浅析在教学过程中如何实施有效的英语课堂教学
浅析在教学过程中如何实施有效的英语课堂教学
陆红军
（建湖中等专业学校，江苏 盐城 224700）
摘 要：英语课堂教学有效性是一个很值得我们去研究的热门话题，从事英语教学多年来，本人对于高中英语有效课堂教学有许多想法。教师应该发展学生的自主学习的意识,培养他们学习的兴趣和形成良好的学习能力。如何进行高效课堂教学改革，是我们每个英语教师面临的一项重大任务。探究课堂教学改革的趋势，揭示出课堂教学的规律，对提高英语教学质量，定会大有好处。
关键词：英语；高效课堂；兴趣；方法
一、优化英语高效课堂的教学方法
（一）从“填鸭式”到精讲多练
以前认为英语课是为了应对考试而传授知识的。在这种错误观点的影响下教师上课填鸭式满堂灌，学生消极被动，课堂沉闷，效果欠佳。这是当前英语教学最大的弊端之一，严重影响了教学质量的提高。英语课是一门交际性互动性很强的实践课，既要重视发挥教师在课堂上的主导作用，又要重视突出学生的主体作用。教学时，对重点难点力求精讲，使学生能有较多的时间进行师生互动及语言实践。而且，精讲多练应该相辅相成，应讲中有练，练中有讲、灵活运用。
（二）以“发展和需要”作为学生出发点
传统教学中,教师按统一的要求和事先制定的教学大纲和步骤来教学,学生的学习总是被动的，按老师事先设计的去做,没有充分体现学生的主体地位,学生缺乏自主学习和自主发展的积极性。各个学习层次的学生在学习上有不同的需求和发展,在高中英语课堂教学中,执教者需要特别注意激发学生自我学习发展的强烈内心需求,鼓励学生自主学习的探求行为。
（三）从“模块式”教学到整体教学过渡
多年来英语教学我们一直遵循一种僵化死板的模块化教学，首先是词汇分析解释、课文语法解析、然后是文章翻译；亦或是把整篇课文分成几段，每堂课教几个词汇教几段课文，一块一块进行。这样知识点越分越细，越讲越多，结果把整篇课文搞得处处是重点处处是难点，让学生分不清孰重孰轻，只好全部吃下，严重影响学生的学习效率。从有效教学角度出发，这种“模块式”教学与现行学习改革的要求是相悖的。而整体教学法则相反，“从篇入手”，从整体角度出发把全文教学放到突出的地位，让语法、词汇和句型等基础知识融为一体，做到词不离句，句不离篇，环环相扣，每一环节都是一个整体，但各个环节的侧重点又不同，层层深入。同时也保持了课文内容和课文结构的完整性。整体教学能够很好的让学生分清课文知识点的主次，掌握重点提高学习效率，从而提高英语学习成绩。
二、学生要素是高效课堂的基本要素
学生是课堂教学的核心要素之一.我们需要去指导学生学会学习方法,优化学习学法.，作为一名英语教师，对英语语言应该有一种理解，能够在英语学习方法上给学生以全新的启发，以达到吸引学生，使其保持对英语学习的兴趣。让学生对英语产生兴趣我们需做到以下几点：
（一） 丰富有趣的课前活动
讲授新课前教师可和学生作简单的语言交流，在老师的引导下，再让学生之间进行简单交流从而自然过渡到新课文的学习上，这是一种轻松而有效的方法，全班学生进入良好的状态，激发了学习兴趣，从而产生了一种探求知识的渴望。
（二）情景讨论，调动积极性
在英语学习中我们要让学生“学以致用”。学了英语后，要会开口说英语。根据课文中的情景内容联系实际让学生以小组2-4人的方式编写对话并到讲台前，表演他们课前已编排好的短剧，但是台词必需要运用课文已学过的句式。这样不仅对课文进行了复习，而且是一种升华，是语言的活用，从而加深对新学内容的理解，最终达到“学以致用”。
（三）三分钟表演，活跃气氛
每次课前让一学生用英语表演一个三分钟的自由节目，题材内容不限。然后让表演者以老师的身份就刚才他（她）所表演的内容，提出问题，要求其他学生用英语回答。最后教师做简要的总结，可进一步扩展话题，或者在该学生的话题基础上补充一些课外知识。通过这种方法不仅提高了学生的英语听力和口语能力，而且锻炼了学生的心理素质。某种程度上也激发了学生的对英语的学习兴趣。
三、教师要素是高效课堂的基本要素
（一）教师要营造出轻松融洽的课堂气氛
教学是一种师生互动的双边活动。 教师应积极主动与学生建立一种平等融洽的师生关系,用爱去激发学生对知识的渴求和对英语学习的热爱。讲课时面带笑容，对学生的热情要有耐心，对学生的每一次回答要投以肯定的目光，经常鼓励学生，让学生从心里接受你，建立起一种良好融洽的师生关系
（二）教师在课堂上要有幽默感
我认为，幽默感应该作为教师一个基本的素质要求。尤其是学生最容易产生厌学的枯燥无味的英语学科，教师课堂上所展示出的个人魅力已是吸引学生学习英语的重要因素之一。学生喜欢你，你的英语教学已成功了一半。我们板着一副严肃刻板、不苟言笑的面孔，整天千方百计地为了提高学生的英语成绩而付出，换来的却是学生们的不理解，所以说我们要以一种快乐的心情去工作，去理解学生，发展学生。
（三）教师要学会运用灵活多样的课堂教学方法
单一的教学方法是枯燥乏味的。即便是好的教学方法，经常用也就失去了它的魅力。另外教师要认真钻研教材，不断地探索，不断地追求。教师应有的放矢, 根据教学内容, 创设不同层次的情景, 通过多种多样的形式, 实施情景教学。并要灵活掌握并运用多媒体教法方法，激发学生的学习兴趣，让学生爱上英语这一门课。
总之，教师在教学过程中要营造出各种能激发学生学习兴趣和热情的教学场景，要充分挖掘学生的潜能。 教师组织教学时要精心备课，缔造生动课堂，让学生对你的课深深着迷，学生才会爱上英语，教育效果显著提升。另外教师在课堂教学中不断的总结与反思、调整自己的教学方式方法并与学生充分的配合,才能实现高效的英语课堂教学。
