堂教学效果。
3.应试教育影响。针对九年级阶段而言，面临的就是中
考，为了可以取得良好的考试成绩，大部分教师在开展教学
活动的时候，都是采取题海战术，让学生做很多的试题，忽
视了学生实际运用能力的培养，尽管可以取得较好的中考成
绩，但是不利于学生的长远发展。
二、九年级英语教学模式的创新思考
1.运用小组合作教学法。在九年级英语教材中设有很多
场景对话，这些对话内容涉及了生活的方方面面，在学习过
程中，通过这些对话的展开，可以便于学生理解教学内容，
进而掌握相关的英语知识。在实际课堂教学中，教师可以将
学生分成几个小组，以小组形式演示这些场景对话，并且
留给学生一些自由发挥的空间，调动学生参与的积极性与热
情。通过这样的教学方式，不仅可以挖掘学生学习的潜能，
让学生积极、主动学习英语知识，还可以拓展学生的视野，
填充学生的知识库。同时，在观看同学演示的时候，还可以
培养学生的听、说能力，对提高学生的英语成绩有着积极作
用。比如，在学习“Buying and Selling”这一内容的时候，
如果只是让学生对单词、短语、语法等进行死记硬背，虽然
可以让学生掌握一些英语知识，但是无法让学生真正运用这
些知识。为此，教师可以运用小组合作教学法，将教室布置
成超市的摸样，摆放一些货架，让每个小组的成员进行角色
扮演，如超市工作人员、消费者、路人等，之后，超市工
作人员可以询问消费者：“What do you want to buy？”消
费者就可以根据自己的需求进行回答；同时，消费者也可
以向超市工作人员询问有关物品的位置，如“Where are the
pencils？”，超市工作人员给予相应的回答。通过这样的练
习，让学生深刻理解相关英语知识，并且能够对所学知识进
行灵活的运用，进而实现事半功倍的教学效果。
2.运用音乐教学法。兴趣是最好的老师，学生在听英语
歌曲的时候，是非常放松的，并且会产生学习英语的冲动，
此时，教师一定要抓住学生的这一特点，让学生产生“爱屋
及乌”的心理，进而对英语学习产生兴趣。同时，歌曲可以
充分调动人的思维与感官，让学生进行充分的思考，对学习
有着一定的推力作用。通过歌曲营造学习氛围，可以放松学
生的情绪，让学生表达自己的情感，并且在听觉放松的状态
下逐渐接受英语知识，在不知不觉中完成了英语教学内容。
随着社会的不断发展，互联网的不断推广，学生可以利用互
联网欣赏到不同国家的音乐，大部分学生或多或少都接触过
一些流行英语歌曲，比如，“Cry On My Shoulder”、“As
long as you love me”等，这些歌曲在无形之中都会对学生产
生一定的影响。所以，在九年级英语课堂教学中，教师可以
利用一些学生感兴趣的英语歌曲，调动学生学习的兴趣与热
情，展开相应的教学内容。比如，在学习“The Olympics”
这一内容的时候，教师可以播放“You and Me”这首歌曲，
让学生回忆2008年北京奥运会，进而调动学生学习的积极
性。除此之外，在英语歌曲中富含很多的英语单词，学生在
听英语歌曲的时候，也可以积累单词，对提高学生的英语成
绩有着积极作用。
3.设置课外活动。在九年级英语教学中，教师可以通过
设置课外活动，激发学生的学习欲望，取得预期的教学效
果。比如，设置校园“英语天地”、“英语角”等，为学
生进行英语交流提供平台，并且展示一些西方国家的历史文
化，拓展学生视野，让学生充分感受英语，进而全面学习英
语。除此之外，教师可以围绕春节、圣诞节、万圣节等节日
话题，组织学生展开讨论，这样不仅可以完成教学内容，还
可以锻炼学生的口语交际能力，对促进学生的全面发展有着
积极意义。
总而言之，在九年级英语教学过程中，教师一定要结合
教学内容与学生学习的实际情况，创新教学模式，充分激发
学生学习的兴趣与求知欲，让学生可以积极、主动的学习英
语知识。在实际教学中，可以运用小组合作教学法、音乐教
学法、课外活动等教学模式，丰富教学内容，活跃课堂气
氛，提高教学效果。
参考文献：
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育研究(新教师教学),2013(34).
[2]罗萍华.初中英语教学中创新的阅读教学模式浅析[J].快乐
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